《2019版高考語(yǔ)文二輪提分復(fù)習(xí) 專題3 散文閱讀 提分攻略2 鑒賞技巧品味語(yǔ)言藝術(shù)講義.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版高考語(yǔ)文二輪提分復(fù)習(xí) 專題3 散文閱讀 提分攻略2 鑒賞技巧品味語(yǔ)言藝術(shù)講義.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

提分攻略2　鑒賞技巧，品味語(yǔ)言藝術(shù) [技法回顧] 常見(jiàn)設(shè)問(wèn) 1.請(qǐng)結(jié)合上下文，賞析文中畫(huà)橫線部分。 2．文中使用了什么修辭手法？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻? 3．本文主要運(yùn)用了什么手法來(lái)描寫(xiě)？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析其作用。 4．文章對(duì)大多用第人稱，而在后文卻又用了第人稱，這樣寫(xiě)有何作用？請(qǐng)賞析。 5．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文語(yǔ)言的主要特點(diǎn)。 答題步驟 第一步：審明題干，明確答題方向。 第二步：指出技巧或特色。指出文章或者某段在表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特色方面的特點(diǎn)，根據(jù)題干的要求準(zhǔn)確定位。 第三步：分析內(nèi)容。結(jié)合具體內(nèi)容，分析這種表現(xiàn)手法或語(yǔ)言特色在文中是怎樣運(yùn)用、表現(xiàn)的。 第四步：概括效果。根據(jù)自己對(duì)相關(guān)知識(shí)的積累，結(jié)合具體的內(nèi)容，概括出這樣運(yùn)用的作用及表達(dá)效果，這是最重要的一環(huán)。 答題模板： 技巧(特色)＋具體內(nèi)容＋作用(效果)。 [典例剖析] [例1]　(2017全國(guó)卷Ⅱ)閱讀《窗子以外》(文本見(jiàn)本專題“提分攻略1”“例1”)，完成后面的題目。 作者交替使用“你”和“我”兩個(gè)不同的人稱，其中蘊(yùn)含著怎樣的態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解題流程】 第一步：審明題干，明確答題方向 題干點(diǎn)明了本文作者交替使用“你”和“我”兩個(gè)不同的人稱，要求考生結(jié)合全文分析其中蘊(yùn)含著怎樣的態(tài)度。用“我”易于表達(dá)自己的內(nèi)心世界，轉(zhuǎn)換成“你”就可以適當(dāng)拉開(kāi)距離進(jìn)行客觀描寫(xiě)。 第二步：確認(rèn)技巧，結(jié)合內(nèi)容分析效果 作者在首段就提出問(wèn)題，運(yùn)用第二人稱來(lái)敘述，設(shè)置了和讀者面對(duì)面交流的親切情景。 第二段主要運(yùn)用第一人稱，第四、五兩段轉(zhuǎn)換為第二人稱，“你”成為自我觀察與描寫(xiě)的對(duì)象，這三段細(xì)膩地描寫(xiě)了“我”與“你”看窗外或遠(yuǎn)或近的情形，體現(xiàn)了作者對(duì)“所有的活動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味”的冷靜理性審視的態(tài)度。 第六段中“你”和“我”兩種人稱交替出現(xiàn)，從“氣悶”“受不了”“換個(gè)樣子過(guò)活去”等可看出作者的自我嘲諷與反思。 【參考答案】　①轉(zhuǎn)“我”為“你”，“你”成為自我觀察與描寫(xiě)的對(duì)象，蘊(yùn)含著作者冷靜審視的態(tài)度； ②使用“你”的同時(shí)，又使用了“我”，蘊(yùn)含著作者的自嘲與反思。 [例2]　(2017全國(guó)卷Ⅲ)閱讀《我們的裁縫店》(文本見(jiàn)本專題“提分攻略1”“例2”)，完成后面的題目。 本文的語(yǔ)言充滿生活氣息，請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)此加以賞析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解題流程】 第一步：審明題干，明確答題方向 題干點(diǎn)明了本文的語(yǔ)言“充滿生活氣息”，要求考生結(jié)合全文加以賞析。文本中的語(yǔ)言包括作者的敘述語(yǔ)言和作品中的人物語(yǔ)言，所以要結(jié)合敘述語(yǔ)言和人物語(yǔ)言進(jìn)行賞析。 第二步：確認(rèn)技巧，結(jié)合內(nèi)容分析效果 “回過(guò)神來(lái)”“口氣往往會(huì)軟下去”“時(shí)常過(guò)來(lái)瞅一瞅”，這些口語(yǔ)化的句子極富生活氣息，讀來(lái)讓人感覺(jué)親切自然。 “三只雞嘛，換條裙子，夠不夠？”簡(jiǎn)短的語(yǔ)句，表現(xiàn)出小媳婦快人快語(yǔ)的性格特點(diǎn)；“要當(dāng)當(dāng)(嘮叨、責(zé)怪)嘛”一句體現(xiàn)了濃郁的地域特點(diǎn)，使人物形象更加鮮活真實(shí)。 “但是我們還是要了”“最后，我們先受不了了”，這些句子簡(jiǎn)潔明快，表達(dá)出裁縫們的善良；“‘滋——’地一家伙下去”場(chǎng)面感十足，明快風(fēng)趣的語(yǔ)句大大提升了散文的可讀性，增強(qiáng)了文章的吸引力。 【參考答案】?、僬Z(yǔ)言生活化、口語(yǔ)化，親切自然。如“回過(guò)神來(lái)”“時(shí)常過(guò)來(lái)瞅一瞅”，口語(yǔ)化的句子極富生活氣息。 ②人物對(duì)話有地域特點(diǎn)，鮮活真實(shí)。如“三只雞嘛”“要當(dāng)當(dāng)(嘮叨、責(zé)怪)嘛”，體現(xiàn)了濃郁的地域特點(diǎn)。 ③整體上形成了明快風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，率真不做作。如“我們先受不了了”“‘滋——’地一家伙下去”，語(yǔ)言明快風(fēng)趣。 [即時(shí)訓(xùn)練] 閱讀下面的文字，完成1～3題。 守望心靈的高地 陳世旭 時(shí)間在不知不覺(jué)中推移，歲月像水一樣流逝。而山川依舊。 北國(guó)原野是怎樣的一個(gè)所在？?jī)H僅是清新、古老與富饒嗎？抑或只是遙遠(yuǎn)？ 原野上有兩種聲音。 一個(gè)歡快，吟唱著塵世的演變。對(duì)生命充滿感激。 人類的生息和繁衍，朝代的興衰和更迭，全球化與城市化，霧凇和冰雕，古禪寺和旅游島，滑雪場(chǎng)和度假村，火山溫泉和森林浴，啤酒節(jié)和音樂(lè)會(huì)，人參、鹿茸和殺豬菜，紅腸、列巴和蘇波湯…… 一個(gè)嚴(yán)肅，沉思著人性的里程，對(duì)生命有更深沉的敬畏。 北國(guó)原野，遠(yuǎn)離繁華激蕩的中心，在世紀(jì)的末梢舞蹈。略帶傷感的節(jié)拍流露出舒緩和飄逸。原野上的心靈只渴望飛翔。詩(shī)人們以草原、寂寞、候鳥(niǎo)、江水和波濤命名。飲下整夜的黑，一條河流的疼痛和曲折，抵達(dá)詩(shī)人們的內(nèi)心并且變得深刻。上升，或下沉，周而復(fù)始。從屈原開(kāi)始的藝術(shù)高貴，至少在這里沒(méi)有失落。岸邊簇生的蘆葦，細(xì)長(zhǎng)的葦葉剪碎了天空的深藍(lán)，新月是剛出鞘的銀刀。江河，是詩(shī)人們的黑美人，在詩(shī)歌的懷中靜靜酣睡。 愛(ài)和堅(jiān)守都與山河有關(guān)。精神探求者們足踏在哲人向往的自由而新鮮的土地，在北國(guó)原野守望著心靈的高地。他們以特有的沉靜和從容，義無(wú)反顧地追隨著河流行走。岸邊的村莊，迤邐于自然的河流形態(tài)，曾經(jīng)的風(fēng)情氣韻激蕩，拖拽著明明滅滅的故事。 離別北國(guó)原野的那個(gè)早晨，我在江邊徘徊。 迷蒙的亮光緩緩地從地平線升起，漸漸點(diǎn)燃了絲絲縷縷柔軟的云，投向淡紫色的江面?；\罩在紫丁香般晨曦中的江水，帶著無(wú)言的歡欣，奔流在靜謐中。 大江用千里長(zhǎng)線，攜帶著廣袤北國(guó)的豪放和夏天的純凈，追逐地平線。地平線不斷呈露出一處處閃耀在灰藍(lán)色遠(yuǎn)方的誘人的天地。 隨意而瀟灑，風(fēng)無(wú)聲地掠過(guò)大地，像琴弦低聲細(xì)語(yǔ)的傾訴。江水應(yīng)著風(fēng)的節(jié)拍，為無(wú)形的風(fēng)所牽制著駕馭著呼喚著。風(fēng)，是江河自由的侶伴。 這樣的靜謐讓我覺(jué)得什么地方有一個(gè)人像我一樣，在聚精會(huì)神地傾聽(tīng)我所聽(tīng)不見(jiàn)的一些聲音。他凝神屏息，睜大眼睛。有種東西在使他激動(dòng)，讓他馬上就要打開(kāi)自己的胸懷，對(duì)著一種巨大的、無(wú)邊無(wú)際的、我所看不見(jiàn)的東西。他傾聽(tīng)著七月的黎明的音響，吮吸正在消失的夏夜的氣息。沉默使他感到沉重。在這樣的早晨不應(yīng)該沉默，在這樣的早晨要唱歌！這沖動(dòng)不僅僅是來(lái)自歌喉，而是一種心的深處發(fā)出的東西，一種最能喚起別人同樣的激情，最能使人吐露最隱秘的心曲的東西。 那個(gè)人不是別人，就是我自己。 我喜歡在這樣的早晨眺望原野。獨(dú)自一人，面對(duì)著一片無(wú)聲的閃亮的流水，一片無(wú)聲的閃亮的綠色，聽(tīng)著一個(gè)想象中動(dòng)聽(tīng)的聲音講述一個(gè)溫柔的故事。在水凝滯在寧?kù)o的沉思中的地方，一切都像天空一樣燦然。 朝霞燃燒起來(lái)，遠(yuǎn)處最高的山峰最先射出金色的光芒，一只不知名的鳥(niǎo)像個(gè)圓點(diǎn)懸在空中，仿佛一顆心臟似的顫動(dòng)不已。一陣細(xì)雨般的、馥郁而溫馨的花粉，不知從什么地方襲來(lái)，悄悄飄揚(yáng)。憑這股香味兒可以聞到有無(wú)數(shù)的花在忽然之間盛開(kāi)。一切都極其真實(shí)，就像朋友陪伴在我身邊。我是風(fēng)，想象著我已經(jīng)蛻變，像蝴蝶脫掉衣衫，輕盈穿過(guò)原野，為漫長(zhǎng)的河流吹起綢緞般的漣漪，為所有的人彈起豎琴。 不必費(fèi)心地杜撰任何神話。再?zèng)]有什么能比一會(huì)兒以溫情、一會(huì)兒以力量、一會(huì)兒以安靜、一會(huì)兒以快樂(lè)來(lái)觸動(dòng)人的心弦的北方原野更莊嚴(yán)神圣的了。在這個(gè)寧?kù)o的北方原野上的早晨，我比任何時(shí)候都清晰地感到一種依戀，并且許諾，要努力地領(lǐng)會(huì)和創(chuàng)造其中的意義。 (有刪改) 1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．第二段采用設(shè)問(wèn)形式，并巧妙地運(yùn)用選擇問(wèn)句進(jìn)行回答。既引起了讀者的思考，又含蓄地表達(dá)了北國(guó)原野不只是清新、古老、富饒和遙遠(yuǎn)的存在。 B．文章善于綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、議論等多種表達(dá)方式來(lái)表情達(dá)意，如對(duì)朝霞的描寫(xiě)，最后一段的議論，這樣的寫(xiě)法更靈活，增強(qiáng)了感染力。 C．“原野上有兩種聲音”是這篇文章的文眼，全文詳細(xì)地描述了“吟唱著塵世的演變”和“沉思人性、敬畏生命”這兩種聲音。　 D．文章最后一段“我比任何時(shí)候都清晰地感到一種依戀”一句，表達(dá)了我對(duì)北方原野的依戀，北方原野用它的“自然靜謐而神圣”給人以心靈的觸動(dòng)。 C　[“原野上有兩種聲音”并非文章的文眼，文眼是能反映文章的思想內(nèi)容的文字，此句不能反映文章的思想內(nèi)容；文章也沒(méi)有詳細(xì)描述“吟唱著塵世的演變”這種聲音。] 2．(品味語(yǔ)言藝術(shù))請(qǐng)賞析文章中畫(huà)線的句子。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　運(yùn)用奇特的想象和巧妙的比喻，將“我”寫(xiě)成一陣輕風(fēng)，為河流帶來(lái)自由，為人們帶來(lái)樂(lè)聲，帶來(lái)快樂(lè)。(3分)表達(dá)了“我”渴望和北方原野融為一體的想法以及對(duì)自由的向往，同時(shí)也寫(xiě)出了“我”對(duì)北方原野的熱愛(ài)之情。(3分) 3．(鑒賞表達(dá)技巧)文章強(qiáng)調(diào)“那個(gè)人不是別人，就是我自己”，但描述“那個(gè)人”時(shí)卻又采用了第三人稱“他”。請(qǐng)分析作者這樣處理的用意。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】?、龠\(yùn)用第三人稱便于展開(kāi)敘述，使內(nèi)容更客觀、有說(shuō)服力。 ②由第一人稱轉(zhuǎn)化為第三人稱使行文富于變化。 ③最后交代“那個(gè)人不是別人，就是我自己”，這樣加強(qiáng)了強(qiáng)調(diào)的意味，更能表達(dá)“我”被北方原野激發(fā)出的充滿力量的主觀感受。(每點(diǎn)2分)