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1、2020年精編湘少版英語(yǔ)資料 新版湘少版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) Unit 2 It’s a circle 一、 教材分析 本年度四年級(jí)上冊(cè)的湘少版小學(xué)英語(yǔ)教材是2013新改版的教材，比之老版的教材，這是第三次改版，改版后的內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活。每一個(gè)話(huà)題的情景設(shè)置更加符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每一個(gè)話(huà)題的內(nèi)容比之老版有連貫性，便于教師的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)揮，更便于學(xué)生知識(shí)的習(xí)得。編者在對(duì)話(huà)的設(shè)計(jì)上也較之老版的內(nèi)容更系統(tǒng)性，邏輯性有大的改善，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)不會(huì)前后脫節(jié)，有利于接受完整的知識(shí)系統(tǒng)。而且對(duì)于已學(xué)的舊知識(shí)反復(fù)利用的空間大大提升。新版教材對(duì)話(huà)情景的設(shè)計(jì)以及各個(gè)部分的相互配合，大大提高了學(xué)

2、生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各個(gè)能力訓(xùn)練的空間。 四年級(jí)上冊(cè)第二單元，主要是談?wù)撐矬w的形狀的話(huà)題。語(yǔ)言知識(shí)主要是學(xué)習(xí) 單詞：circle，square，dot，line. 句型：What’s this/that? How many….?. 對(duì)于能力的培養(yǎng)主要是結(jié)合兩個(gè)句型，讓學(xué)生在一定的情景中運(yùn)用單詞、句型談?wù)撝刚J(rèn)物體的形狀。而對(duì)于四年級(jí)學(xué)生，我認(rèn)為不單只是學(xué)會(huì)這些單詞和句型并簡(jiǎn)單運(yùn)用就可以了。還應(yīng)該通過(guò)教材設(shè)計(jì)的情景和對(duì)話(huà)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的閱讀能力的訓(xùn)練和聽(tīng)力能力的訓(xùn)練。學(xué)生從三年級(jí)進(jìn)入四年級(jí)不能只停留在三年級(jí)兒化式、歌謠式、chant式的教學(xué)過(guò)程中，教師要巧妙的利用教材進(jìn)行有效的篇章、閱讀、聽(tīng)力訓(xùn)練。 回

3、到第二單元第一課時(shí)，假如我們將對(duì)話(huà)中編者設(shè)計(jì)的情景圖畫(huà)全部清除，只留下簡(jiǎn)單的四組對(duì)話(huà)。 1.What’s that, Lingling? It’s circle. 2.What’s this? It’s square. 3. How many circles are there? One,two, three,four,five,six,seven! 4. It’s a boy. It’s you! Me? 在這樣一個(gè)狀態(tài)下你去閱讀這些對(duì)話(huà)材料，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些材料在沒(méi)有圖畫(huà)情景的情況下是無(wú)任何意義的對(duì)話(huà)，無(wú)任

4、何實(shí)際用途的對(duì)話(huà)。甚至?xí)阶x越懵！更談不上是談?wù)撌裁丛?huà)題。特別第四組對(duì)話(huà)，如果沒(méi)有一定的情景會(huì)讓孩子覺(jué)得就是在機(jī)械的練習(xí)這兩個(gè)句子。如果這樣的話(huà)那這些教材對(duì)于學(xué)生沒(méi)有任何的價(jià)值。 由于小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)掌握的水平有限，因此配上這些插圖和情景就顯的尤為重要。我們教師在如何讀懂、看懂這些插圖、情景，并巧妙的利用其中的設(shè)計(jì)來(lái)升華我們的教學(xué)也就更具意義。 二、 設(shè)計(jì)意圖。 通過(guò)這樣的分析，作為教師必須要深刻的去體會(huì)教材，體會(huì)編者的用意，才能用好教材、用盡教材。用好了教材，才能設(shè)計(jì)出符合學(xué)生的有效的學(xué)習(xí)任務(wù)。因?yàn)榫幷咴诰帉?xiě)教材，在一遍又一遍的改版中，都是以學(xué)生的角度出發(fā)的。我們只有參透了教材才能

5、參透學(xué)生。 本單元第一課時(shí)A部分的四幅圖對(duì)應(yīng)的四組對(duì)話(huà)，按照以上的分析我的理解是： 第一、二幅圖的內(nèi)容落腳點(diǎn)在承擔(dān)此話(huà)題的句型操練。我們可以有效的利用這兩幅圖做好做實(shí)句型的學(xué)習(xí)和操練，并做一些替換練習(xí)。同時(shí)利用情景區(qū)分this和that 。 第三幅圖落腳點(diǎn)和用意在于訓(xùn)練學(xué)生的篇章閱讀能力和聽(tīng)力訓(xùn)練。我們可以有效的利用“how many”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行閱讀和聽(tīng)力訓(xùn)練。讓學(xué)生從整篇入手，先不看影像文字僅聽(tīng)錄音再完成任務(wù)，然后再次整篇聽(tīng)、看，完成設(shè)計(jì)的其它任務(wù)，這一次可以充分利用課文的情景圖片，通過(guò)how many,提問(wèn)圖畫(huà)中的其它圖形，這樣再一次進(jìn)行了有關(guān)形狀單詞的反復(fù)練習(xí)，又通過(guò)篇章的整體閱

6、讀提高了閱讀能力和聽(tīng)力能力。 第四幅圖的落腳點(diǎn)在于訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)的口語(yǔ)，如何讓學(xué)生掌握好既定情景中英語(yǔ)的表達(dá)方式，并且是對(duì)學(xué)生正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感的一種訓(xùn)練。學(xué)生通過(guò)整個(gè)故事情節(jié)的學(xué)習(xí)，落到這一幅圖畫(huà)時(shí)就基本理解了這個(gè)故事的情景、理解了為什么會(huì)說(shuō)：It’s a boy. It.’s you!.為什么又會(huì)回答Me? 而這些都是需要靠教師在教學(xué)的時(shí)候根據(jù)既定的這個(gè)情節(jié)進(jìn)行有感情的朗讀訓(xùn)練，所以在這幅圖時(shí)我重點(diǎn)設(shè)計(jì)的就是帶領(lǐng)學(xué)生讀出圖中人物的樣子和味道。這也是這幅圖的用意所在。 我認(rèn)為只有通過(guò)這樣的分析和設(shè)計(jì)，才能真正做到每一個(gè)任務(wù)都能落到實(shí)處，教給學(xué)生的不再是簡(jiǎn)單的機(jī)械的知識(shí)，而是活生生的能力

7、的訓(xùn)練。 三、 教學(xué)設(shè)計(jì) 單元 Unit 2 課題 It’s a circle. 課時(shí) 共 3 課時(shí)，本堂為第 1 課時(shí) 目標(biāo) 任務(wù) 語(yǔ)言目標(biāo)： 1、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞circle，square，dot，line. 2、 能在實(shí)際的情景中運(yùn)用以下句型談?wù)搱D形的名稱(chēng)和數(shù)量。 What’s this/that? It’s a … How many…are there? 應(yīng)用目標(biāo)： 1、 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)A部分對(duì)話(huà) 2、 能使用合適的句型指認(rèn)圖形名稱(chēng)，并與他人談?wù)搱D形名稱(chēng)、數(shù)量。 3、 利用A部分的對(duì)話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的篇章閱讀訓(xùn)練，輔助學(xué)生理解對(duì)話(huà)

8、。 4、 從對(duì)話(huà)情景入手，幫助學(xué)生用合適的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、感情進(jìn)行對(duì)話(huà)。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞circle，square，dot，line. 2、 能用What’s this/that? It’s a …指認(rèn)圖形名稱(chēng)并在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、“square”單詞q 字母的發(fā)音 2、使用合適的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、感情進(jìn)行對(duì)話(huà)。 教具 多媒體PPT課件、單詞卡片、圖片 教 學(xué) 程 序 教 學(xué) 任 務(wù) 學(xué) 生 活 動(dòng) StepⅠWarming up 1. Gre

9、etings 賽課教師主動(dòng)與學(xué)生say hello,并自我介紹教師英文名字“Sky”。 2. Sing a song 《Ten Little Indian Boys》 PPT播放歌曲動(dòng)畫(huà)影像 教師重點(diǎn)落在數(shù)字表演的引導(dǎo)上。 StepⅠ Warming up 1.Greetings 學(xué)生與賽課教師的互動(dòng)問(wèn)好，互相介紹。 2.Sing a song 學(xué)生隨著PPT歌曲的播放進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)臨場(chǎng)發(fā)揮表演唱，重點(diǎn)落在數(shù)字的表演上。 【設(shè)計(jì)意圖】熱身活動(dòng)中安排唱《Ten little Indian boys》，是為了讓學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)字的知識(shí)，為對(duì)話(huà)中How many …

10、 are there? 的學(xué)習(xí)做鋪墊，同時(shí)通過(guò)反復(fù)唱boys，強(qiáng)化名詞復(fù)數(shù)形式。在孩子平常喜愛(ài)的英語(yǔ)歌曲中順?biāo)浦鄣膹?fù)習(xí)了舊知識(shí)。 教 學(xué) 任 務(wù) 學(xué) 生 活 動(dòng) Step Ⅱ Presentation and drill 1. listen and draw 教師宣布聽(tīng)指令畫(huà)Robert的競(jìng)賽，看哪組畫(huà)得最像，最漂亮。分組進(jìn)行競(jìng)賽，利用圖形組成的小Robert作為每組加分的獎(jiǎng)品，最后統(tǒng)計(jì)獲獎(jiǎng)個(gè)數(shù)。 a. Please draw a circle. b. Draw a big square under the circle. c.Draw

11、two squares under the big square. d. Please draw some circles like this. e. Draw two dots in the big circle. f. Please draw some lines like this. 在listen and draw的任務(wù)中，教師實(shí)時(shí)的用PPT呈現(xiàn)新單詞circle，square，dot，line. 并呈現(xiàn)他們的復(fù)數(shù)形式。（板書(shū)單詞單數(shù)形式） 2.Ask and answer. 在listen and draw活動(dòng)中，每呈現(xiàn)出一個(gè)圖形單詞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)拼讀后，馬上用What’

12、s this/that? 提問(wèn)。同時(shí)注意用遠(yuǎn)近的區(qū)別讓學(xué)生理解this/that的運(yùn)用。（板書(shū)句型） 3、count and answer. 總結(jié)競(jìng)賽活動(dòng)的成績(jī)，提出更高層次要求，利用教師示范畫(huà)布置任務(wù)：要想獲勝必須回答Robert幾個(gè)問(wèn)題。 How many circles are there? How many square are there? Step Ⅱ Presentation and drill 1. listen and draw 學(xué)生分成四大組進(jìn)行l(wèi)isten and draw 的競(jìng)賽。新單詞的讀音在教師引導(dǎo)下通過(guò)try to spell 學(xué)會(huì)讀音 。

13、c –ir- cle----circle squ-are ----square d-o-t------dot l-i-ne-----line 活動(dòng)中接觸本節(jié)課新單詞，并進(jìn)行各種形式的練讀活動(dòng)。 2.Ask and answer. 在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行 T-S 和S-S 、S-Ss 的句型訓(xùn)練，通過(guò)這樣的強(qiáng)度刺激，掌握句型What’s this/that? It’s a … 3、count and answer. 用英語(yǔ)數(shù)出教師范例畫(huà)中各圖形的數(shù)量，并且完成提問(wèn)的回答。盡量用”There are…” 完整的形式回答。 教 學(xué)

14、 程 序 教 學(xué) 任 務(wù) 學(xué) 生 活 動(dòng) How many lines are there? How many dots are there? 通過(guò)此活動(dòng)呈現(xiàn)How many…are there?句型，并通過(guò)反復(fù)的提問(wèn)，理解掌握新句型。（板書(shū)句型） 利用自己畫(huà)好的畫(huà)，在教師的引導(dǎo)下完成新句型的T-S， T-Ss 的訓(xùn)練。 【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)本單元話(huà)題的實(shí)際情境，呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了的任務(wù)。目的是讓孩子們?cè)趯?shí)用性的情境中輕松的學(xué)會(huì)語(yǔ)言知識(shí)，語(yǔ)言知識(shí)的呈現(xiàn)方式不顯唐突，適合學(xué)生的特點(diǎn)，適合語(yǔ)言使用的環(huán)境，更適用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。并且在這樣

15、的聽(tīng)指令畫(huà)畫(huà)的活動(dòng)中，更鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力能力和判斷能力。 通過(guò)count and answer的反復(fù)，達(dá)到句型How many…are there?的理解和使用的目的。并且這些呈現(xiàn)和操練都遵循水到渠成的原則，用在該用的地方，什么時(shí)候該用什么方法呈現(xiàn)則更為重要。 教 學(xué) 任 務(wù) 學(xué) 生 活 動(dòng) Step Ⅲ Practice 1.Listen and show 利用單詞卡片和圖片，教師發(fā)出指 令：“Show me your….”上臺(tái)的同學(xué)迅速找到圖片舉起。座位上的同學(xué)問(wèn)：“What’s that?”，舉起圖片的孩子回答“It’s a …”

16、2.Listen and tick/cross. 教師提出任務(wù)，僅僅播放對(duì)話(huà)錄音，初步感知整篇對(duì)話(huà)完成下列判斷。 There are six circles . ( ) （有意識(shí)的向?qū)W生輸入完整的“There are…”的句型） 3.Look, listen and answer 教師利用PPT播放對(duì)話(huà)影像錄音，學(xué)生再次整體感知對(duì)話(huà)，回答下列問(wèn)題。 How many squares are there? How many lines are there? How many dots are there? 4.Listen and say PPT播放錄音，教

17、讀對(duì)話(huà)。注意分整句整句的長(zhǎng)句子教讀，要求學(xué)生跟上錄音的速度。 重點(diǎn)教讀第四幅圖的語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生讀出圖畫(huà)中人物的感情 Step Ⅲ Practice 1.Listen and show 學(xué)生在此處與教師進(jìn)行T –Ss, Ss-S的練習(xí)。通過(guò)三方配合，共同操練單詞、問(wèn)句、答句，是一種半自主的任務(wù)活動(dòng)，為下面全自主活動(dòng)熱身。 2.Listen and answer 學(xué)生進(jìn)行篇章閱讀的初步訓(xùn)練，體感知對(duì)話(huà)，同時(shí)進(jìn)行初步的聽(tīng)力訓(xùn)練。對(duì)于判斷cross 的提出正確的答案：There are seven circles . 3.Look, listen and answ

18、er 學(xué)生再次通過(guò)音、像組合的材料熟悉對(duì)話(huà)，并通過(guò)回答問(wèn)題，理解文章，操練本課的新知識(shí)。 4.Listen and say 學(xué)生機(jī)械性的操練對(duì)話(huà)，隨原汁原味的錄音學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。重點(diǎn)跟隨教師的引導(dǎo)讀出第四幅圖的感覺(jué)。 【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子通過(guò)兩次整體感受理解對(duì)話(huà)。第一次通過(guò)聲音訓(xùn)練聽(tīng)力，第二次通過(guò)音像訓(xùn)練聽(tīng)力和理解能力。給孩子創(chuàng)造初步的篇章閱讀的氛圍。通過(guò)原汁原味的音像和教師的引導(dǎo)，幫助孩子讀出對(duì)話(huà)情景中的感覺(jué)，感受情景。 教 學(xué) 程 序 教 學(xué) 任 務(wù) 學(xué) 生 活 動(dòng) Step Ⅳ Cons

19、olidation 1. Look and say 利用對(duì)話(huà)PPT影像，只出示影像和文字，不播放聲音。學(xué)生分配角色給對(duì)話(huà)配音. 2.Say and act 教師只播放對(duì)話(huà)影像，不出示文字和聲音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)影像表演對(duì)話(huà) 3.Draw and act 兩人一小組利用學(xué)過(guò)的圖形單詞畫(huà)自己喜歡的物品，并創(chuàng)編對(duì)話(huà)進(jìn)行表演。 教師補(bǔ)充可擴(kuò)展的單詞：triangle / rectangle a. 兩人一小組創(chuàng)編或改編 b. 匯報(bào)表演 Step Ⅳ Consolidation 1. Look and say 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，利用對(duì)話(huà)進(jìn)行半開(kāi)放式的對(duì)話(huà)表演。（Ss-Ss）

20、 2.Say and act 學(xué)生分角色在影像插圖的引導(dǎo)下進(jìn)行對(duì)話(huà)和表演 （S-S /Ss-Ss） 3.Draw and act 學(xué)生利用教材所學(xué)圖形和教師擴(kuò)充的圖形創(chuàng)作圖畫(huà)，并利用本堂課所學(xué)的句型和單詞以及教師擴(kuò)展單詞創(chuàng)編新的對(duì)話(huà)。（S-S /Ss-Ss），進(jìn)行開(kāi)放式的訓(xùn)練。 【設(shè)計(jì)意圖】 此環(huán)節(jié)旨在通過(guò)“音配像”的不同層次的練習(xí)讓學(xué)生鞏固新學(xué)的對(duì)話(huà)，并在綜合性的任務(wù)中進(jìn)行開(kāi)放式的文本訓(xùn)練。通過(guò)“音配像”鞏固的不僅是對(duì)話(huà)內(nèi)容，還有如何使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、感情，并根據(jù)既定的情景來(lái)對(duì)話(huà)。而綜合性的訓(xùn)練則是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言的能力。 StepⅤ Homework Ⅵ

21、1. 在家里指認(rèn)物品的形狀，用學(xué)過(guò)的句型說(shuō)給父母聽(tīng)。 2. 創(chuàng)作一幅圖形組成的圖畫(huà)，標(biāo)上各圖形名稱(chēng)，并說(shuō)說(shuō)你創(chuàng)作的圖畫(huà)的各個(gè)圖形 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit 2 It’s a circle A：What’s this/ that? B: It’s a … dot circle line square How many circles are there? 附件：教材內(nèi)容