《部編版2022-2023年七年級(jí)下冊(cè)第七章第三節(jié)《擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃》說(shuō)課稿附反思含板書(shū)共三套.docx》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《部編版2022-2023年七年級(jí)下冊(cè)第七章第三節(jié)《擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃》說(shuō)課稿附反思含板書(shū)共三套.docx（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編版2022-2023年七年級(jí)下冊(cè)生物第四單元生物圈中的人 第七章人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響 第三節(jié)《擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃》說(shuō)課稿（一） 尊敬的各位評(píng)委: 大家好！今天我說(shuō)課的是《擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃》。下面我將從說(shuō)教 材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教 學(xué)反思8個(gè)方面依次進(jìn)行。 一、 說(shuō)教材 本課是部編版七年級(jí)下冊(cè)生物學(xué)第四單元第七章第三節(jié)《擬定保護(hù)生態(tài)環(huán) 境的計(jì)劃》，本教材在前兩節(jié)引導(dǎo)學(xué)生分析了人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，探究了環(huán) 境污染對(duì)生物的影響，學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到要對(duì)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué) 生付諸行動(dòng)，即擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。也是本

2、冊(cè)最后一節(jié)，以"落實(shí)行動(dòng)” 結(jié)尾，其中也蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境需要我們付諸實(shí)際行動(dòng)。 二、 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】: 1. 組織學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境狀況，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。 2. 組織學(xué)生將調(diào)查的結(jié)果在課上交流,全面地認(rèn)識(shí)自己生活的生態(tài)環(huán)境所存在的 問(wèn)題,及時(shí)提出自己的意見(jiàn)和建議，擬定出保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃，為當(dāng)?shù)丨h(huán)境 保護(hù)出謀劃策。 3. 認(rèn)同作為地球的公民,在保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面應(yīng)盡的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。 【過(guò)程與方法】： 1. 通過(guò)調(diào)查當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，分析調(diào)查結(jié)果。 2擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃和動(dòng)手制作再生紙的實(shí)踐活動(dòng)，完成設(shè)計(jì)保護(hù)生 態(tài)環(huán)境的計(jì)劃和課

3、外制作再生紙。 任務(wù)三:弄清擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境計(jì)劃的具體要求，在組長(zhǎng)的組織下撰寫(xiě)和遞交本組 對(duì)應(yīng)環(huán)境問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告表和擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃（課堂時(shí)間不夠，適當(dāng) 用課余時(shí)間完成）。 【拓展延伸】：根據(jù)班級(jí)中各組調(diào)查的環(huán)境問(wèn)題報(bào)告和針對(duì)相應(yīng)問(wèn)題的擬定保護(hù) 當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃，課后繼續(xù)探討并查閱資料，參照教師的修改建議，修改和遞 交擬定的環(huán)保計(jì)劃,為下節(jié)課班級(jí)交流做準(zhǔn)備。 【設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)本課教學(xué)目標(biāo)、自主預(yù)習(xí)要求和方法指導(dǎo)。］ 【教師活動(dòng)】：探究二、完善保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃 讓各組學(xué)生充分了解和討論教師對(duì)所遞交的報(bào)告和計(jì)劃的看法或評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生 再次查閱資料、整理分析報(bào)告，參照計(jì)劃模式

4、,完善保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。 任務(wù)一：教師先用多媒體展示各組評(píng)價(jià)表，后指導(dǎo)各組代表展示和闡述本 組的調(diào)查報(bào)告和擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃（用多媒體展示），同時(shí)啟發(fā)全班各 組討論、評(píng)價(jià)、并推選出最有推廣價(jià)值的環(huán)保方案。 任務(wù)二:1.組織和指導(dǎo)各班獲得最有推廣價(jià)值的環(huán)保方案組，以墻報(bào)的形 式在年級(jí)或?qū)W校展示，宣傳環(huán)保的重要性，促使更多的人關(guān)心生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，增強(qiáng) 民眾的環(huán)保意識(shí)。 2. 組織和指導(dǎo)各班代表對(duì)各班獲得最有推廣價(jià)值的環(huán)保方案做評(píng)價(jià)，并推選出 全校最有推廣價(jià)值的環(huán)保方案（教師收集制作成課件），討論決定是否送交有關(guān)部 門(mén)（據(jù)實(shí)際情況定）。 【拓展延伸】: 1. 引導(dǎo)各組認(rèn)真閱讀P11

5、3課外實(shí)踐"用廢舊紙張制作再生紙"指導(dǎo)學(xué)生完成此 活動(dòng)。 2. 引導(dǎo)學(xué)生閱讀P114 "科學(xué)?技術(shù)社會(huì)〃的內(nèi)容指出退耕還林的舉措正是對(duì)毀 林毀草、陡坡種糧等對(duì)生態(tài)環(huán)境造成不良影響的行為而制訂的整改措施,激發(fā)學(xué) 生的環(huán)保情感，樹(shù)立環(huán)保決心。 出示導(dǎo)學(xué)案和課堂測(cè)評(píng)課件，要求學(xué)生獨(dú)立完成題目，檢驗(yàn)自己的成果。教師引導(dǎo) 學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)反思。 ［學(xué)生活動(dòng)］:各組學(xué)生充分了解和討論教師對(duì)各組所遞交的計(jì)劃的看法或評(píng)價(jià), 再次查閱資料、整理分析報(bào)告，參照計(jì)劃模式，完善本組保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。 任務(wù)一：各組代表展示和闡述本組的調(diào)查報(bào)告和擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的 計(jì)劃（用多媒體展示），同時(shí)全班參

6、與各組的報(bào)告和計(jì)劃討論、評(píng)價(jià)，并推選出最有 推廣價(jià)值的環(huán)保方案。 任務(wù)二：1.各班獲得最有推廣價(jià)值的環(huán)保方案，以墻報(bào)的形式在年級(jí)或?qū)W校展 示，宣傳環(huán)保，促使更多的人關(guān)心生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，增強(qiáng)民眾的環(huán)保意識(shí)。 2. 各班代表對(duì)整個(gè)年級(jí)各班獲得最有推廣價(jià)值的環(huán)保方案做評(píng)價(jià),并推選出全校 最有推廣價(jià)值的環(huán)保方案,討論決定是否送交有關(guān)部門(mén)（據(jù)實(shí)際情況定）。 【拓展延伸】： 1. 各組按教師指導(dǎo)認(rèn)真閱讀P113課外實(shí)踐"用廢舊紙張制作再生紙〃，完成此活 動(dòng)。 2. 學(xué)生閱讀P114 〃科學(xué)?技術(shù)?社會(huì)”的內(nèi)容，了解退耕還林的舉措正是對(duì)毀林毀 草、陡坡種糧等對(duì)生態(tài)環(huán)境造成不良影響的行為而制訂的整改措

7、施，激發(fā)自己的 環(huán)保情感，樹(shù)立環(huán)保決心。 學(xué)生獨(dú)立完成題目，檢驗(yàn)自己的成果。學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)反思。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“課外實(shí)踐”“科學(xué)?技術(shù)?社會(huì)”等全面提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)總結(jié)學(xué)習(xí)收獲?！?(=)課堂小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮自己的聰明才智，親身參加到保護(hù)生態(tài)環(huán)境 的行列中去。 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 《擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃》板書(shū) ，分組調(diào)查 擬定計(jì)劃的步驟 實(shí)地調(diào)查并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告 分析原因并寫(xiě)出保護(hù)生態(tài)環(huán)境的 I用廢舊紙張制作再生紙 八、教學(xué)反思 這節(jié)課大膽走出原教材框架，創(chuàng)造性的使用教材。讓學(xué)生課外開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué) 習(xí)活動(dòng)并完成項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)

8、，啟發(fā)學(xué)生提出貼近生活實(shí)際、可操作性強(qiáng)、有效 的環(huán)保措施。讓學(xué)生明確一份計(jì)劃的大體框架，從而有的放矢，在課堂上順利、 高效擬定出一份環(huán)保計(jì)劃。當(dāng)好課堂觀察者，善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。 第七章人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響 第三節(jié)《擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃》說(shuō)課稿（三） 尊敬的各位評(píng)委： 大家好！今天我說(shuō)課的是《擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃》。下面我將從說(shuō)教 材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教 學(xué)反思8個(gè)方面依次進(jìn)行。 一、 說(shuō)教材 本課是部編版七年級(jí)下冊(cè)第四單元第七章第三節(jié)《擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì) 劃》，在學(xué)習(xí)探究此內(nèi)容前，學(xué)生已經(jīng)積累了一定量與生態(tài)平衡有關(guān)的知識(shí)，在 生

9、活中對(duì)環(huán)境的優(yōu)劣及對(duì)人類(lèi)的影響有了較深刻的體驗(yàn)，學(xué)生學(xué)會(huì)和體驗(yàn)了探究 性學(xué)習(xí)的一般過(guò)程及方法。他們喜歡了解大自然、接觸大自然、探究大自然的奧 秘，從而引導(dǎo)學(xué)生擬定切實(shí)可行的保護(hù)家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃，采用這種由表 及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，符合七年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展 的特點(diǎn)。 二、 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能目標(biāo)】： 1、 知道調(diào)查研究的基本方法。 2、 能夠獨(dú)立擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】: 1、 通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與社交能力。 2、 培養(yǎng)接觸社會(huì)、并從社會(huì)中直接獲取資料的能力。 【情感態(tài)度.價(jià)值觀目標(biāo)】：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生意識(shí)

10、到人類(lèi)的活動(dòng)給環(huán)境帶來(lái)的危害， 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識(shí) 三、 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】:擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃 【教學(xué)難點(diǎn)】:調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，分析調(diào)查結(jié)果。 四、 學(xué)情分析 本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)近一年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)積累了一定 量與生態(tài)平衡有關(guān)的知識(shí)，在生活中對(duì)環(huán)境的優(yōu)劣及對(duì)人類(lèi)的影響有了較深刻的 體驗(yàn)，學(xué)生學(xué)會(huì)和體驗(yàn)了探究性學(xué)習(xí)的一般過(guò)程及方法。他們喜歡了解大自然、 接觸大自然、探究大自然的奧秘，從而組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并完成調(diào)查報(bào)告。 五、 說(shuō)教法和學(xué)法 【教法】：講授法、調(diào)查法、練習(xí)法、討論法、演示法 【學(xué)法】:學(xué)會(huì)和體驗(yàn)了探究性學(xué)習(xí)的一

11、般過(guò)程及方法，自主學(xué)習(xí)、小組合作、 討論法。 六、 教學(xué)過(guò)程 （一 1導(dǎo)入新課 【教師活動(dòng)】:出示圖片：環(huán)境污染對(duì)地球的巨大破壞。 通過(guò)前面的學(xué)習(xí)和調(diào)查，同學(xué)們知道了一些破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例。對(duì)于我們 人類(lèi)來(lái)說(shuō),這都是振聾發(fā)耳貴的警鐘。環(huán)境的惡化已經(jīng)使得我們的生存環(huán)境每況愈 下，并由此引出一系列災(zāi)難性的后果：水因?yàn)槲廴緡?yán)重而無(wú)法作為飲用水源;± 地荒漠化；沙塵暴席卷著半個(gè)中國(guó)......環(huán)境的惡化讓我們憂(yōu)心忡忡，我們應(yīng)該清 醒地知道這個(gè)結(jié)局的肇端是人類(lèi)對(duì)地球的肆意破壞。 組織生先閱讀課本112頁(yè)的"擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃"和114頁(yè)的 "退耕還林還草"兩部分內(nèi)容。 問(wèn)題設(shè)疑:

12、① 我國(guó)西部地區(qū)最為突出的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是什么？ ② 造成這些問(wèn)題的重要原因是什么? ③ 如何改善西部地區(qū)的生態(tài)環(huán)境？ ④ 你是如何獲得環(huán)境方面的信息的？書(shū)上或電視里的信息又是如何獲得？ 【學(xué)生活動(dòng)】：觀看圖片，認(rèn)識(shí)環(huán)境污染對(duì)地球的破壞，喚起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。 1. 閱讀課本,小組討論相關(guān)問(wèn)題并回答水土流失、土壤沙化^沙塵暴。 毀林毀草開(kāi)荒和陡坡種糧，退耕還林還草，書(shū)本或電視、網(wǎng)絡(luò)等。實(shí)地調(diào)查。 （二）.當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的調(diào)查 【教師活動(dòng)】:現(xiàn)在，如果我們想調(diào)查本地區(qū)生態(tài)環(huán)境的狀況應(yīng)該怎么做, 基本步驟有哪些？大家按小組進(jìn)行討論，制定各自的調(diào)查方案。 1. 組織學(xué)生對(duì)調(diào)查到的當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)

13、環(huán)境的情況進(jìn)行交流討論 2. 提出問(wèn)題：我市最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題是什么?你們可以通過(guò)什么途徑調(diào)查？ 關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們可以做些什么？ 3. 鼓勵(lì)學(xué)生擬定環(huán)境保護(hù)的計(jì)劃，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的方案，在課下分組實(shí)施, 并進(jìn)行宣傳，使更多的人受到環(huán)保教育，使環(huán)保意識(shí)扎根人心。 ①目前我們周?chē)顕?yán)重的環(huán)境問(wèn)題是什么? ②應(yīng)該怎么保護(hù)周?chē)沫h(huán)境？采取哪些措施？ 【學(xué)生活動(dòng)】:閱讀課本，了解擬定計(jì)劃的方法步驟。小組討論并制定自己 小組的計(jì)劃 1. 走出校園分組去調(diào)查自己生活地方的生態(tài)環(huán)境，將調(diào)查的結(jié)果形成調(diào)查報(bào)告, 在課上匯報(bào)、交流。 2. 小組間交流所列的環(huán)境問(wèn)題，討論決定哪一個(gè)問(wèn)題是最值得我們重視的

14、。 3. 以小組為單位展開(kāi)討論，并制定合理的環(huán)境保護(hù)的實(shí)施方案 （三1課外活動(dòng)實(shí)踐 組織生到本地網(wǎng)站或部門(mén)了解本地的環(huán)境情況,寫(xiě)成一個(gè)完整的調(diào)查方案。 了解本地的空氣狀況、水源狀況、垃圾的處理狀況、植被現(xiàn)狀、生物種類(lèi)和數(shù)量 狀態(tài)等。形成自己的調(diào)查方案。 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 具體的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題 《擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃》垃圾的分類(lèi)處理 時(shí)刻保護(hù)生態(tài)環(huán)境意識(shí) 八、教學(xué)反思 本課根據(jù)新課標(biāo)的要求，我注重教學(xué)方式及學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，注意體現(xiàn) 學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用和教師在課堂教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用。在教學(xué)過(guò)程 中，我主要不是在講，而是在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感知教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用現(xiàn)代教 學(xué)媒體

15、，讓學(xué)生依據(jù)教師要保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。 不足之處在于，讓學(xué)生討論時(shí)沒(méi)給與充足的時(shí)間,導(dǎo)致某些小組討論不 充分;教學(xué)語(yǔ)言過(guò)于平淡，缺起伏，容易讓學(xué)生提不起精神；還要更加注重培養(yǎng) 學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】:認(rèn)同作為地球的公民，都有保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任。 三、 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】:擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃。 ［教學(xué)難點(diǎn)】:認(rèn)同每一個(gè)公民都有保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任，并付諸行動(dòng)。 四、 學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)積累了一定量與生態(tài)平衡有關(guān)的知 識(shí)，在生活中對(duì)環(huán)境的優(yōu)劣及對(duì)人類(lèi)的影響有了較深刻的體驗(yàn)，學(xué)生學(xué)會(huì)和體驗(yàn) 了探究性學(xué)習(xí)的一般過(guò)程及方

16、法。他們喜歡了解大自然、接觸大自然、探究大自 然的奧秘，從而組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并完成調(diào)查報(bào)告，再進(jìn)一步為學(xué)生構(gòu)建才藝 展示的舞臺(tái),展開(kāi)交流，擬定切實(shí)可行的保護(hù)家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃，采用這 種由現(xiàn)象到本質(zhì),由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法，符合七年級(jí)學(xué)生的身心發(fā) 展特點(diǎn)。 五、 說(shuō)教法和學(xué)法 【教法】:在教學(xué)過(guò)程中力求以問(wèn)題意識(shí)為先導(dǎo)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué) 生主動(dòng)的觀察、思考，觀察法 【學(xué)法】：自主學(xué)習(xí)、探究法、小組合作法、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。 六、 教學(xué)過(guò)程 —.導(dǎo)入 〃樹(shù)繞村莊，水滿(mǎn)陂塘。倚東風(fēng)，豪興倘佯。小園幾許,收盡春光。有桃 花紅，李花白，菜花黃?！保ㄋ?秦觀《行香子

17、》）詞中所描繪的村莊美如圖畫(huà)， 讓無(wú)數(shù)人向往。你自己現(xiàn)在所生活的地方也是這樣優(yōu)美嗎？為把自己的家園 建設(shè)得更加美好，你能做些什么呢? 學(xué)生交流回答。 教師總結(jié)：為把自己的家園建設(shè)得更加美好，我們可以做的事情很多。例如， 可以低碳生活，綠色消費(fèi)，不浪費(fèi)資源，減少環(huán)境污染，多參加植樹(shù)造林、 綠化家園的活動(dòng)，等等 二. 出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境狀況 L針對(duì)存在的問(wèn)題,我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境呢？ 2. 引導(dǎo)學(xué)生擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。 3. 組織生先閱讀課本112頁(yè)的"擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃" 【目的要求】 1、 通過(guò)調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀和分析討論，擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)

18、環(huán)境的計(jì)劃。 2、 認(rèn)識(shí)到每一位公民在保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面應(yīng)盡的責(zé)任。 【材料用具】筆記本、筆 【方法步驟】 1、 分組調(diào)查校園周?chē)蚣彝ニ谏鐓^(qū)的生態(tài)環(huán)境狀況。 2、 每組至少選擇一個(gè)當(dāng)?shù)卮嬖诘膯?wèn)題，詳細(xì)寫(xiě)出具體的實(shí)例和近些年來(lái)采取 的措施。進(jìn)一步收集和學(xué)習(xí)有關(guān)生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面的科學(xué)知識(shí)，以便加深理 解、進(jìn)行評(píng)價(jià)并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。 3、 分析在生態(tài)環(huán)境方面出現(xiàn)問(wèn)題的原因，寫(xiě)出保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃。 4、 推選代表匯報(bào)本組調(diào)查報(bào)告和保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃。 【注意事項(xiàng)】 實(shí)地調(diào)查時(shí)要注意安全。調(diào)查時(shí)全組同學(xué)要集體行動(dòng)，做到分工明確、團(tuán)結(jié) 合作。 三. 保護(hù)環(huán)境，從我做起 同

19、學(xué)們討論回答在保護(hù)環(huán)境方面我們所能做的事。(舉手回答) 總結(jié)： 1. 隨手關(guān)閉水龍頭。 2. 隨手關(guān)燈，節(jié)約用電。 3. 節(jié)約糧食，拒絕使用一次性餐具。 4不隨地亂扔亂吐口香糖。 5. 不吸煙。 6. 不亂倒垃圾，不焚燒垃圾,不隨意丟棄廢電池。 7. 不捕捉鳥(niǎo)類(lèi)，不虐待動(dòng)物。 8. 保護(hù)草坪，積極參加植樹(shù)造林。 9. 宣傳環(huán)保。 10. 回收可再生資源。 四. 思考：固體廢棄物的危害 生活中常見(jiàn)的固體廢棄物有：廢棄的有機(jī)物,廢棄的無(wú)機(jī)物,廢棄的廢品 總結(jié)：固體廢棄物的危害主要有以下幾個(gè)方面:(1)占用土地； (2 )污染土壤和水體；(3)污染大氣;(4)含有害微生

20、物。 五. 課外實(shí)踐 用廢舊紙制作在生紙 學(xué)生朗讀課本內(nèi)容,然后總結(jié)操作步驟：(1)撕碎廢紙，(2 )制作紙漿，(3 ) 過(guò)濾紙漿，(4 )鋪平晾干。 六、 總結(jié) 看看今天我們學(xué)到了什么？ 1. 調(diào)查當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境狀況 2. 擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃 3. 課外實(shí)踐 七、 板書(shū)設(shè)計(jì) 指導(dǎo)思想：金山銀山就是綠色青山 《擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃》板書(shū) 具體的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題 垃圾的分類(lèi)處理 八、 教學(xué)反思 本節(jié)課主要鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。走出教室，親自調(diào)查 身邊的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，親眼目睹自己身邊的環(huán)境現(xiàn)狀,再提出自己的意見(jiàn)和建議, 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，并當(dāng)

21、好課堂觀察者,善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。很慶幸及時(shí) 發(fā)現(xiàn)了課堂中學(xué)生的環(huán)保行為這一亮點(diǎn)，并以身說(shuō)法，強(qiáng)調(diào)環(huán)保重在行動(dòng)。 第七章人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響 第三節(jié)《擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃》說(shuō)課稿（二） 尊敬的各位評(píng)委: 大家好！今天我說(shuō)課的是《擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃》。下面我將從說(shuō)教 材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教 學(xué)反思8個(gè)方面依次進(jìn)行。 一、 說(shuō)教材 本節(jié)內(nèi)容是部編版義務(wù)教育教科書(shū)生物學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第四單元第七章第三 節(jié)《擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃》,主要內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境 的影響，探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響的基礎(chǔ)上，對(duì)生態(tài)環(huán)境的進(jìn)一步探索。大

22、膽 走出原教材框架，創(chuàng)造性的使用教材，引導(dǎo)學(xué)生日常生活中保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要 性,也是培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)很好的載體。 二、 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】:通過(guò)調(diào)查了解當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境狀況。 【過(guò)程與方法】:在對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境調(diào)查的過(guò)程中擬定保護(hù)環(huán)境的計(jì)劃。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】：在調(diào)查中形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 三、 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】:通過(guò)討論和交流，擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃 【教學(xué)難點(diǎn)】:調(diào)查自己周邊的環(huán)境情況和人們的生活習(xí)慣,調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的 現(xiàn)狀，通過(guò)討論和交流，分析調(diào)查結(jié)果與對(duì)應(yīng)的環(huán)境問(wèn)題，擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì) 劃。 四、學(xué)情分析 通過(guò)前兩節(jié)分析人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響探究環(huán)

23、境污染對(duì)生物的影響學(xué)生已 經(jīng)意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性、落實(shí)行動(dòng)的必要性為認(rèn)同每一個(gè)公民都有保護(hù)生態(tài) 環(huán)境的責(zé)任打下基礎(chǔ)。近年來(lái),學(xué)校開(kāi)展的課堂新課改和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等都重視 學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)較多，所以,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),小 組分工協(xié)作能力較強(qiáng)，學(xué)生較敢于表達(dá)與自我展示。 五、 說(shuō)教法和學(xué)法 【教法】：講授法、調(diào)查法、練習(xí)法、討論法、演示法。 【學(xué)法】：自主學(xué)習(xí)、小組合作、探究法。 六、 教學(xué)過(guò)程 （-1導(dǎo)入新課 教師："樹(shù)繞村莊，水滿(mǎn)陂塘。倚東風(fēng)，豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃 花紅,李花白，菜花黃。"（宋?秦觀《行香子》）詞中所描繪的村莊美如圖畫(huà)，讓無(wú)數(shù) 人

24、向往。你自己現(xiàn)在所生活的地方也是這樣優(yōu)美嗎?為把自己的家園建設(shè)得更加 美好，你能做些什么呢？ 今天,請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楸Ｗo(hù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使我們的家園更加美好。 學(xué)生：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)，引發(fā)思考。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生好奇的問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】 （二）、探究新知 【教師活動(dòng)】 探究一、擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃 1. 強(qiáng)調(diào)本課教學(xué)目標(biāo)（出示導(dǎo)學(xué)案和課件）。 2. 指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)（出示導(dǎo)學(xué)案和課件）,并對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境狀況做一些調(diào)查，其 次了解學(xué)生比較關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題（大氣污染、垃圾污染、水污染、森林面積減少 等）。 任務(wù)一:指導(dǎo)學(xué)生確定調(diào)查的環(huán)境問(wèn)題和制訂調(diào)查計(jì)劃、調(diào)查報(bào)告表（出示

25、課 件）并根據(jù)檢查各組的計(jì)劃提出修改意見(jiàn),督促各組修訂好調(diào)查計(jì)劃和調(diào)查報(bào)告表, 強(qiáng)調(diào)調(diào)查需要的必備用具（可以在周末放假前進(jìn)行）以及強(qiáng)調(diào)安全等注意事項(xiàng)。 （1） 指導(dǎo)并參與某一組學(xué)生的調(diào)查活動(dòng),與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧、自 由的學(xué)習(xí)和調(diào)查氛圍。（不管本活動(dòng)安排在課余還是在課堂進(jìn)行，教師都必須全面、 細(xì)致地強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題和實(shí)施過(guò)程中注意的問(wèn)題。） （2） 觀察組員采用的調(diào)查方法是否正確及各組員的表現(xiàn)，提醒各組詳細(xì)記錄調(diào)查結(jié) 果。 任務(wù)二:組織和參與某組將調(diào)查的結(jié)果在組里分析討論。 參與某幾組的討論分析指導(dǎo)各組長(zhǎng)組織學(xué)生查閱相關(guān)資料，完善小組的調(diào)查報(bào)告。 （3） 提出一些能激發(fā)學(xué)生

26、思考和共鳴的問(wèn)題： ......環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因,……問(wèn)題對(duì)人類(lèi)健康造成哪些影響，人們應(yīng)該采用哪些 措施防止……問(wèn)題的發(fā)生,我們?cè)诒Ｗo(hù)環(huán)境方面能做哪些事情……怎樣擬定保護(hù)生 態(tài)環(huán)境的計(jì)劃?（在激發(fā)學(xué)生討論中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的責(zé)任, 擬定一個(gè)切實(shí)可行的環(huán)保計(jì)劃，是實(shí)施環(huán)境保護(hù)行動(dòng)之前的重要舉措） 任務(wù)三：:教師啟發(fā)和引導(dǎo)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃，并提出具體要求:A.主題 鮮明、層次清楚、切實(shí)可行。 B.要求各小組遞交調(diào)查報(bào)告及與對(duì)應(yīng)的調(diào)查問(wèn)題〃擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì) 劃"。 【拓展延伸】教師收集各組遞交的報(bào)告和計(jì)劃,在充分閱讀的基礎(chǔ)上，對(duì)各組環(huán)保 計(jì)劃提出自己的看法

27、或作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),指出修改建議，督促各組完成和遞交擬定 計(jì)劃，為下節(jié)課交流做好準(zhǔn)備。 【學(xué)生活動(dòng)】: 1. 學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2. 課前自主預(yù)習(xí)教材112-114頁(yè)，并關(guān)注和思考環(huán)境問(wèn)題，如大氣污染、垃圾污染、 水污染、森林面積減少等。 任務(wù)一:課前分組，確定組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、各組員分工，以及確定要調(diào)查的環(huán)境問(wèn)題, 各組根據(jù)教師指導(dǎo)制訂調(diào)查計(jì)劃、調(diào)查報(bào)告表，并根據(jù)教師意見(jiàn)討論修訂好各組 計(jì)劃和記錄報(bào)告表，并提前準(zhǔn)備好調(diào)查用具，組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)按學(xué)校紀(jì)律和調(diào)查安全 等要求管理組員。 (1) 走出校園，各組按確定調(diào)查的環(huán)境問(wèn)題和制訂調(diào)查計(jì)劃調(diào)查實(shí)地的生態(tài)環(huán)境, 采用正確的調(diào)查方法記錄詳細(xì)的調(diào)查

28、情況。(不管本活動(dòng)安排在課余還是在課堂 進(jìn)行,組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)必須按教師的安全要求嚴(yán)格管理自己^組員) (2) 通過(guò)親自調(diào)查，了解自己身邊的生態(tài)環(huán)境，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境是自己應(yīng)盡的責(zé)任, 增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 任務(wù)二:將調(diào)查的結(jié)果在組里分析討論。 各組討論分析，組長(zhǎng)指導(dǎo)及分配學(xué)生查閱相關(guān)資料，完善小組的調(diào)查報(bào)告。 (3) 通過(guò)交流,組長(zhǎng)激發(fā)組員思考所調(diào)查的環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因、對(duì)人類(lèi)有哪些影 響、應(yīng)該采用哪些措施防止環(huán)境問(wèn)題的發(fā)生、我們應(yīng)該身體力行做些什么..….并 及時(shí)提出自己的建議和設(shè)想，激發(fā)組員"保護(hù)環(huán)境，勢(shì)在必行”的情感，并通過(guò)擬定 保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃的方式，來(lái)表達(dá)保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任和決勇