《部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)《身邊的文化遺產(chǎn)》》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)《身邊的文化遺產(chǎn)》（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、素材導(dǎo)入萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)城素材導(dǎo)入樂(lè)山大佛樂(lè)山大佛 素材導(dǎo)入秦兵馬俑秦兵馬俑 素材導(dǎo)入布達(dá)拉宮布達(dá)拉宮雜技雜技川劇川劇 變臉變臉身邊的文化遺產(chǎn)身邊的文化遺產(chǎn)第六單元第六單元 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 文化遺產(chǎn)，又可稱(chēng)文化資產(chǎn)、文化財(cái)產(chǎn)或文化財(cái)，是指具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)等文化保存價(jià)值，并經(jīng)政府機(jī)構(gòu)或國(guó)際組織指定或登錄之物品，概念上分為“有形文化遺產(chǎn)”和“無(wú)形文化遺產(chǎn)”。 包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。 物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的文物； 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。 從2006年起，每年六月的第二個(gè)星期六為中國(guó)文化遺產(chǎn)日。 中

2、國(guó)是世界上擁有世界遺產(chǎn)類(lèi)別最齊全中國(guó)是世界上擁有世界遺產(chǎn)類(lèi)別最齊全的國(guó)家之一，也是世界自然與文化雙遺產(chǎn)數(shù)量的國(guó)家之一，也是世界自然與文化雙遺產(chǎn)數(shù)量最多的國(guó)家（與澳大利亞并列），其中首都北最多的國(guó)家（與澳大利亞并列），其中首都北京擁有京擁有6 6項(xiàng)世界遺產(chǎn)，是世界上擁有遺產(chǎn)項(xiàng)目項(xiàng)世界遺產(chǎn)，是世界上擁有遺產(chǎn)項(xiàng)目數(shù)最多的城市。而蘇州是至今唯一承辦過(guò)世界數(shù)最多的城市。而蘇州是至今唯一承辦過(guò)世界遺產(chǎn)委員會(huì)會(huì)議的中國(guó)城市。遺產(chǎn)委員會(huì)會(huì)議的中國(guó)城市。 中國(guó)中國(guó)五千五千年文年文化蘊(yùn)藏了不可估計(jì)的文化遺產(chǎn)，中國(guó)文化化蘊(yùn)藏了不可估計(jì)的文化遺產(chǎn)，中國(guó)文化是是世世界之窗。界之窗。你知道有哪些你知道有哪些“有形文化遺產(chǎn)

3、有形文化遺產(chǎn)”？文化遺產(chǎn)推薦文化遺產(chǎn)推薦山西平遙古城，山西平遙古城，1997.12 1997.12 文化遺產(chǎn)。文化遺產(chǎn)。山西五臺(tái)山，山西五臺(tái)山，2009.6.26 2009.6.26 文化景觀(guān)遺產(chǎn)。文化景觀(guān)遺產(chǎn)。山東泰山，山東泰山，1987.12 1987.12 文化與自然雙重遺產(chǎn)。文化與自然雙重遺產(chǎn)。甘肅敦煌莫高窟，甘肅敦煌莫高窟，1987.12 1987.12 文化遺產(chǎn)。文化遺產(chǎn)。你知道有哪些你知道有哪些“無(wú)形文化遺產(chǎn)無(wú)形文化遺產(chǎn)”？ 清徐老陳醋釀制技藝于清徐老陳醋釀制技藝于20062006年被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，年被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，清徐老陳醋是山西省的漢族傳統(tǒng)清徐老陳醋是

4、山西省的漢族傳統(tǒng)名產(chǎn)。這種具有明顯地方特色的名產(chǎn)。這種具有明顯地方特色的漢族傳統(tǒng)手工技藝在清徐世代相漢族傳統(tǒng)手工技藝在清徐世代相傳，經(jīng)不斷改進(jìn)、完善，形成一傳，經(jīng)不斷改進(jìn)、完善，形成一套北方風(fēng)格的高級(jí)食醋釀制技藝套北方風(fēng)格的高級(jí)食醋釀制技藝流程。流程。 杏花村汾酒釀制技藝是山杏花村汾酒釀制技藝是山西省的漢族傳統(tǒng)手工技藝。千西省的漢族傳統(tǒng)手工技藝。千百年來(lái)，這種技能以口傳心領(lǐng)、百年來(lái)，這種技能以口傳心領(lǐng)、師徒相延的方式代代傳承，并師徒相延的方式代代傳承，并不斷得到創(chuàng)新、發(fā)展，在當(dāng)今不斷得到創(chuàng)新、發(fā)展，在當(dāng)今汾酒釀造的流程中，它仍起著汾酒釀造的流程中，它仍起著不可替代的關(guān)鍵作用。不可替代的關(guān)鍵作用

5、。 孝義皮影起于戰(zhàn)國(guó)，是中國(guó)最早的皮影發(fā)孝義皮影起于戰(zhàn)國(guó)，是中國(guó)最早的皮影發(fā)源地之一。皮腔是皮影戲的曲調(diào)，因皮腔音樂(lè)源地之一。皮腔是皮影戲的曲調(diào)，因皮腔音樂(lè)以嗩吶為主要伴奏樂(lè)器，故又稱(chēng)以嗩吶為主要伴奏樂(lè)器，故又稱(chēng)“孝義吹腔孝義吹腔”。孝義吹腔是中國(guó)最早的民間吹腔之一。孝義吹腔是中國(guó)最早的民間吹腔之一。 昆曲是現(xiàn)存的中國(guó)最古老的劇種之一，。昆昆曲是現(xiàn)存的中國(guó)最古老的劇種之一，。昆曲的唱腔具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，對(duì)中國(guó)近代的所曲的唱腔具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，對(duì)中國(guó)近代的所有戲劇劇種，如川劇、京劇都有著巨大的影響。有戲劇劇種，如川劇、京劇都有著巨大的影響。 民俗活動(dòng)：民俗活動(dòng)：你知道你知道“文化遺產(chǎn)日文化遺產(chǎn)日

6、”嗎？嗎？ 20052005年年1212月，國(guó)務(wù)院決定從月，國(guó)務(wù)院決定從20062006年起，每年起，每年年6 6月的第二個(gè)星期六為中國(guó)的月的第二個(gè)星期六為中國(guó)的“文化遺產(chǎn)文化遺產(chǎn)日日”，這充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)保護(hù)文化遺產(chǎn)，這充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)保護(hù)文化遺產(chǎn)的高度重視和戰(zhàn)略遠(yuǎn)見(jiàn)，有助于提高人民群眾的高度重視和戰(zhàn)略遠(yuǎn)見(jiàn)，有助于提高人民群眾對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)全社會(huì)的對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)全社會(huì)的文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)。文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)指導(dǎo) 1.1.文化遺產(chǎn)推薦與評(píng)選文化遺產(chǎn)推薦與評(píng)選 小組分工合作，尋找認(rèn)同的小組分工合作，尋找認(rèn)同的“文化遺產(chǎn)文化遺產(chǎn)”。先尋找，再通過(guò)回憶、

7、訪(fǎng)問(wèn)等形式，找出身邊的先尋找，再通過(guò)回憶、訪(fǎng)問(wèn)等形式，找出身邊的符合條件的項(xiàng)目，制作卡片，收集相關(guān)資料。符合條件的項(xiàng)目，制作卡片，收集相關(guān)資料。 2. 2.實(shí)地考察，寫(xiě)出相關(guān)的報(bào)告。實(shí)地考察，寫(xiě)出相關(guān)的報(bào)告。 3. 3.召開(kāi)班級(jí)模擬答辨會(huì)召開(kāi)班級(jí)模擬答辨會(huì) 4. 4.活動(dòng)結(jié)束后，寫(xiě)出活動(dòng)結(jié)束后，寫(xiě)出“我與文化遺產(chǎn)我與文化遺產(chǎn)”為話(huà)為話(huà)題的作文。題的作文。活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)示例（1 1）【剪紙知識(shí)剪紙知識(shí)】 根據(jù)下面的材料，從三個(gè)方面概括中國(guó)剪紙的特點(diǎn)。根據(jù)下面的材料，從三個(gè)方面概括中國(guó)剪紙的特點(diǎn)。 早在漢代，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，剪紙就出現(xiàn)了。日月早在漢代，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，剪紙就出現(xiàn)了。日月星

8、辰，山水花木，人物鳥(niǎo)獸，故事傳說(shuō)都是剪紙的素材。星辰，山水花木，人物鳥(niǎo)獸，故事傳說(shuō)都是剪紙的素材。剪紙剪法上有陽(yáng)剪，即留下勾畫(huà)形象的線(xiàn)條；陰剪，即剪剪紙剪法上有陽(yáng)剪，即留下勾畫(huà)形象的線(xiàn)條；陰剪，即剪去線(xiàn)條留下平面；有二者結(jié)合的陰陽(yáng)剪、折疊紙而剪的對(duì)去線(xiàn)條留下平面；有二者結(jié)合的陰陽(yáng)剪、折疊紙而剪的對(duì)稱(chēng)剪、陰影剪、圖案剪等。稱(chēng)剪、陰影剪、圖案剪等。某班開(kāi)展某班開(kāi)展“走近剪紙走近剪紙”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。成以下任務(wù)。歷史悠久歷史悠久、取材廣泛取材廣泛、剪法多樣剪法多樣活動(dòng)示例【剪紙欣賞剪紙欣賞】請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察下面這幅剪紙作品，描繪畫(huà)面內(nèi)容，并請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察下面這幅剪紙

9、作品，描繪畫(huà)面內(nèi)容，并揭示其寓意。揭示其寓意。畫(huà)面內(nèi)容：一個(gè)胖小孩懷抱一條肥大的魚(yú)，小孩身后畫(huà)面內(nèi)容：一個(gè)胖小孩懷抱一條肥大的魚(yú)，小孩身后兩側(cè)是荷葉荷花。兩側(cè)是荷葉荷花。寓意：連年有魚(yú)（年年有魚(yú)或喜慶有魚(yú)，寓意：連年有魚(yú)（年年有魚(yú)或喜慶有魚(yú)，“余余”字亦字亦可）?？桑；顒?dòng)示例【我看剪紙我看剪紙】 班里有些同學(xué)認(rèn)為剪紙藝術(shù)已經(jīng)落伍了，沒(méi)必要發(fā)揚(yáng)班里有些同學(xué)認(rèn)為剪紙藝術(shù)已經(jīng)落伍了，沒(méi)必要發(fā)揚(yáng)光大。請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言闡述你的觀(guān)點(diǎn)。光大。請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言闡述你的觀(guān)點(diǎn)。示例示例1 1：我認(rèn)為這種說(shuō)法不可取。剪紙是民族藝：我認(rèn)為這種說(shuō)法不可取。剪紙是民族藝術(shù)，是中華瑰寶。它經(jīng)歷漫長(zhǎng)的歲月發(fā)展到今術(shù)，是中華瑰寶

10、。它經(jīng)歷漫長(zhǎng)的歲月發(fā)展到今天就說(shuō)明了這一點(diǎn)。天就說(shuō)明了這一點(diǎn)。示例示例2 2：我認(rèn)為這種說(shuō)法可取。剪紙?zhí)爬狭?，：我認(rèn)為這種說(shuō)法可取。剪紙?zhí)爬狭?，已?jīng)跟不上當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展，也很難融入新時(shí)已經(jīng)跟不上當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展，也很難融入新時(shí)代審美的因素，沒(méi)必要發(fā)揚(yáng)光大。代審美的因素，沒(méi)必要發(fā)揚(yáng)光大。拓展遷移1 120172017年年6 6月月1010日是我國(guó)第日是我國(guó)第1212個(gè)個(gè)“文化遺產(chǎn)日文化遺產(chǎn)日”，今，今年的主題是：保護(hù)文化遺產(chǎn)。這天，班上開(kāi)展了一系列年的主題是：保護(hù)文化遺產(chǎn)。這天，班上開(kāi)展了一系列活動(dòng)，請(qǐng)完成下列任務(wù)?；顒?dòng)，請(qǐng)完成下列任務(wù)。(1)(1)結(jié)合今年結(jié)合今年“文化遺產(chǎn)日文化遺產(chǎn)日”主題

11、，請(qǐng)你設(shè)計(jì)三項(xiàng)與主題，請(qǐng)你設(shè)計(jì)三項(xiàng)與此相關(guān)的活動(dòng)。此相關(guān)的活動(dòng)。(2)(2)請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一幅宣傳標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一幅宣傳標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校舉行請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校舉行“保護(hù)文化遺產(chǎn)保護(hù)文化遺產(chǎn)”專(zhuān)題講座；專(zhuān)題講座； 開(kāi)展開(kāi)展“走近文化遺產(chǎn)走近文化遺產(chǎn)”系列實(shí)踐活動(dòng)系列實(shí)踐活動(dòng)( (學(xué)習(xí)地方戲曲、參學(xué)習(xí)地方戲曲、參觀(guān)博物館觀(guān)博物館) )； 舉行舉行“保護(hù)文化遺產(chǎn)保護(hù)文化遺產(chǎn)”知識(shí)競(jìng)賽。知識(shí)競(jìng)賽。保護(hù)文化遺產(chǎn)，擦亮中國(guó)名片。保護(hù)文化遺產(chǎn)，擦亮中國(guó)名片。弘揚(yáng)民族文化，傳承中華遺產(chǎn)。弘揚(yáng)民族文化，傳承中華遺產(chǎn)。2、2005年年08月月17日日，國(guó)家文物局正式公布采用國(guó)家文物局正式公布采用成都金沙成都金沙

12、“四鳥(niǎo)繞日四鳥(niǎo)繞日”金飾圖案為金飾圖案為“中國(guó)文化遺中國(guó)文化遺產(chǎn)標(biāo)志產(chǎn)標(biāo)志”。(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字介紹請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字介紹“中國(guó)文化遺產(chǎn)標(biāo)志中國(guó)文化遺產(chǎn)標(biāo)志”。標(biāo)志呈圓形標(biāo)志呈圓形，正中間是四只神鳥(niǎo)正中間是四只神鳥(niǎo)圍繞著太陽(yáng)飛行圍繞著太陽(yáng)飛行，專(zhuān)家將其命名專(zhuān)家將其命名為為“太陽(yáng)神鳥(niǎo)太陽(yáng)神鳥(niǎo)”。標(biāo)志上方是簡(jiǎn)。標(biāo)志上方是簡(jiǎn)體中文體中文“中國(guó)文化遺產(chǎn)中國(guó)文化遺產(chǎn)”；下方；下方是漢語(yǔ)拼音是漢語(yǔ)拼音“ZHONG GUO WEN HUA YI CHAN”。(2)(2)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出“中國(guó)文中國(guó)文化遺產(chǎn)標(biāo)志化遺產(chǎn)標(biāo)志”的寓意。的寓意。 “四鳥(niǎo)繞日四鳥(niǎo)繞日”圖案是中華先民崇拜太陽(yáng)藝圖案是中

13、華先民崇拜太陽(yáng)藝術(shù)表現(xiàn)形式的杰出代表作品，所表達(dá)的追求光術(shù)表現(xiàn)形式的杰出代表作品，所表達(dá)的追求光明、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧包容的精神寓意，彰顯了明、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧包容的精神寓意，彰顯了中國(guó)政府和人民保護(hù)祖國(guó)文化遺產(chǎn)的強(qiáng)烈責(zé)任中國(guó)政府和人民保護(hù)祖國(guó)文化遺產(chǎn)的強(qiáng)烈責(zé)任心和神圣使命感。這個(gè)標(biāo)志體現(xiàn)了中華民族傳心和神圣使命感。這個(gè)標(biāo)志體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化強(qiáng)烈的凝聚力和向心力，表現(xiàn)了中華民統(tǒng)文化強(qiáng)烈的凝聚力和向心力，表現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。族自強(qiáng)不息、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。3、怎樣保護(hù)文化遺產(chǎn)、怎樣保護(hù)文化遺產(chǎn) 1、首先從自己做起，愛(ài)護(hù)它宣、首先從自己做起，愛(ài)護(hù)它宣傳它發(fā)揚(yáng)它，做好承接與傳承

14、的橋梁傳它發(fā)揚(yáng)它，做好承接與傳承的橋梁。 2、讓人們明白遺產(chǎn)是底蘊(yùn)、是自、讓人們明白遺產(chǎn)是底蘊(yùn)、是自 、是民族的根基，沒(méi)有遺傳就沒(méi)有民、是民族的根基，沒(méi)有遺傳就沒(méi)有民族就沒(méi)有國(guó)家。只有傳統(tǒng)的傳承的才族就沒(méi)有國(guó)家。只有傳統(tǒng)的傳承的才是民族的。是民族的。 3、用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)它，同破、用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)它，同破壞它的人進(jìn)行堅(jiān)持堅(jiān)決的抗?fàn)?。壞它的人進(jìn)行堅(jiān)持堅(jiān)決的抗?fàn)帯?4、開(kāi)辦遺產(chǎn)文化學(xué)習(xí)、講座、競(jìng)賽等、開(kāi)辦遺產(chǎn)文化學(xué)習(xí)、講座、競(jìng)賽等靈活積極的活動(dòng)。讓人們耳濡目染，感受靈活積極的活動(dòng)。讓人們耳濡目染，感受傳統(tǒng)文化的魅力和存在的必要性。傳統(tǒng)文化的魅力和存在的必要性。 5、必須以法律的形式條文進(jìn)行

15、規(guī)范和、必須以法律的形式條文進(jìn)行規(guī)范和監(jiān)督，維護(hù)重獎(jiǎng)監(jiān)督，維護(hù)重獎(jiǎng)，破壞嚴(yán)懲。，破壞嚴(yán)懲。課堂練習(xí)課堂練習(xí) 1、為使更多人知曉本地的非物質(zhì)文化遺、為使更多人知曉本地的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，你以為采用哪些活動(dòng)形式更能增強(qiáng)這些活產(chǎn)，你以為采用哪些活動(dòng)形式更能增強(qiáng)這些活動(dòng)效果？動(dòng)效果？ 觀(guān)看專(zhuān)題片、主題黑板報(bào)、召開(kāi)主題班會(huì)、觀(guān)看專(zhuān)題片、主題黑板報(bào)、召開(kāi)主題班會(huì)、印發(fā)資料、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查。印發(fā)資料、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查。2、作為一名中學(xué)生，你打算為保護(hù)本地區(qū)、作為一名中學(xué)生，你打算為保護(hù)本地區(qū)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)做些什么？的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)做些什么？ 樹(shù)立保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，樹(shù)立保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，從小事做起，從自身做起；從小事做起，從自身做起； 向周邊的人們宣傳保護(hù)非物質(zhì)文化向周邊的人們宣傳保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性；遺產(chǎn)的重要性； 向當(dāng)?shù)卣块T(mén)提出保護(hù)非物質(zhì)文向當(dāng)?shù)卣块T(mén)提出保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的合理方案等?；z產(chǎn)的合理方案等。謝謝