《2019高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 板塊一 基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用 專題七 語(yǔ)言應(yīng)用訓(xùn)練.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 板塊一 基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用 專題七 語(yǔ)言應(yīng)用訓(xùn)練.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專題七 語(yǔ)言運(yùn)用 1．將下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一組是(　　) ①說(shuō)故事的人要針對(duì)人性的好惡來(lái)安排情節(jié)，始終抓住聽(tīng)眾的興趣。 ②如果故事很長(zhǎng)，則這種循循善誘、引人入勝的功夫尤其重要。 ③說(shuō)故事面對(duì)的聽(tīng)眾則比較復(fù)雜，聽(tīng)眾的注意力比較難以集中。 ④談天和說(shuō)故事是有差異的。 ⑤談天是和“談得來(lái)的人交談”，無(wú)須費(fèi)許多心機(jī)去吸引對(duì)方。 A．④⑤①③②　　　　 B．④⑤③①② C．⑤③②①④ D．⑤④②①③ 解析：④是總起句，其他是分說(shuō)，①②是對(duì)③的解釋。 答案：B 2．將下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是(　　) ①人們已認(rèn)識(shí)到，家風(fēng)是一輩又一輩先人生活的結(jié)晶，所以要向后代傳遞出正能量。 ②古人撰寫(xiě)在門(mén)框上的“忠厚傳家久”“持家遵古訓(xùn)”，就是一種傳統(tǒng)的家風(fēng)。 ③俗話說(shuō)“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，是對(duì)古今家風(fēng)的一種詮釋。 ④家風(fēng)就是家庭的風(fēng)氣，它是一個(gè)家庭的傳統(tǒng)和文化。 ⑤而今父母懂規(guī)矩，知書(shū)達(dá)理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會(huì)獲得很好的熏陶。 A．④①③②⑤ B．④③①②⑤ C．④①②⑤③ D．④②⑤③① 解析：第④句為總說(shuō)句，應(yīng)放在最前，接著先說(shuō)“傳統(tǒng)”，再說(shuō)“文化”， 因此為②⑤，第③句是對(duì)②⑤的總結(jié)，第①句是對(duì)文段的總結(jié)，應(yīng)放在最后。 答案：D 3．給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)是(　　) ①“直言不諱”很好，“婉言動(dòng)聽(tīng)”有時(shí)候也需要。 ②說(shuō)話的方式很多，這里介紹兩種：直言和婉言。 ③所用詞語(yǔ)的意思與所要表達(dá)的實(shí)際意思一致，直截了當(dāng)，就是直言。 ④批評(píng)別人或不同意別人的意見(jiàn)，要盡量避免用直言，而采用委婉含蓄的語(yǔ)言形式。 ⑤說(shuō)話要講究方式，但是違背真實(shí)的原則，一味追求說(shuō)話的方式，是不足取的。 ⑥對(duì)于有些事物，人們一般不愿意直接說(shuō)明白， 而用一些相應(yīng)的同義詞委婉曲折地表達(dá)出，這就是婉言。 ⑦我們現(xiàn)在的社會(huì)，拋棄了舊社會(huì)許多不必要的繁文縟節(jié)、虛偽客套，要求在有禮貌和互相尊重的前提下直截了當(dāng)?shù)亟涣魉枷?，交換意見(jiàn)。 A．⑤②③④⑦①⑥ B．②③⑦①⑥④⑤ C．⑤②③⑦④①⑥ D．②③⑦⑤⑥④① 解析：這些句子主要說(shuō)了“直言和婉言”兩種說(shuō)話方式及其適用場(chǎng)合。四個(gè)選項(xiàng)以②或⑤為首句，根據(jù)語(yǔ)句內(nèi)容確定②為首句；③⑦說(shuō)的是“直言”，⑥④說(shuō)的是“婉言”； ①應(yīng)為過(guò)渡句；根據(jù)②應(yīng)先說(shuō)“直言”， 再說(shuō)“婉言”。 答案：B 4．將下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是(　　) ①一部好小說(shuō)或是一部好戲都要當(dāng)作一首詩(shī)看。 ②一個(gè)人不喜歡詩(shī)，何以文學(xué)趣味就低下呢？因?yàn)橐磺屑兾膶W(xué)都要有詩(shī)的特質(zhì)。 ③不愛(ài)好詩(shī)而愛(ài)好小說(shuō)喜劇的人們大半在小說(shuō)和喜劇中只能見(jiàn)到最粗淺的一部分，就是故事。 ④所以他們看小說(shuō)和喜劇，不問(wèn)它們的藝術(shù)技巧，只求它們里面有有趣的故事。 ⑤如果對(duì)于詩(shī)沒(méi)有興趣，對(duì)于小說(shuō)、喜劇、散文等的佳妙處也終不免有些隔膜。 ⑥詩(shī)比別類文學(xué)較嚴(yán)謹(jǐn)，較純粹，較精致。 A．⑥①②⑤④③ B．②①⑥⑤③④ C．⑥②⑤①③④ D．②⑥①⑤④③ 解析：此句段講了“詩(shī)”與其他文學(xué)的關(guān)系，②為第一句點(diǎn)明了主旨；①緊接②中“因?yàn)橐磺屑兾膶W(xué)都要有詩(shī)的特質(zhì)”之意，講了“小說(shuō)、好戲”與詩(shī)的關(guān)系；⑤③④講了“詩(shī)”與“小說(shuō)、喜劇”的關(guān)系，而⑥句是過(guò)渡句，可作為第三句；③句是對(duì)⑤進(jìn)一步闡述，所以③在⑤后；從“所以”一詞可判斷，④在③后。綜合以上分析，可排序?yàn)椋孩冖佗蔻茛邰堋? 答案：B 5．將下列句子排列為語(yǔ)意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) ①人造衛(wèi)星的種類中，有一種返回式衛(wèi)星。 ②我國(guó)是目前掌握返回式衛(wèi)星技術(shù)為數(shù)不多的國(guó)家之一。 ③衛(wèi)星結(jié)束使命前會(huì)收到讓其降低高度的命令，最終墜向地球。 ④返回式衛(wèi)星的研制和應(yīng)用是衛(wèi)星發(fā)展史上的一個(gè)重要突破。 ⑤但并不是所有人造衛(wèi)星在結(jié)束任務(wù)后都面臨著在大氣層中灰飛煙滅的命運(yùn)。 ⑥它們?cè)谕瓿商杖蝿?wù)后，能夠安全“回家”。 A．③①⑥⑤④② B．③⑤①⑥④② C．③⑥①⑤④② D．⑥①③⑤②④ 解析：這是一段說(shuō)明性文字，說(shuō)明的對(duì)象是“返回式衛(wèi)星”。③⑤句是為了引出說(shuō)明對(duì)象，故應(yīng)放在段首；⑥是解釋說(shuō)明“返回式衛(wèi)星”，故應(yīng)放在①后；④點(diǎn)明“返回式衛(wèi)星”的意義， ②說(shuō)明我國(guó)掌握返回式衛(wèi)星技術(shù)，應(yīng)依次放在⑥的后面。 答案：B 6．填入下面文段橫線處的句子，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 有人說(shuō)人生充滿了沉重與乏味，即使偶有輕松也稍縱即逝，我卻認(rèn)為生命不是這樣的，我覺(jué)得它值得稱頌，富有樂(lè)趣，________ 。 ①如果我們覺(jué)得不堪生之重壓或是虛度此生，那也只能怪我們自己 ②即使我自己到了垂暮之年也還是如此 ③我們的生命受到自然的厚賜，它是無(wú)比優(yōu)越的 A．①③② B．②③① C．②①③ D．③①② 解析：“如此”指代“我覺(jué)得它值得稱頌，富有樂(lè)趣”，所以②排最前，③是對(duì)②的解釋，①是對(duì)②從反面假設(shè)。 答案：B 7．學(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。下列是同學(xué)們寫(xiě)在教室黑板上的歡迎語(yǔ)，最得體的一項(xiàng)是(　　) A．歡迎爸爸媽媽聯(lián)袂來(lái)學(xué)校采風(fēng)！ B．親愛(ài)的爸爸媽媽，您辛苦了！ C．親，我們以優(yōu)異成績(jī)向您匯報(bào)！ D．熱烈歡迎爸爸媽媽蒞臨指導(dǎo)！ 解析：題干設(shè)定的環(huán)境為“學(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)”，A項(xiàng)，“采風(fēng)”是指文藝工作者為了創(chuàng)作而收集素材的活動(dòng)，這里形容父母去學(xué)校不妥；C項(xiàng)，“匯報(bào)”是指下級(jí)向上級(jí)報(bào)告情況，要嚴(yán)肅、莊重，所以“親”在這里不合語(yǔ)境；D項(xiàng)，“蒞臨指導(dǎo)”是指領(lǐng)導(dǎo)視察工作，形容父母不妥。 答案：B 8．下列句子語(yǔ)言得體的一句是(　　) A．餐廳服務(wù)員勸阻正在吸煙的顧客，顧客叼著煙說(shuō)：“煙是我買的，關(guān)你什么事？” B．學(xué)生在考場(chǎng)緊張等待考試，代考老師說(shuō)：“別緊張，深呼吸，調(diào)整一下自己的情緒?！? C．王嫂挑選香蕉，不滿意，轉(zhuǎn)身離開(kāi)，老板憤憤地說(shuō)：“挑那么久，又不買，神經(jīng)病?！? D．展剛對(duì)參加父親壽宴的親朋好友說(shuō)：“非常感謝大家能抽空參加令尊的生日宴會(huì)?！? 解析：A項(xiàng)，顧客在公共場(chǎng)合吸煙不聽(tīng)勸阻，語(yǔ)氣蠻橫。C項(xiàng)，不友好的人際交流，老板不尊重他人。D項(xiàng)，“令尊”是對(duì)對(duì)方父親的敬稱，不能用來(lái)稱呼自己的父親。 答案：B 9．下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一句是(　　) A．老人路上掉了一張餐巾紙，清潔人員追上去說(shuō)：“老家伙，你怎能亂扔垃圾？真沒(méi)素質(zhì)！” B．小劉到書(shū)店買到了夢(mèng)寐以求的書(shū)，臨走時(shí)，店老板說(shuō)：“謝謝惠顧，歡迎下次光臨?！? C．快遞員送貨超時(shí)，收貨人說(shuō)：“你是腿短呢？還是屬蝸牛的？這么老半天才把東西送到！” D．端午節(jié)放假，有網(wǎng)友發(fā)帖：“真要感謝屈原！如果沒(méi)有他投江，哪來(lái)這么愉快的假期？” 解析：A項(xiàng)，不尊重長(zhǎng)輩，說(shuō)話不禮貌；C項(xiàng)，有挖苦諷刺之意；D項(xiàng)，對(duì)歷史人物和傳統(tǒng)文化不尊重。 答案：B 10．下列各句中，加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是(　　) A．你和我小學(xué)畢業(yè)時(shí)的合影我一直當(dāng)作珍貴的“文物”惠存著。 B．可能是一時(shí)疏忽，你的稿子有幾個(gè)不大通暢的語(yǔ)句，我斗膽作了斧正。 C．你寄來(lái)的使用說(shuō)明書(shū)，我有幾個(gè)地方不大明白，特去信垂詢。 D．我的一首小詩(shī)在《星星》上發(fā)表了，現(xiàn)抄寄給你，請(qǐng)雅正。 解析：A項(xiàng)“惠存”、B項(xiàng)“斧正”、C項(xiàng)“垂詢”，均是敬辭，只用于別人對(duì)自己。 答案：D 11．下列各句中，表達(dá)最得體的一句是(　　) A．這個(gè)問(wèn)題我請(qǐng)教了許多人，都得不到解決，于是不恥下問(wèn)，向先生您請(qǐng)教。 B．在座的不是董事長(zhǎng)，就是總經(jīng)理，現(xiàn)在請(qǐng)大家出錢出物，為國(guó)家盡匹夫之責(zé)。 C．護(hù)士拿著注射器說(shuō)：“孩子，別哭，再哭，我就給你扎出血來(lái)了！” D．馬老師端起酒杯說(shuō)：“黃老先生，今天是您的壽誕之日，我祝您健康長(zhǎng)壽！” 解析：A項(xiàng)，“不恥下問(wèn)”不能用于自己；B項(xiàng)，“匹夫”所用的對(duì)象不當(dāng)，“匹夫”指一般平民，而“董事長(zhǎng)”“總經(jīng)理”不在一般百姓之列；C項(xiàng)，護(hù)士的用語(yǔ)不看對(duì)象和場(chǎng)合。 答案：D 12．下列句子變換后，意思發(fā)生變化的一項(xiàng)是(　　) A．原句：如果宇宙沒(méi)有生命，怎么會(huì)從中開(kāi)出燦爛的生命之花？ 改句：如果宇宙沒(méi)有生命，就不會(huì)從中開(kāi)出燦爛的生命之花。 B．原句：傅雷的家書(shū)每一封都凝聚著他對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。 改句：傅雷的家書(shū)沒(méi)有一封不凝聚著他對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。 C．原句：多少年過(guò)去了，風(fēng)兒把山頂巖石的表層化作了泥土，瘠薄而細(xì)密。 改句：多少年過(guò)去了，山頂巖石的表層被風(fēng)兒化作了泥土，瘠薄而細(xì)密。 D．原句：傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。 改句：傳統(tǒng)教育的目的不是尋求新知識(shí)，就是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。 解析：“不是……而是”表并列關(guān)系，否定前者而肯定后者，“不是……就是”表選擇關(guān)系，沒(méi)有否定的意思。 答案：D 13．下面與畫(huà)線句子表意最相近的一項(xiàng)是(　　) 語(yǔ)文學(xué)習(xí)要注重打好基礎(chǔ)，就像蓋房子，根基不牢，房子肯定蓋不高。 A．房子能蓋得高嗎？ B．房子能蓋不高嗎？ C．房子應(yīng)該蓋不高。 D．房子是否蓋得高？ 解析：A項(xiàng)用反問(wèn)句表達(dá)否定的意思，與畫(huà)線句子意思相近。B項(xiàng)相當(dāng)于雙重否定，表達(dá)的是肯定的意思。C項(xiàng)有猜測(cè)的意思，不十分肯定。D項(xiàng)是一個(gè)選擇問(wèn)句。 答案：A 14．下列各項(xiàng)中，與其他各項(xiàng)意義都相反的一項(xiàng)是(　　) A．我們不能浪費(fèi)時(shí)間。 B．我們?cè)趺茨芾速M(fèi)時(shí)間呢？ C．難道我們能浪費(fèi)時(shí)間嗎？ D．我們能浪費(fèi)時(shí)間嗎？ 解析： D項(xiàng)，是設(shè)問(wèn)句，還需要作出回答；其他各項(xiàng)表達(dá)的都是“不能浪費(fèi)時(shí)間”的意思。 答案：D 15．下列各項(xiàng)中，與其他各項(xiàng)意義都不同的一項(xiàng)是(　　) A．湛藍(lán)的海水被朝陽(yáng)染得波光粼粼。 B．被朝陽(yáng)染得湛藍(lán)的海水波光粼粼。 C．朝陽(yáng)把湛藍(lán)的海水染得波光粼粼。 D．朝陽(yáng)染得湛藍(lán)的海水波光粼粼。 解析：其他各項(xiàng)“湛藍(lán)”是海水的特點(diǎn)，B項(xiàng)海水是被朝陽(yáng)染得“湛藍(lán)”。 答案：B 16．某雜志社開(kāi)辟了一個(gè)以“珍惜時(shí)間”為主題的專欄。下面是編者寫(xiě)的專欄語(yǔ)的開(kāi)頭和結(jié)尾，請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出中間部分。要求緊扣主題，有文采，70字以內(nèi)(包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。 時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，花開(kāi)花謝，稍不留神，歲月就會(huì)悄悄從我們身邊溜走。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 珍惜時(shí)間吧，你的一生都將富有。下面一組文章將會(huì)讓你領(lǐng)略到時(shí)間的真諦。 解析：要緊扣主題，就必須圍繞“珍惜時(shí)間”來(lái)寫(xiě)；要有文采，就要運(yùn)用多種修辭格；有字?jǐn)?shù)限制，表達(dá)就必須簡(jiǎn)明。 答案：(示例)時(shí)間是無(wú)情的，它讓紅花凋謝，讓綠葉枯萎，讓青絲變成白發(fā)；時(shí)間又是有情的，它使樹(shù)木結(jié)出碩果，使青春贏得成功，使人生收獲財(cái)富。