《黑龍江省大慶市高中生物 第三章 植物的激素調(diào)節(jié) 3.2 生長素的生理作用導(dǎo)學(xué)案新人教版必修3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《黑龍江省大慶市高中生物 第三章 植物的激素調(diào)節(jié) 3.2 生長素的生理作用導(dǎo)學(xué)案新人教版必修3.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

3.2 生長素的生理作用 一． 導(dǎo)入新課，明確目標； 學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生看書用30分完成學(xué)案。 學(xué)習(xí)目標：理解植物生長素的生理作用 學(xué)習(xí)重點：植物生長素的生理作用 學(xué)習(xí)難點：通過圖形分析生長素的兩重性 二． 閱讀教材、自主解標 A級問題一： 1閱讀課本50頁1-2自然段，歸納：生長素的作用特性： 2 生長素的作用具有_________；既能__________，也能____________；既能_________，也能_____________；既能______________，也能_________________。 A級問題二： 閱讀課本50頁3自然段，歸納：生長素的作用特點： （1）生長素在濃度低時 濃度高時 甚至殺死植物。 （2）幼嫩的細胞對生長素 老細胞則 。 （3）不同器官對生長素敏感程度不同，生長素促進生長的最適濃度分別是：根________；芽________；莖__________。 A級 問題三： 閱讀課本51頁第1自然段，回答 1、什么是頂端優(yōu)勢？__________________________________； 2、頂端優(yōu)勢的原理？__________________________________； 三．合作探究、重點講解 B級問題一： 1扦插帶芽的枝條容易生根成活，因為（ ） A、芽能發(fā)育成莖和葉 B、芽能進行光合作用 C、芽能產(chǎn)生生長素 D、芽能供應(yīng)生根所需的有機營養(yǎng) 2棉花長到一定的高度后，需摘去頂芽，側(cè)芽就發(fā)育成枝條。 這說明（ ） A、頂芽產(chǎn)生的生長素運向側(cè)芽 B、原頂芽不再向側(cè)芽運送過量生長素 C、頂芽摘除后，側(cè)芽開始分泌生長素 D、頂芽摘除后，側(cè)芽大量分泌生長素 B級問題二: 1 頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的原因是（ ） A、頂端陽光充足有利于生長 B、頂端蒸騰作用強，水肥多 C、頂端產(chǎn)生生長素多促進生長 D、頂端產(chǎn)生生長素向側(cè)芽運輸，抑制側(cè)芽生長 2、對生長素生理作用概括不準確的是（ ） A、生長素能促進果實成熟 B、生長素能促進扦插枝條生根 C、生長素能促進果實發(fā)育 D、生長素能促進植物生長 B級問題三： 1可以證明生長素低濃度促進生長，而高濃度抑制生長的例子是（ ） A、植物的向光性 B、生長素促進扦插枝條生根 C、頂端優(yōu)勢 D、生長素集中在生長旺盛的部位 2 如圖所示白楊樹的主干上端，①、②、③、④ 分別為其生長正常的側(cè)芽，自然條件下，四個側(cè)芽 生長素濃度最高的是 （ ） Ａ．① Ｂ．② Ｃ．③ Ｄ．④ B級問題四： 1下列生產(chǎn)活動與植物生長素可能無關(guān)的是 Ａ．無籽番茄培育 Ｂ．無籽西瓜培育 Ｃ．棉花枝條打頂 Ｄ．園藝匠修剪樹木 2在丁香植物體內(nèi)，合成生長素最活躍的組織是 Ａ．營養(yǎng)組織 Ｂ．分生組織 Ｃ．機械組織 Ｄ．保護組織 3用下列一年生枝條扦插時，容易生根成活的是 Ａ．帶葉帶芽的枝條 Ｂ．帶葉去芽的枝條 Ｃ．去葉去芽的枝條 Ｄ．去葉帶芽的枝條 B級問題五 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常用一定濃度的生長素類似物除去單子葉農(nóng)作物中的雙子葉雜草，分析回答： 1生長素類似物作為除草劑的原理是 。 2 圖中①、②曲線，其中代表單子葉 作物的是 ，代表雙子葉雜 草的是 。 3 所用的生長素類似物的濃度最好在 左右（用字母表示） B級問題六： 、 1下圖示三枝葡萄插條，其中 最易成活的是 ，原因是 不易成活的是 ，原因是 不能成活的是 ，原因是 2植物生長素促進植物生長的原因是（ ） A、促進細胞分裂 B、促進細胞縱向伸長生長 C、促進細胞的分裂生長 D、促進細胞的彎曲 四 練側(cè)拓展、達成目標 我的收獲： 1. 本節(jié)課你學(xué)到的知識點 2. 本節(jié)課所講的題型 3 你還有哪些疑惑？