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小學教學管理示范校自評報告范文一、學校概況：我校現(xiàn)有 8 個教學班，在校學生 312 人，教職工 20 人。近幾年來，在各級領導的親切關懷，特別是在縣教研室領導的具體指導下，我校堅持“為了每一個學生發(fā)展”的辦學理念，遵循“以人為本，立德樹人，依法治校，質(zhì)量立校，科研強校”的發(fā)展思路，以“讓農(nóng)村的孩子接受現(xiàn)代化教育”為目標，確立了以教師的發(fā)展為保證、以學生的發(fā)展為目標，推動學?？沙掷m(xù)發(fā)展的辦學思想。積極落實教學的中心地位，不斷強化教學過程管理，向管理要效益，靠管理促發(fā)展，教育教學管理逐步走向制度化、規(guī)范化和科學化。學校的綜合辦學效益不斷增強，教育教學質(zhì)量不斷提高，逐步形成了自己的辦學特色。幾年來，我們從教學管理、課堂教學改革和考核評價等角度入手，輔助必要的硬件建設，以此塑造了良好的學校形象，提高了學校威信，學校有了良好的聲譽。保證了學生能“進得來，留得住，學得好，學有所成” 。今年小考我校進入全縣前 24 名，在今年 10 月的省級教育均衡發(fā)展評估驗收和 11 月份的縣級跨越式教學評估驗收中，我校均以高水平通過評估驗收，教學管理受到省、縣各級領導的好評。二、自評結果根據(jù)《xx 滿族自治縣教育局教學管理達標校、示范校評選辦法及標準》 （試行） ，學校對本年度工作進行了認真的自查自評，現(xiàn)將學校自查自評結果匯報如下：（一）教學管理 150 分，自評 140 分1、管理目標 20 分，自評 18 分我校自覺以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》為指針，注重學習和吸收現(xiàn)代教育教學新思想、新理論，堅持“在反思中求改進，在改進中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色”的指導思想，力求以先進的教育教學理念引領教師，以科學的教育價值觀評價教學，以科學的教學管理規(guī)范教學。自 XX 年以來，我校積極實踐生本教育理念，并形成成熟的教學模式，教師生本課堂達標率 100%；自 XX 年以來，學校在低中年級引入跨越式教學理念，試驗兩年多來，有 100 多名學生、4 位教師直接參與試驗，通過與生本課堂有機結合，全校課堂教學效率大幅提高，學生素質(zhì)全面提升，一年級學生大部分能識讀常用漢字 1000個以上，二年級學生能識讀常用漢字 XX 個以上，四五年級學生語文寫作水平、英語口語水平全面提升。在教學管理方面，學校實行“一本五線”的管理思路，一本即“以生為本” ，五線即“常規(guī)管理、課程建設、教育科研、隊伍建設、考核評價五線并舉” ，在教育科研方面堅持“三課合一”理念，即“課改與課堂結合，課題與課改結合，課堂推廣課題” ，使學校教育科研工作整體推進，全面發(fā)展。為改善辦學條件，我們抓住省教育均衡發(fā)展驗收的大好時機，全面更新升級微機室、圖書室、科學實驗室及儀器室、音美室、少隊室。更新學生電腦 31 臺，教師電腦 7 臺；重新裝修圖書室 200 平米，新進圖書 10000 冊；新進教學儀器價值 xx 多萬元，新裝備班班通教室 10 個，并全校聯(lián)網(wǎng)我，學校網(wǎng)速由 4 兆級到 10 兆，學校教學全面實現(xiàn)信息化。2、管理機制 50 分，自評 48 分我校有健全的教學、教研組織機構，分別成立的以王興校長為組長的教學及教研領導小組。多年來，一直嚴格落實“三級課程” ，并健全了教學管理、教研管理、教師管理、考核管理、課程管理、設備管理等管理制度，裝訂了學校教學管理制度匯編，堅持科學管理、規(guī)范管理。學校近年來一直將教育經(jīng)費向教學改革方面傾斜，全力支持教師培訓、教育科研、硬件改善工作，使我校的生本改革和跨越式教學實驗成果豐碩。3、評估管理 20 分，自評 18 分學校建立了教學評估結果報告和反饋制度，根據(jù)評估中存在的問題，制定有針對性的解決問題方案。并制定了符合素質(zhì)教育要求的學科評估實施細則，使教師實現(xiàn)有效教學。學校研究制定教師考核辦法，考核結果做到五掛鉤（與教師崗位調(diào)動、職務提升、職稱評聘、評優(yōu)評先、績效工資） 。4、隊伍建設 50 分，自評 48 分學校現(xiàn)有專任教師 20 人，語文、數(shù)學、英語、科學、思品、微機均有專任教師任教，體育、音樂、美術、綜合實踐、校本課程有兼任教師任教。學校設立專項經(jīng)費，鼓勵和支持教師參加各種形式的進修學習、各級教研活動，適時組織教師外出觀摩學習，一年來我校共組織教師外出培訓、教研活動 20 多人次，外出觀摩 30 多人次，極大地提高本校教師的理論水平和業(yè)務能力。積極培養(yǎng)骨干教師及學科帶頭人，現(xiàn)有生本骨干教師 10 人，跨越式骨干教師 3 人，縣級骨干教師 1 人，其中語文陸 xx 老師、數(shù)學韓 xx 老師、英語高 xx 老師多次在市縣級賽講中獲獎，骨干教師在教學中起到了良好的示范作用。