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1、 欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》 欣賞河北民歌《放風(fēng)箏》 課 題 第一單元第2課 時------欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》 欣賞河北民歌《放風(fēng)箏》 教學(xué)目標(biāo) 1.聽辨和感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動。 2.感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點。 3.聽辨和感受《出發(fā)》與《放風(fēng)箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。 教學(xué)重點 參與多聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》 教學(xué)難點 聽辨主題1、主題2并感受樂曲

2、中的節(jié)奏。 教具準(zhǔn)備 磁帶、音響 導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課 （一）導(dǎo)人課題 1.聽音樂，初步感受樂曲《出發(fā)》的節(jié)奏。 春天吸引著人們到郊外去，我們聆聽音樂，了解一下一群蘇聯(lián)的少先隊員是如何出發(fā)到郊外的。 提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？作曲家運用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？ 2.教師介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。 3.聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲《出發(fā)》的情緒。 提出問題：樂曲中少先隊員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情？ 作曲家在樂曲中運用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊員出發(fā)到郊外去的心情。 4.教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂

3、曲中兩個主題。 （二）聽樂曲《出發(fā)》，隨著音樂律動 1.教師將學(xué)生組織成一列或幾列長隊，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節(jié)奏地律動，特別提醒學(xué)生表現(xiàn)火車出站、進(jìn)站時，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。 2.提醒學(xué)生注意律動時隊形的變化，以及隊形行駛方向的改變，應(yīng)隨音樂中旋律的不同、音色的改變而有所變化。 3.介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。 （三）聆聽河北民歌《放風(fēng)箏》 1.聆聽中國風(fēng)格的音樂。 提問：《放風(fēng)箏》與前面剛聽過的樂曲《出發(fā)》有什么不同？ 鼓勵學(xué)生從音樂情緒、風(fēng)格、音樂表現(xiàn)手法等各個方面發(fā)表各自不同的見解。 2.聽歌曲歌詞，提問：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？ 三月—姐妹穿著—放風(fēng)箏—風(fēng)箏飛翔—

4、回家。 3.介紹這首民歌的音樂特征：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放風(fēng)箏》的音樂也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。我國各地流傳著各種版本的《放風(fēng)箏》，有條件的同學(xué)可以收集一些，以供大家欣賞。介紹歌曲中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點。 4.請學(xué)生跟著錄音或教師的范唱哼唱歌曲。 （四）多聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》 1.引導(dǎo)學(xué)生展開關(guān)于春天的想象，將春天能發(fā)出聲音的事物列舉出來，將這些事物發(fā)出的聲音模仿出來。 2.組織學(xué)生對各種聲音依次模仿和表演。 3.然后將學(xué)生分組，分別擔(dān)任不同的節(jié)奏聲部，先依次表演各自的聲部，然后兩個、三個聲部，直至所有聲部都組合在一起，創(chuàng)作出一首（春天交響曲）。 4.啟發(fā)學(xué)生開動腦筋思考，還有哪些春天的聲音可以組合到《春天交響曲）中來，可以用什么節(jié)奏來表現(xiàn)，等等。 （五）教師總結(jié)本課 師：今天，我們一起欣賞了一首管弦樂曲《出發(fā)》，它是由前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫所寫的《冬日的篝火》中的第一首。這首樂曲表達(dá)了去游玩的小朋友們高興的心情，下課以后同學(xué)們?nèi)ゾW(wǎng)上查詢一下普羅科菲耶夫還有哪些作品，咱們再多了解幾部，下課！ 教 學(xué) 反 思