《部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文7 怎么都快樂(lè)教案.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文7 怎么都快樂(lè)教案.docx（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、7怎么都快樂(lè) 課題 怎么都快樂(lè) 課型 講讀課文 授課時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)”等13個(gè)生字，其中“得”一個(gè)多音字。會(huì)寫“玩、很”7個(gè)字。 2. 借助拼音，正確、流利地朗讀詩(shī)歌。 3. 聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思，積累“跳繩、踢足球”等詞語(yǔ)。 4. 聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩(shī)歌的情趣。 5. 在反復(fù)朗讀中感受詩(shī)歌的節(jié)奏，體會(huì)生活中處處有快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn) 用“聯(lián)系上下文了解詞語(yǔ)意思”的方法，知道“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思。 教學(xué)難點(diǎn) 聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩(shī)歌的情趣；積累動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。 第一課時(shí) 學(xué)標(biāo)教目 1. 認(rèn)識(shí)“怎

2、、獨(dú)"等13個(gè)生字，其中“得”一個(gè)多音字。會(huì)寫“玩、很”7個(gè)字。 2. 借助拼音，正確、流利地朗讀詩(shī)歌。 教具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 （）分鐘 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 1 ?（課件出示2）播放歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》，讓孩子們邊唱邊做拍手游戲。 2 .板書課題，學(xué)生齊讀課題。（板書：7怎么都快樂(lè)） 3.同學(xué)們，你們喜歡兒個(gè)人在一起玩？其實(shí)，一人玩很好，兩人玩也好，三人以上玩更好。 【設(shè)計(jì)意圖：播放音 樂(lè)，在優(yōu)美的音樂(lè)聲 中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí) 中?！? 都會(huì)叫他們加上動(dòng)作做一做以加深孩子們對(duì)詞語(yǔ)的印象，而這首詩(shī)歌如果解決了

3、這些形式的詞語(yǔ)就基本上能讀通讀順課文了，所以第一課時(shí)我就反復(fù)地讓孩子們讀這些詞語(yǔ)再加上動(dòng)作，自己再出一些同種類型的詞式給他們訓(xùn)練，舉一反三，很快地他們不僅記熟了而且也理解了意思，這時(shí)候再來(lái)讀通讀順詩(shī)歌，基本上都過(guò)關(guān)了。而且也在無(wú)意中讓他們體會(huì)到了快樂(lè)，一舉兩得。這讓我明白了，有些課文你只要找準(zhǔn)了一些關(guān)鍵詞句，那么就達(dá)到事半功倍的效果了。 不足之處： 1. 注意課堂的生動(dòng)活潑，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2. 教師范讀對(duì)學(xué)生的示范性不夠強(qiáng)。 一年級(jí)的學(xué)生，在朗讀方面，更多的是模仿老師。因此，作為一名老師，應(yīng)該為學(xué)生做好朗讀的示范。 備課素材 【寫作背景】 《怎么都快樂(lè)》是部編版小學(xué)語(yǔ)文第二

4、冊(cè)第三單元第7課的一篇課文。本課是一首兒童詩(shī)，貼近兒童生活，充滿了童趣，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，其學(xué)習(xí)活動(dòng)也有針對(duì)性。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生感受到獨(dú)自一個(gè)人有快樂(lè)，與別人相處很快樂(lè)，幫助別人更是一種快樂(lè)；玩耍是快樂(lè)，學(xué)習(xí)也是快樂(lè)，初步知道應(yīng)該有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。 【作者介紹】 任溶溶，本名任以奇，原名任根鎏。廣東鶴山人，著名兒童文學(xué)翻譯家、作家。譯著有《安徒生童話全集》、《彼得?潘》、《小飛人》等；著有童話集《“沒(méi)頭腦”和“不高興”》、兒童詩(shī)集《小孩子懂大事情》、兒童文學(xué)《我也有過(guò)小時(shí)候一一任溶溶寄小讀者》等。曾獲陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、宋慶齡樟樹獎(jiǎng)、國(guó)際兒童讀物

5、聯(lián)盟翻譯獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。2012年12月6日，被中國(guó)翻譯協(xié)會(huì)授予“翻譯文化終身成就獎(jiǎng)"榮譽(yù)稱號(hào)。 【與文章相關(guān)的資料介紹】 象棋棋子 棋子共有三十二個(gè)，分為紅、黑兩組，每組共十六個(gè)，各分七種，其名稱和數(shù)目如下:紅棋子:帥一個(gè)，車、馬、炮、相、仕各兩個(gè)，兵五個(gè)。 黑棋子:將一個(gè)，車、馬、炮、象、士各兩個(gè)，卒五個(gè)。 帥/將紅方為〃帥〃，黑方為〃將〃。帥和將是棋中的首腦，是雙方竭力爭(zhēng)奪的目標(biāo)。 它只能在〃九宮〃之內(nèi)活動(dòng)，可上可下，可左可右，每次走動(dòng)只能按豎線或橫線走動(dòng)一格。帥與將不能在同一直線上直接對(duì)面，否則走方判負(fù)。 仕/士 紅方為〃仕〃，黑方為〃士〃。它也只能在九宮內(nèi)走動(dòng)。它的行棋路徑

6、只能是九宮內(nèi)的斜線。士一次只能走一個(gè)斜格。 象/相 紅方為〃相〃，黑方為〃象〃。它的走法是每次循對(duì)角線走兩格，俗稱〃象飛田〃。相（象）的活動(dòng)范圍限于〃河界〃以內(nèi)的本方陣地，不能過(guò)河，且如果它走的〃田〃字中央有一個(gè)棋子，就不能走，俗稱〃塞象眼〃。 車（ju） 車在象棋中威力最大，無(wú)論橫線、豎線均可行走，只要無(wú)子阻攔，步數(shù)不受限制。俗稱〃車行直路〃。因此，一車可以控制十七個(gè)點(diǎn)，故有〃一車十子寒〃之稱。 炮 炮在不吃子的時(shí)候，走動(dòng)與車完全相同，但炮在吃子時(shí)，必須跳過(guò)一個(gè)棋子，我方的和敵方的都可以，俗稱〃炮打隔子〃、〃翻山〃。 馬 馬走動(dòng)的方法是一直一斜，即先橫著或直著走一格，然后再斜

7、著走一個(gè)對(duì)角線，俗稱〃馬走日〃。馬一次可走的選擇點(diǎn)可以達(dá)到四周的八個(gè)點(diǎn)，故有〃八面威風(fēng)〃之說(shuō)。如果在要去的方向有別的棋子擋住，馬就無(wú)法走過(guò)去，俗稱〃蹩馬腿〃。 兵/卒紅方為〃兵〃，黑方為〃卒〃。 兵（卒）只能向前走，不能后退，在未過(guò)河前，不能橫走。過(guò)河以后可左、右移動(dòng)，但也只能一次一步，即使這樣，兵（卒）的威力也大大增強(qiáng)，故有"小卒過(guò)河頂大車〃之說(shuō)。 【其他資料】 關(guān)于丞觀的名人名言 1. 既不要被逆境困擾，又不要幻想出現(xiàn)奇跡，要腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，全力以赴去爭(zhēng)取勝利。 2. 高官不如高知，高知不如高薪，高薪不如高壽，高壽不如高興！不怕待遇低，就怕命歸西。不怕掙錢少，就怕走得早！

8、 3. 沒(méi)有人能比笑得過(guò)多的人更感到深切的悲衰。一一里克特真正的笑，就是對(duì)生活樂(lè)觀，對(duì)工作快樂(lè)，對(duì)事業(yè)興奮。一一愛因斯坦 4. 內(nèi)心的歡樂(lè)是一個(gè)人過(guò)著健全的、正常的、和諧的生活所感到的喜悅。一—羅曼?羅蘭行動(dòng)不一定帶來(lái)快樂(lè)，但沒(méi)有行動(dòng)則肯定沒(méi)有快樂(lè)。 5. 健康的身體加上不好的記憶，會(huì)讓我們活得更快樂(lè)。 6. 快樂(lè)如清風(fēng)，吹走籠罩在人們心頭上的烏云；快樂(lè)如美酒，醞釀得越久味道越醇香；快樂(lè)如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快樂(lè)如飲料,一經(jīng)打開便冒出誘人的沁涼。 7. 選對(duì)事業(yè)可以成就一生，選對(duì)朋友可以智能一生，選對(duì)環(huán)境可以快樂(lè)一生,選對(duì)伴侶可以幸福一生，選對(duì)生活方式可以健康一生

9、！ 8. 大忙人往往是最快樂(lè)的人，因?yàn)樗麤](méi)時(shí)間去想自己快不快樂(lè)。 9. 保持快樂(lè)，你就會(huì)干得好，就更成功、更健康，對(duì)別人也就更仁慈。一—馬克斯威爾-馬爾茲烏云后面依然是燦爛的晴天。一一朗弗羅 部編版 二、初讀課文，標(biāo)出生字 （課件出3） 1. 借助拼音自讀課文。 2. 把生字及二類字標(biāo)出來(lái)。 【設(shè)計(jì)意圖：初讀感 3.檢查自學(xué)效果。 知，生字的正音，多音 （課件出4） 字的掌握和運(yùn)用，為下 一類字：玩、很、當(dāng)音講行許 面的分析和閱讀鋪平 二類字：怎獨(dú)跳繩得羽球戲排籃 道路?！? 連1S 自己對(duì)照課件出示的生字及二類字看看是否都

10、標(biāo)出來(lái) 了。 三、再讀課文，認(rèn)識(shí)生字 1.再讀課文，把標(biāo)出的生字重點(diǎn)讀一讀。 2.檢查自學(xué)效果。 新課 教學(xué) （1）找同學(xué)把標(biāo)出的生字及二類字帶拼音讀一讀。（課 () 件出示5） 分鐘 wdnhOndangyinjidngxfngxu 玩很當(dāng)音講行許 zOndutiaosh6ngd。yuqiuxipaiIdnlidnyun 【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)多元 怎獨(dú)跳繩得羽球戲排籃連運(yùn) 識(shí)字，鼓勵(lì)自主識(shí)字， 正音：“玩、很、音、怎、籃、連、運(yùn)”是前鼻音，“當(dāng)、 是部編版教材的要求。 講、行、繩、連”是

11、后鼻音，“怎”是平舌音。 提現(xiàn)學(xué)生為主體，教師 “得”是個(gè)多音字，在本文中讀“d*i”，“得有人聽”, 為主導(dǎo)的教學(xué)理念。】 另外，還有“de”聽得認(rèn)真，W得到。 選擇正確的讀音填空。（課件出示6） 你得（）快一點(diǎn)。 就得（）這樣做。 （2）爭(zhēng)當(dāng)小老師帶拼音領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。 （4）找同學(xué)把標(biāo)出的生字及二類字去拼音讀一讀。（課 件出示7） （5）爭(zhēng)當(dāng)小老師去拼音領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。 （6）開火車讀一讀。 3. 識(shí)記生字： （1）“跳、排、講、球、繩”等為典型的形聲字，用形旁表意的特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)記。 （2）“

12、籃”字是什么頭？（竹字頭） 出示課件幫助記憶“籃”。（課件出示8） 竹字頭是由“竹”字演變而來(lái)的，帶有竹字頭的字一般和竹子有關(guān)。 【設(shè)計(jì)意圖：識(shí)記生字 的方法非常多，課件出 示字源較為直觀、形 象?！? 籃球跟竹子有什么關(guān)系呢？籃球，起源之初是將竹籃掏空底子作為投球的工具，然后把球扔進(jìn)掛在墻上的籃子里。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)傳到中國(guó)來(lái)就用 ?讀，鞏固生字。詞語(yǔ)舉例：（課件出示9） 怎 怎樣、怎會(huì) 獨(dú)：孤獨(dú)、 獨(dú)一無(wú)二 講 講課、講臺(tái) 戲 排戲、 戲臺(tái) 排 前排、后排 籃 竹籃、 花籃 連 連聲、連忙 、—* 運(yùn)走、 您送 四、 熟讀課文，標(biāo)劃詞語(yǔ)

13、 “籃球”表示，一直沿用到今天。 4.本課一些生字可以與熟字組成常用詞，引導(dǎo)學(xué)生讀 1. 默讀課文，標(biāo)出課件出示的詞語(yǔ)。（課件出示10） 跳繩踢足球講故事聽音樂(lè) 打排球玩游戲 帶拼音讀一讀。（課件出示11） tiao shi shengtizuqiujidnggu 繩踢足球講故 tingyinyuedapaiqiuwanyouxi聽音樂(lè)打排球玩游戲 （1）帶拼音自己讀一讀。 （2）帶拼音同桌互讀。 2. 去拼音讀一讀。（課件出示10） （1）自己讀一讀。（不會(huì)讀的可以問(wèn)問(wèn)同桌，問(wèn)問(wèn)前后的同學(xué)；也可以借助書中拼音讀一讀。）（2）同桌相互檢查。 （3）男女比賽

14、讀一讀。 五、回歸課文，再讀字詞 1. 把生字詞帶入課文讀一讀，要求把課文讀正確、流利。 2. 邊讀課文，邊標(biāo)出自然段。 3. 開火車讀課文。（課件出示13） 讀文要求： （1）讀課文的同學(xué)把課文讀正確、流利。 （2）每個(gè)同學(xué)只讀一個(gè)自然段。 （3）其他同學(xué)邊聽邊想：一個(gè)人可以玩什么游戲？（折船、折馬、踢健子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂(lè)） （4）兩個(gè)人可以玩什么游戲？（講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板） （5）三個(gè)人可以玩什么游戲？（講故事、甩繩子跳） （6）四個(gè)人可以玩什么游戲？（打排球、打籃球、踢足球、老鷹捉小雞） 六、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。

15、書讀得好，字也要寫得好。 1.（課件出示14）出示生字，鞏固生字讀音。 【設(shè)計(jì)意圖：這是識(shí)字 玩很當(dāng)音講行許 寫字階段，重中之重， 2.指導(dǎo)寫字：玩很當(dāng)音 鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字、多 （1）觀察生字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 元識(shí)字是部編版教材 “玩、很”為左右結(jié)構(gòu)的字，寫時(shí)要寫的左窄右寬?！爱?dāng)、 的要求。字的書寫指 音”是上下結(jié)構(gòu)。 導(dǎo)，要精細(xì)入微，包括 有兩個(gè)雙人旁的字“很、行”，兩個(gè)言字旁的字“講、 結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵筆畫、壓線 許”。 等。養(yǎng)成良好的寫字習(xí) （2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)“很”的偏旁是什么？（彳），誰(shuí)知道還有哪些字是“彳”旁的？（

16、德、得） （3）師指導(dǎo)寫字（課件出示15） “玩”左窄右寬，注意“王”作偏旁時(shí)，上緊下松，下橫作提。右邊“元”的第三筆撇要穿插到王字旁提的下方。 慣.】 “講”左窄右寬，右邊部分“井”的豎要寫直，第二橫穿插到提的上方，撇穿插到提的下方，把整個(gè)字寫緊湊。 左右相平，注意雙人旁的寫法，右 “講”左窄右寬，右邊部分“井”的豎要寫直，第二橫穿插到提的上方，撇穿插到提的下方，把整個(gè)字寫緊湊。 左右相平，注意雙人旁的寫法，右 “很”左窄右寬, 邊部分豎提的豎要直。 3.看課后筆順表, 自學(xué)字的筆順并描紅。 4.反饋檢查“當(dāng)、 很”的筆順。 5. (1) 指導(dǎo)寫字。

17、師范寫“很”字，生描紅、臨寫。 (2) 生配樂(lè)寫剩余的生字。 6.本課要求寫的字，可以和熟字組成常用的詞 語(yǔ)，讓學(xué)有余力的學(xué)生讀讀寫寫。如，（課件出示16） 玩雪、玩伴、當(dāng)心、當(dāng)時(shí)、當(dāng)中、當(dāng)下、聽講、講學(xué)、 許多、也許、很多、很少、很好、彳艮快、音樂(lè)、口音、五 音不全、不行、行人、行動(dòng)、行走。 課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘 七、當(dāng)堂作業(yè)，反饋檢查。（課件出示17） 把下面的字和正確的讀音連在一起。 怎 qiu 球 cheng 籃 Ian xi yun lian 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 一、給加點(diǎn)的多音字選擇正確讀音。 de de dei 得到（ )

18、 覺得（） 得虧（ ? ) 獲得（） . 二、選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫“ 跳維（sOng shdng) 籃球（Idn ? nan) 年動(dòng)（yun yuan) 怎么（zcn zhen) 三、看拼音，寫漢字。 wanxiaodangshijianggushixuduoyinyue()()()()()參考答案： 一、得到(d6)覺得(de) 得虧(dei)獲得(桶)二、選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫“J”。 跳繩(s6ngshdngV)籃球(IdnVndn) 運(yùn)動(dòng)(yunJyuan)怎么(z§nJzh§n) 三、玩笑當(dāng)時(shí)講故事許多音樂(lè) 第二

19、課時(shí) 1. 聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思，積累“跳繩、踢足球”等詞語(yǔ)。 2. 聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩(shī)歌的情趣，體會(huì)生活中處處有快樂(lè)。 教具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 ()分鐘 一、出示詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1?出示詞語(yǔ)：(課件出示19) 跳繩踢足球講故事聽音樂(lè)打排球玩游戲打籃球 指名讀，開火車讀，齊讀。 2. 齊讀課文。 (1) 朗讀兒歌。 (2) 認(rèn)讀詞語(yǔ)。 3. 檢查課下學(xué)習(xí)情況。 【設(shè)計(jì)意圖：出示動(dòng)賓短語(yǔ)，讓學(xué)生與生字詞語(yǔ)反復(fù)見面，并加深對(duì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)短語(yǔ)的印象?！? 二、精讀課文，重點(diǎn)突破 （-）學(xué)習(xí)第一節(jié)。 1.學(xué)生自由

20、讀第1節(jié)，讀好句子的停頓。 【設(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān)鍵 2.圍繞“靜悄悄”想象畫面，指導(dǎo)讀好。 詞語(yǔ)，結(jié)合自身感 想象一個(gè)人玩時(shí)的畫面，采用多種形式練讀，體 受，能把課文讀得繪 會(huì)一個(gè)人玩時(shí)特有的安靜，了解“靜悄悄”的意思，感受一個(gè)人玩的樂(lè)趣。 同桌合作，選用不同的句式來(lái)練說(shuō)：（課件出示 20） 一個(gè)人可以（）,也可以（）……這樣很 聲繪色?！? 好！ 【設(shè)計(jì)意圖：同桌合作 一個(gè)人可以（）、（）、（）……這樣很 練習(xí)用不同的句式說(shuō) 好！ 話，用句式練習(xí)代替講 拓展一個(gè)人玩的游戲名稱，學(xué)生嘗試說(shuō)一說(shuō)，隨 解，促進(jìn)朗讀?！? 新課教學(xué)（）

21、機(jī)板書詞語(yǔ)。（板書：折紙船、折馬、踢健子、跳繩、 搭積木、看書、畫畫、聽音樂(lè)） 分鐘 （二）學(xué)習(xí)2、3小節(jié) 讀好第2、3小節(jié)，對(duì)比發(fā)現(xiàn) 1.指名分別讀第2、3小節(jié)，其他學(xué)生仔細(xì)聽， 【設(shè)計(jì)意圖：兩小節(jié) 并思考：哪個(gè)游戲兩個(gè)人可以玩，三個(gè)人也可以玩？ 的內(nèi)容有聯(lián)系又有區(qū) （講故事） 別，合在一起學(xué)習(xí)可 2. 學(xué)生自由讀第2、3小節(jié)，邊讀邊畫出寫“講故事”的句子。 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)人講故事和三個(gè)人講故事的區(qū)別。 3. （課件出示21）出示句子： 講故事得有人聽才行，你講我們聽，我講你們聽。 講故事多個(gè)人聽更有勁，你講我們聽，我講你們聽。 比

22、較朗讀，體會(huì)講故事多個(gè)人聽的有趣和有勁，了解“有勁”的意思。 以簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)?！? 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 3. 師生合作朗讀，體會(huì)不同游戲玩時(shí)的樂(lè)趣，感受詩(shī)句的節(jié)奏。（板書：兩個(gè)人：講故事、下象棋、打羽毛球、做蹺蹺板三個(gè)人：講故事跳繩） 4. 根據(jù)省略號(hào)，拓展兩個(gè)人可以玩的游戲名稱，學(xué)生自由說(shuō)，教師隨機(jī)板書。（如：打乒乓、猜謎語(yǔ)、下跳?！? （三）讀好第4節(jié)，體會(huì)快樂(lè) 1. 教師引讀：（課件出示22） 四個(gè)人玩一一（很好?。┪鍌€(gè)人玩一一（很好?。┰S多人一起玩一一（更好?。? 學(xué)生自由朗讀第4小節(jié)，思考：好在哪兒？ 2. 交流，采用問(wèn)答式、分句讀等形式進(jìn)行朗讀，感受詩(shī)句的節(jié)奏。（

23、板書：什么游戲都能玩） 對(duì)比讀第1小節(jié)和第4小節(jié)，體會(huì)不同的快樂(lè)。三、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。 （課件出示23）出示生字：“講”“行”“許” 觀察字形，找出相同點(diǎn)（都是左右結(jié)構(gòu)的字），寫時(shí)左窄右寬。 2. 指導(dǎo)寫字規(guī)律：關(guān)鍵筆畫寫到位，朋友謙讓又互訪。 3. 教師指導(dǎo)，范寫，學(xué)生描紅，臨寫，展評(píng)。 【設(shè)計(jì)意圖：在理解感悟的基礎(chǔ)上感情朗讀課文。訓(xùn)練學(xué)生的感情朗讀能力?！? 課堂小結(jié)及拓展延伸 （）分鐘 四、聯(lián)系生活課外擴(kuò)展 說(shuō)說(shuō)你有什么新玩法？ 交流自己的新玩法。 感受游戲的快樂(lè)和大家分享的快樂(lè)。 書容板內(nèi) 一個(gè)人玩折紙折馬 踢建子跳繩搭積木 看書畫畫聽音樂(lè) 怎么

24、都快樂(lè)兩個(gè)人玩J講故事 象棋打羽毛球坐蹺蹺板三個(gè)人講故事跳繩 許多人什么游戲都能玩 一、選擇合適的字填空。（填序號(hào)）①跳②聽③講④玩⑤打⑥踢 （）繩（）足球（）故事（）音樂(lè)（）排球（）游戲 二、照樣子，寫詞語(yǔ)。 例：靜悄悄（）（）（）三、選詞填空。（填序號(hào)） ①很②良③藍(lán)④籃（）快（）色 優(yōu)（）（）球 【答案】一、（①）繩（⑥）足球（③）故事 （②）音樂(lè)（⑤）排球（④）游戲二、樂(lè)呵呵喜滋滋笑瞇瞇 三（①）快（③）色優(yōu)（②）（④）球教學(xué)反思 成功之處： 1. 在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)中。初讀感知，生字的正音，多音字的掌握和運(yùn)用。 2. 鼓勵(lì)多元識(shí)字，鼓勵(lì)自主識(shí)字，是部編版教材的要求。提現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。字的書寫指導(dǎo)，要精細(xì)入微，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 3. 多音字的讀音，通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用，得到鞏固。 4. 《怎么都快樂(lè)》是以快樂(lè)為主題的一篇兒童詩(shī)歌，整篇文章充滿著童真童趣，是一篇讓孩子很喜歡的兒童詩(shī)歌。 在備課時(shí)我發(fā)現(xiàn)了這首詩(shī)歌的生字詞大多是以“動(dòng)詞+名詞”的形式出現(xiàn)，例如：“折紙船”“下象棋”“踢握子”等，而動(dòng)詞是孩子們最喜歡的詞，因?yàn)槊看谓虒W(xué)動(dòng)詞的時(shí)候我