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1、 小狗抬花轎 一、說教材 （一）設計意圖 我們班的孩子非常的天真爛漫，而且很喜歡唱歌和表演。生活中幼兒非常喜歡小狗和老虎。于是，為了滿足幼兒的需要，并結合《綱要》“尊重幼兒在生活中、游戲中學習的特點；尊重幼兒的興趣、需要、想象和創(chuàng)造”這個精神為幼兒設計了音樂活動《小狗抬花轎》?！缎」诽ЩㄞI》這個歌曲節(jié)奏比較明顯，而且生動活潑，易學易唱。且融入游戲中，又有幼兒親自體驗，在活動中能通過唱歌和做動作，表現小狗和老虎的特殊形象。 （二）活動目標 根據大班的年齡特點和實際情況為依據，為本次活動預設了一下目標： 1與同伴分角色合作表演時，能控制自己表演的動作幅度，不影響同伴的表演。 2．通

2、過創(chuàng)編、表演動作，理解、記憶歌詞。 3．感受流行歌曲旋律，有表情地表現老虎神氣及小狗傷心、生氣等情緒。 活動重點：歌詞的記憶。 活動難點：詞曲匹配，動作的創(chuàng)編 二、說準備 1.材料準備：ppt；進入音樂室輕快的音樂；老虎頭飾一個和小狗頭飾八個。 2.水平準備：大班幼兒喜歡唱歌、樂于表演，在水平方面，不但能準確地掌握2/4拍的歌劇節(jié)奏，而且歌曲的表現意識進一步增強，能較準確地表現音樂的節(jié)奏、節(jié)拍，而且能對比較復雜的節(jié)奏作出反應。能用不同速度、力度和音色來表現歌曲的形象、內容和情感。 三、說教法 直觀法 談話法 示范法 游戲法。 四、說流程 1.入室音樂《快樂唱游》，感受

3、樂感。 2.復習歌曲《動物猜謎歌》，練聲。 教師：上次老師教你們的《動物猜謎歌》怎么唱的呀？ 3.導入活動：出示花轎圖片，引出課題。 活動一開始出示花轎圖片，引起幼兒的聯想?！斑@是什么了，”“有了轎子，還差什么呢？”通過提問引起幼兒對故事的興趣，激發(fā)幼兒繼續(xù)聽故事的欲望，為下一個環(huán)節(jié)打基礎。 4.學習過程，感知歌曲的內容 （1）教師引導幼兒觀察PPT，通過提問進一步感知故事內容“花轎里坐的是誰呢？轎夫是誰？”。 (2)“一只老虎，為什么要八只小狗抬轎子，你們覺得那是一只怎么樣的老虎？”“老虎坐在花轎里舒服嗎?從那里能夠看出來？”（讓幼兒感知老虎的神氣、講排場、囂張） （3）教

4、師邊指著一只小狗摔倒的畫面，邊問：“發(fā)生了什么事情? ” 通過提問激發(fā)幼兒的表演欲，教師：“小狗會怎樣摔跤？小狗和老虎的表情會是怎么樣？請小朋友表演?！? （4）教師：(出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片)讓我們看一看，小狗摔倒后到底發(fā)生了什么事呀? 教師：小狗抬著又大又重的老虎已經很累了，不過老虎還要欺負小狗，你們生氣不生氣啊。那么，快幫小狗想想辦法，如何來對付這只壞老虎? 教師：小朋友想的辦法都很有用，小狗也在想辦法，你們想知道小狗想的是什么辦法嗎?(將轎子移動到半山腰，8只小狗做拋轎姿勢)問：小狗抬轎到哪里?它們是怎么對付大老虎的? 教師：小狗抬轎到山腰，想個辦法真正

5、好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。 教師引導幼兒跟著節(jié)奏，把故事完整說一遍。“八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一腳，小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，花轎抬到半山腰，想個辦法真正好。一二三，向上拋，老虎跌個大老跤?！保ㄔ鰪婂憻挘瓿苫顒幽繕耍? 5.實踐活動： 通過各種形式練習，讓幼兒熟悉歌曲內容和旋律，并且能唱出來。在幼兒較熟練唱出歌曲時，教師鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，并一邊唱一邊做動作。 （1）、幼兒默唱，詞曲匹配。 教師：有首曲子說的就是小狗抬花轎的事，請你們聽一聽。教師在鋼琴伴奏下清唱，幼兒用默唱（即不發(fā)出聲音）的方法跟著音樂一起來回憶這個故事。（感知旋

6、律，歌詞初步匹配） （2）、幼兒嘗試，演唱歌曲。 教師：這個次我們試著跟音樂，看圖譜唱出來。（初次嘗試演唱） （3）、鼓勵幼兒匹配詞曲，大膽演唱。 教師：這個次老鼠不唱，小朋友自己唱，不記得歌詞的能夠看圖譜。 6.創(chuàng)編動作，角色表演。 （1）分組創(chuàng)編，集體展示。 教師：我們還能夠配上哪些好玩的動作，把這首歌曲表演出來呢？（分成3個小組）你們一邊聽音樂一邊想一想能夠表演哪些好玩的動作。等會，老師看哪個小組表演得好，老師請他們上來表演。 教師：下面老師請……小組的小朋友下來展示。（大膽地展示出來） (2)引導評價,區(qū)分歌詞 教師：剛才3組小朋友都上來表演了，你們覺得哪一組小朋友

7、表演得最好？為什么？（重點引導幼兒從表情、動作方面評價） 教師：老師想問一下你們，有兩次“一二三向上拋”場的音量一樣嗎？能夠用什么不同的動作來表現呢？（引導幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區(qū)別，指導幼兒根據對歌詞的理解，先輕后重地演唱。 7.角色分配，合作表演 （1）教師扮演老虎，幼兒扮演小狗 教師重點提醒幼兒注意表情和動作，同時控制自己表演時動作的幅度。當唱到最后“大老跤”時，“老虎”跌坐在地上向“小狗求饒：“我以后再也不欺負你們，請你們原諒我好嗎？” 教師：小狗抬轎是什么表情呀？動作呢？跌跤的時候呢？拋老虎的時候呢？下面扮演老虎，你們是小狗，我們邊唱邊表演，但是呢，你們的動作不要太

8、大，不要撞到旁邊的小朋友，明白不？ （2）男生扮演老虎，女生扮演小狗 8.總結，出室。 教師：請你來到我身邊，今天我們學了《小狗抬花轎》這首歌曲，我們一起唱著出去吧。 說活動評價 此活動中各個環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透。通過角色扮演激發(fā)幼兒的表演欲，讓幼兒參與活動中，發(fā)揮幼兒的主動性。中活動中圍繞“以幼兒發(fā)展為本”“尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，關注幼兒個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！?，符合《綱要》的要求?；顒又袉?，每一位幼兒都在輕松、愉快的氛圍中游戲、歌唱、表演，都能獲得富有個性的發(fā)展，大部分幼兒達到預設的目標，只有個別幼兒歌曲字詞和旋律還不能很好地匹配，還需要通過練習進一步加強。 附：童謠 小狗抬花矯 八只小狗抬花轎， 老虎坐轎把扇搖。 一只小狗摔一跤， 老虎對它踢一腳。 小狗氣得汪汪叫， 老虎卻在睡大覺。 小狗抬轎到山腰， 想個辦法真正好。 一二三，往上拋， 老虎摔了一大跤。