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1、三年級(jí)上冊(cè): Unit4Weloveanimals 說課稿 尊敬的各位評(píng)委、老師： 大家好。今天我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語，三年級(jí)上冊(cè)Unit4WeLoveAnimalsPartBLet，slearn和Let'sdo部分。下面我將從教材、學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)這八個(gè)方面展開我的說課。 一、說教材 本次說課我所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元WeLoveAnimalso本套教材非常注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的角度來講，基礎(chǔ)教育最主要的任務(wù)是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。本教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活

2、動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法都采用了與學(xué)生緊密聯(lián)系的生活實(shí)際，真正體現(xiàn)了語言的交際功能，同時(shí)，它把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)在了完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)出了英語新課標(biāo)提出的把話題一■功能-一結(jié)構(gòu)一-任務(wù)結(jié)合起來的總思路，為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流打下良好的基礎(chǔ)。 本單元的話題是Animals,本課的教學(xué)內(nèi)容是本單元的第一課時(shí),是一節(jié)中年級(jí)單詞課的教學(xué)。本課時(shí)的第一部分是學(xué)習(xí)5個(gè)動(dòng)物單詞：cat,dog,bear,pig,ducko而第二部分Let'sdo則要求學(xué)生模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作，學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。此部分的活動(dòng)主要是讓學(xué)生在做中練習(xí)語言，習(xí)得語言。學(xué)生已經(jīng)接觸過一些簡單、常見的動(dòng)物單詞，如dog.c

3、at等。因此，在本課時(shí)的教學(xué)中，要注意整合以有經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在掌握語言知識(shí)的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用語言的能力得以提高。 二、說學(xué)生 本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。他們的年齡在九歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、特別感興趣,對(duì)英語有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。但由于接觸英語的時(shí)間比較短，有的可能說得不好，有的還不敢說，他們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有待于老師的指導(dǎo)和培養(yǎng)。課堂上應(yīng)以表揚(yáng)為主，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱。注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信。在前幾單元的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)掌握了一定的詞匯和日常交流用語，所以在本課的教學(xué)中要注意以舊引新，并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然保護(hù)動(dòng)

4、物的德育滲透。 三、說教學(xué)目標(biāo) 基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。而綜合語言運(yùn)用能力又以學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)。 基于以上對(duì)教材及學(xué)生的分析，依據(jù)小學(xué)英語教學(xué)的總體目標(biāo)，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確立為： 知識(shí)目標(biāo)： 1) ?學(xué)生能聽說、認(rèn)讀動(dòng)物單詞monkeydogduckpandacatrabbit. 2) 學(xué)生能聽懂簡單的指示語，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。 能力目標(biāo)： 1) .培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力； 2) .培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

5、： 1) ?培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)自信心。 2) .培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3) .培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的愛心。 四. 說重難點(diǎn) 依據(jù)以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析以及小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我認(rèn)為本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是： 1. 能聽懂、會(huì)說動(dòng)物單詞。 2. 學(xué)生能聽懂課堂指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)， 難點(diǎn)是： 1. 注意單詞cat中“a”的發(fā)音。 2. 能在具體的語境中運(yùn)用這些單詞。 五、說教法 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》基本教學(xué)理念中倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能

6、力的提高。在本課教學(xué)中，我將對(duì)重點(diǎn)單詞的理解運(yùn)用作為本課的中心任務(wù)。在教學(xué)過程中，我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法、競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)、游戲教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等方法借助多媒體輔助手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，保證各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)順利完成。 六、說學(xué)法 教法固然重要，但“教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是當(dāng)今教育的根本所在。因此，在本課教學(xué)中，我努力做到以課標(biāo)為指導(dǎo)，以活動(dòng)為方式，變課堂為樂園。在整個(gè)教學(xué)過程中，我注重了對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生通過聽、說、唱、做、演等活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，體驗(yàn)語言學(xué)習(xí)的快樂，提高語言的綜合運(yùn)用能力。 七、說教學(xué)過程 按照任務(wù)型教學(xué)的基本理念，根據(jù)單詞教學(xué)的基本規(guī)律

7、，我將本課教學(xué)分為以下五個(gè)階段： 1. Warm-up（1）Freetalk（1分鐘） TGoodmorning,boysandgirls SGoodmorning,MissDong.. （2）猜謎語（要求學(xué)生快速的猜出來，營造一個(gè)歡樂活潑的英語氣氛。）（1分鐘） （設(shè)計(jì)思路：活躍氣氛，融洽師生情感，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情，使學(xué)生迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并幫助學(xué)生鞏固了上節(jié)課的單詞。） 2. Presentation 教師課前在黑板上用彩色粉筆畫一個(gè)動(dòng)物園的圖案。 （1）教學(xué)duck a. 教師播放圖片問學(xué)生:Hello,boysandgirls.What，sthis?D

8、oyouknow?你們認(rèn)識(shí)它嗎？它的叫聲是怎樣的呢？ b. 課件出現(xiàn)duck的畫面及單詞 T:Lookatmymouth.d-u-c~k,d~u-c-k（注意元音字母u的發(fā)音）然后把圖片鴨子貼在黑板上。 （2）教學(xué)pig T:Hello.Itisveryfatandbig,itiswhiteandcute.Doyouknow?Whatisit?從此謎語中引出單詞pig。 （設(shè)計(jì)思路：懸念式激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，提高學(xué)生的聽力水平。）（3）教學(xué)bear 出示課件。 T:Look,it'sabigandbrownanimal.What'sit? 引出熊的單詞bear,出

9、示卡片，領(lǐng)讀，進(jìn)行音標(biāo)滲透。然后說:Hello!Mynameisbear.Nicetomeetyou.（引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)問候語向熊打招呼。） （設(shè)計(jì)思路：在熟知的語言中呈現(xiàn)單詞，在真實(shí)的情境中交際，避免了枯燥無意義的機(jī)械重復(fù)，使課堂生動(dòng)、鮮活、富有生活情趣。） （4）教學(xué)dog 老師模仿聲音Woof!Woof!引出單詞dog.Itisadog.（做小狗的動(dòng)作）Dog,dog,woofwoofwoof.聲音woof引出單詞dog。 （5）教學(xué)cat 接著出示cat的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出Cat,cat,I'macat,meow,meow,meow. （設(shè)計(jì)思路：在展示單詞的同時(shí)，配上相應(yīng)的

10、動(dòng)物動(dòng)作。小學(xué)生的自控力不是很強(qiáng)，很難長時(shí)間保持注意力，所以動(dòng)手，動(dòng)腦，惟妙惟肖的滑稽動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)到了英語學(xué)習(xí)的樂趣。） （5）教師以故事形式出示課件，引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀動(dòng)物單詞。 （設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生好表現(xiàn)的心理，一步一步循序漸進(jìn)，層層深入，由易到難地從本課單詞遷移到課外內(nèi)容，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又豐富了課堂內(nèi)容。） 3. Practice（1）Let'sdo?Now,Ispeak,youdo? （設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生都非常喜愛小動(dòng)物，每位學(xué)生最喜愛的動(dòng)物也不同，針對(duì)這一生活實(shí)際，通過學(xué)生戴上自己最喜愛的頭飾，介紹自己，提高了學(xué)單詞的趣味性，使每位學(xué)生都躍躍欲“說”，即能寓教于樂。

11、） （2）教師播放Let，slearn部分的課件，讓學(xué)生跟著說，注意語音語調(diào)。 （3）Let'schant. 教師播放錄音，學(xué)生跟唱。 Look at the cat? It is fat? Look at the pig? It is big? Lookatthedog.It'sonthelog. ? Lookattheduck.It'sinthetruck. ? Lookatthebear?It'sonthebear. 4. Consolidation(1)Thinkandspeak. 教師讓學(xué)生思考并翻譯下面的句子。(讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)

12、容，并能前后貫通，靈活運(yùn)用。) Ayellowduck.Abrownbear.Ablackdog.Awhitecat.Apinkpig 5. Add-activities Let，sChantCat,cat,cat,Vmacat,meow,meow,meow. Dog,dog,dog,rmadog,woof,woof,woof. Duck,duck,duck,Tmaduck,quack,quack,quack. Bear,bear,bear,I'mbear,growl,growl,growl. 6. Homework(1)把你知道的動(dòng)物單詞說給家長聽。 (2)和同伴一起做模仿動(dòng)

13、物表演。 7. Thedesignofblackboard. 八、說板書設(shè)計(jì) 本節(jié)課在板書設(shè)計(jì)上我采用了直觀、簡明的形式呈現(xiàn)了單詞和圖片，重點(diǎn)突出，使學(xué)生一目了然，印象深刻，并給學(xué)生以美的享受。 九、說教學(xué)反思 PEP教材三年級(jí)上冊(cè)第四單元話題《Weloveanimals》,我講的PartA部分Let'slearn/Let,schant的教學(xué)，本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)五個(gè)單詞pig,bear,duck,dog,cat以及理解運(yùn)用句型It'saduck.It'sadog. 單詞教學(xué)其實(shí)是很枯燥的，學(xué)習(xí)起來很無味，考慮到學(xué)生的好奇心及求知欲，我設(shè)計(jì)了不同的游戲和操練方法學(xué)習(xí)這幾個(gè)單詞，并加

14、入了一些表達(dá)自己喜好的句型，讓學(xué)生在特定的語境內(nèi)領(lǐng)悟和使用，進(jìn)行有意義的交際，以此達(dá)到語言教學(xué)的真正目的。下面我就結(jié)合這節(jié)課我談?wù)勛约涸谕黄齐y點(diǎn)時(shí)的一-些做法和體會(huì)。 一、歌曲開篇，引入情境 學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，所以我通過用英語與學(xué)生打招呼，和他們猜謎語活躍了課堂氣氛，消除了緊張，使學(xué)生的注意力很集中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。 二、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)單詞 小學(xué)生對(duì)新事物總是充滿著好奇，真實(shí)的動(dòng)物對(duì)于他們來說是再熟悉不過，恐怕很難保持他們長時(shí)間的注意和高漲的情緒，所以在單詞教學(xué)中我分別設(shè)計(jì)了聽并模仿動(dòng)物叫聲，并猜農(nóng)場(chǎng)有什么小

15、動(dòng)物，來呈現(xiàn)單詞，呈現(xiàn)完以后，設(shè)計(jì)通過聽聲音來猜單詞，然后又通過看動(dòng)物特征來讀單詞，給學(xué)生提供了一個(gè)有趣、輕松、活潑、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍去操練單詞。 三、尊重全體，自主發(fā)揮 我們常說教學(xué)要面向全體，要因材施教，因此為了每個(gè)學(xué)生都達(dá)到一定的交際目的，我在最后設(shè)計(jì)了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)thinkandspeako在這活動(dòng)中，我讓學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)來表達(dá)一些句型，學(xué)有所用， 四、存在的不足 整堂課上完之后，雖然有成功之處，但也發(fā)現(xiàn)存在著不足的地方,那就是我的中文較多，以及有些課堂用語指令性不強(qiáng)，學(xué)生聽得不是很明白，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思，使學(xué)生在回答問題時(shí)無從下手。從學(xué)生們的眼神中我知道自己犯下了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，這是我在以后的教學(xué)工作中急需改進(jìn)的地方。 通過這次上課，我深深地感受到，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動(dòng)起來，用自己的能力和教學(xué)資源為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造更加有利的空間。只有這樣才能使我們的學(xué)生真正的走入我們預(yù)想的學(xué)習(xí)狀態(tài)來。 綜觀整節(jié)課，我遵循以學(xué)生為中心，以興趣為支點(diǎn)，以交際為目的的原則，主要運(yùn)用任務(wù)驅(qū)使、情境體驗(yàn)、合作交流等教學(xué)策略，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語言知識(shí)，發(fā)展語言技能，提高語言綜合運(yùn)用能力!不足之處，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。Thankyou!