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1、 《Do you like pears》教學設計 課題摘要 學科 小學英語 學段 低段 年級 三年級 單元 第五單元 教材版本 PEP 課程名稱 Unit5 Do you like pears? 第三課時 Let’s learn 一、學習內(nèi)容分析 1. 教材分析 本課是新課標人教版PEP教材三年級第二冊第五單元第三課時的一節(jié)單詞課。內(nèi)容是對一般疑問句Do you like…? 句型的否定回答的具體回答。目的是讓學生掌握對一般疑問句的否定回答的擴展回答。并結合語境豐富對話內(nèi)容。同時幾個新單詞的學習豐富學生的單詞儲備。 2.學情分析 三年級學生經(jīng)過一年多的

2、英語學習，在聽說讀寫四個方面都已經(jīng)有了自己不同水準的感知。雖然一個班四五十個學生的水平層次不一，但總的來說學生通過前面兩個課時的學習之后對一般疑問句Do you like …?的回答都已經(jīng)熟練掌握。 3.教學目標（含重難點） 1.句型Do you like...? Yes,I do/No,I don't.的使用。 2.單復數(shù)的活用 3.對Me，Neither的理解與應用以及單詞Neither的發(fā)音。 二、教學環(huán)境選擇 □簡易多媒體教室 □交互式電子白板 □網(wǎng)絡教室 □移動學習環(huán)境 三、教學過程設計 教學環(huán)節(jié) 活動設計 信息技

3、術使用說明 一warming up １、Greetings 2. ppt展示已學單詞apple, pear,…等復習舊知（學生搶答） … 二、present 1.T： I like apples. Do you lke apples? Ss： Yes ,I do. 通過操練這樣的句子引出I don’t like … 2. 帶領學生操練I don’t like___. 跳出圖片如蘋果香蕉梨等，讓學生邊看邊說。 3. 舊單詞展示后結合I like …和 I don’t like…兩個句子引出新單詞watermelon, strawberry 和grape.并反復操練。

4、4. 教授neither的發(fā)音和用法。 I like apples, me too. I don’t like bananas, me neither. 三、Practice 教師講I like…. 并引導學生講me too. 教師講I don’t like …并引導學生說me neither. Eg： T: Do you like _圖片____? S1:Yes, I do. T: Me too. But I don’t like___,. ……. 學生小組活動，編對話。 幻燈片上放水果圖片，并相應放上哭臉和笑臉。 四、拓展 T： 做一個

5、調查，喜歡蘋果的學生人數(shù)，并引出apples are good for our health,達到情感升華的目的。 教授Let’s sing “n apple a day” 五、Homework Sing the song to ur parents. 四、教學評價設計 1.評價方式與工具 □課堂提問 □書面練習 □制作作品 □測驗 □其它 2.評價量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)描述、評價表等） 六、備注 技術環(huán)境下課堂教學管理思路、可能存在的教學意外及相應的應急預案等 七：他人評議 請記錄學科坊學友、坊主或其他老師對本篇教學設計的修改建議。