《12聞一多先生的說(shuō)和做導(dǎo)學(xué)案及答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《12聞一多先生的說(shuō)和做導(dǎo)學(xué)案及答案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、語(yǔ)文初一年級(jí)下學(xué)期學(xué)案 使用時(shí)間：2015年4月 課題名稱：12 《聞一多先生的說(shuō)和做》 12 《聞一多先生的說(shuō)和做》導(dǎo)學(xué)案 姓名 班級(jí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．整體把握文章內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的思想感情。? 2．品味文中富有詩(shī)意和飽含激情的語(yǔ)言。? 3．學(xué)習(xí)文章選材精當(dāng)、剪裁得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法以及抒情、議論、描寫(xiě)在文中的作用。 4．了解并學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦的治學(xué)精神和敢說(shuō)敢做、言行一致的人格。? 第一課時(shí) 【自

2、學(xué)指導(dǎo)】 一、知識(shí)鏈接? 臧克家，現(xiàn)代詩(shī)人，山東諸城人。1930年，國(guó)立青島大學(xué)入學(xué)考試中以三句雜感詩(shī)被獨(dú)具慧眼的主考——文學(xué)院院長(zhǎng)聞一多先生破格錄取。學(xué)習(xí)期間經(jīng)常出入聞先生的辦公室和家中，向先生請(qǐng)教，受先生影響很大，于1933年出版了轟動(dòng)一時(shí)的詩(shī)集《烙印》。以后連續(xù)出版詩(shī)集如《泥淖集》《淮上吟》等。聞先生遇難后，臧克家于1946年8月撰寫(xiě)《我的先生聞一多》以示悼念。 ? 聞一多，湖北浠水人，著名詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1912年考入清華大學(xué)，五四運(yùn)動(dòng)時(shí)，參加了學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1922年赴美國(guó)芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來(lái)研究文學(xué)，1925年5月回國(guó)，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。1923年出版

3、第一部詩(shī)集《紅燭》，閃爍著反帝愛(ài)國(guó)的火花，1928年出版第二部詩(shī)集《死水》，表現(xiàn)出深沉的愛(ài)國(guó)主義激情。這以后他致力于古典文學(xué)的研究。1937年抗戰(zhàn)開(kāi)始，他在昆明西南聯(lián)大任教。留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年后，因目睹蔣介石反動(dòng)政府的腐敗，憤然而起，積極參加了反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)。1945年“一二·一”慘案發(fā)生后，他更英勇地投身于愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)中。1946年7月11日，著名的愛(ài)國(guó)民主戰(zhàn)士李公樸先生在昆明遇害，聞一多先生不顧別人的勸阻，毅然參加并主持追悼李公樸先生的大會(huì)，在會(huì)上拍案而起，發(fā)表了“最后一次演講”，使群情為之振奮。會(huì)后，聞先生又到《民主周刊》

4、社參加記者招待會(huì)，在返家途中，被國(guó)民黨特務(wù)暗殺。? 二、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。 1．鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越qiè ér bù shě（ ）。 2．他要給我們shuāi wēi（ ）的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。 3．他從唐詩(shī)入手，目不窺園，足不下樓，wù wù qiónɡnián（ ），lì jìn xīn xuè（ ）。 4．十年艱辛苦，一部“校補(bǔ)”，hè rán （ ）而出。 5．他qián xīn ɡuàn zhù( )，xīn huì shén nínɡ（ ），成了“何妨一下樓”的主

5、人。 6．這個(gè)方面，情況就jiǒnɡhū bù tónɡ（ ），而且yì fǎn jì wǎnɡ（ ）了。 7．在李公樸同志被害之后，警報(bào)dié qǐ（ ），形勢(shì)緊張。 8．說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，qì chōnɡdǒu niú（ ），聲震天地！ 9．聞先在無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，kānɡ kǎi lín lí（ ），并指著這群敗類說(shuō)：你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！ 10．他，是口的巨人。他，是行的ɡāo biāo( )。 三、整體感知? 文章從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生的說(shuō)和做的？根據(jù)這個(gè)

6、思路，文章可分為幾個(gè)部分？這幾部分又是怎樣銜接的？?

7、 【課堂學(xué)習(xí)】 一、檢查預(yù)習(xí) 二、研讀第一部分，思考下列問(wèn)題： 1．作為學(xué)者的聞一多他是怎樣說(shuō)的？怎樣做的？ 2．作為學(xué)者的聞一多有哪些主要成就？ 3．推薦朗讀你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子，然后用“????????”畫(huà)出相應(yīng)句子，并批注你的感悟。 示例： “他正向古代典籍鉆探，有如向地球?qū)で髮毑亍Ｑ鲋畯浉?，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍” 運(yùn)用了比喻和對(duì)偶的寫(xiě)法，句式整齊，音調(diào)鏗鏘，具有形象美、音樂(lè)美。“鉆探”這個(gè)詞用得好，比“鉆研”“研究”詞義程度更重，寫(xiě)出了聞先生對(duì)古

8、代典籍的熱愛(ài)和研究之深。 ?4．小結(jié)：請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)聞一多先生作為學(xué)者的形象。 ?? 【鞏固提升】 一、說(shuō)說(shuō)下列句子的含義，注意其中劃?rùn)M線部分的意思。 ①那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。

9、 ②他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。

10、

11、 ③1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。

12、 ④深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了的四壁”。

13、

14、 ⑤他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

15、 二、（選做）聞一多、臧克家都是詩(shī)人，你能各寫(xiě)出他們的一首詩(shī)嗎？把他們的詩(shī)歌抄寫(xiě)下來(lái)，并試著分別做150字左右的

16、評(píng)價(jià)。

17、 第二課時(shí) 【自學(xué)指導(dǎo)】 一、研讀第二部分，回答下列問(wèn)題： 1．作為民主戰(zhàn)士的聞一多是怎樣說(shuō)的、怎樣做的？ 2．課文記敘了作為革命者的聞一多的哪三件事？

18、 3．研讀第二部分，推薦朗讀展示自己對(duì)文本的理解，然后用“我認(rèn)為???????處寫(xiě)得好，因?yàn)???????”這樣的句式，表達(dá)自己對(duì)文本的感悟。?

19、 【課堂學(xué)習(xí)】 一、檢查自學(xué)導(dǎo)學(xué)。 二、寫(xiě)法探究?：本文在寫(xiě)作方面有哪些技巧，請(qǐng)你加以概括。 ? 1．這篇文章在敘述中運(yùn)用了哪些形象的描寫(xiě)?并說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)的作用。? 2．聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事?? 3．這篇文章的語(yǔ)言有什么特色？? 【鞏固提升】 一、閱讀第二部分，回答下列問(wèn)題。 1、段中作者選取了哪幾件事來(lái)表現(xiàn)作為“革命家的方面”

20、的聞一多先生“言”“行”完全一致？ 2、第②段“這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了?！敝小斑@”指代什么？為什么說(shuō)“情況迥乎不同，一反既往”？

21、 3、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文段中“他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄?！边@句描寫(xiě)的作用。 二、閱讀短文，

22、回答下列問(wèn)題。 我的父親豐子愷平時(shí)作畫(huà)，喜歡從人民的日常生活中取材，記得抗戰(zhàn)前在故鄉(xiāng)時(shí)，他曾畫(huà)過(guò)一個(gè)人牽著幾只羊，每只羊的頸上都系著一根繩子。畫(huà)好了掛在墻上，正好被幫我家挑水的青年農(nóng)民看到了。他笑著說(shuō)：“牽羊的時(shí)候，不論幾只，只要用一根繩子系住帶頭的那一只，其余的都跟上來(lái)了?！备赣H聽(tīng)了恍然大悟，同時(shí)想起了杜處士的故事。他重畫(huà)了一張之后就把那故事講給我們聽(tīng)。他說(shuō)從前有個(gè)杜處士，珍藏著一幅“斗牛圖”，是唐朝名畫(huà)家戴嵩的作品。有一天他把畫(huà)拿出來(lái)掛在門上曬，一個(gè)過(guò)路的牧童看到了，說(shuō)“畫(huà)錯(cuò)了！畫(huà)錯(cuò)了！”杜處士聽(tīng)了心里想，一個(gè)鄉(xiāng)下小兒竟敢批評(píng)起名畫(huà)家來(lái)了，這還了得，便很不以為然地問(wèn)錯(cuò)在哪里。那牧童說(shuō)，兩

23、牛相斗，牛最用力的是兩只角，尾巴總是緊緊地夾在兩股中間的；畫(huà)上的兩只牛，尾巴都翹了起來(lái)，這不是畫(huà)錯(cuò)了嗎？父親在結(jié)束故事時(shí)感慨地說(shuō)：“看來(lái)要畫(huà)好畫(huà)，不能光憑想象，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)該多向各種各樣的人請(qǐng)教?！备赣H說(shuō)到做到。有一次為了畫(huà)一幅背纖圖，他事先特地到河邊去進(jìn)行實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)來(lái)往貨船走在最前面的纖夫大多是倒走的，經(jīng)過(guò)了解，才知道倒走能夠掌握航船的動(dòng)向，可以隨時(shí)通知其他的纖夫改變纖法。他便按觀察所得畫(huà)了這幅背纖圖。 1、用“ ”在文中畫(huà)出能表現(xiàn)這篇文章中心意思的句子。 2、文中記了三件事，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括三件事的內(nèi)容 第一件事：

24、 第二件事： 第三件事： 3、第二件事和第三件事之間有一個(gè)過(guò)渡句，找出來(lái)，寫(xiě)在下面。 答：過(guò)渡句是 4

25、、豐子愷先生對(duì)子女說(shuō)：“應(yīng)該多向各種各樣的人請(qǐng)教”，這句話強(qiáng)調(diào)了什么？結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻? 《聞一多先生的說(shuō)和做》參考答案： 第一課時(shí) 三、整體感知? 【交流點(diǎn)撥】從學(xué)者的方面和革命家的方面來(lái)寫(xiě)的。? 第一部分（１～７）記述聞先生作為學(xué)者方面的"說(shuō)"和“做

26、”? 第二部分（８～２０）記述聞一多先生作為革命家方面的“說(shuō)”和“做”。? 上下兩部分之間，用了總承上文“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這只是聞先生的一個(gè)方面”句和總起下文的“聞先生還有另外一個(gè)方面革命家的方面”的過(guò)渡句，使文章上下文銜接緊密，過(guò)渡自然。? 【課堂學(xué)習(xí)】 二、 1．【交流點(diǎn)撥】“人家是說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！? “人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。” 2．【交流點(diǎn)撥】寫(xiě)作《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》 3．【交流點(diǎn)撥】1.“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方” 他寫(xiě)出了聞一多熾熱

27、的愛(ài)國(guó)熱情?！俺员M、消化盡寫(xiě)出了聞一多研究古代典籍的殷切心情，“炯炯目光”寫(xiě)出了他目光的深邃，鉆研的精深。聞先生博古通今，學(xué)貫中西。聞先生治學(xué)是為了尋求救國(guó)救民的藥方，這讓我們想到了棄醫(yī)從文的魯迅先生，想到了無(wú)數(shù)仁人志士的人生選擇。? 2. “他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血” 多用四字短句，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，具有音樂(lè)美?！澳坎桓Q園”語(yǔ)出《漢書(shū)·董仲舒?zhèn)鳌罚稳輰Ｐ闹轮?，埋頭苦讀?！盀r”是滴的意思，深刻地表現(xiàn)出先生用心學(xué)術(shù)研究的鉆研精神。? 4．【交流點(diǎn)撥】先生是一位為探索救國(guó)救民的出路而廢寢忘食，潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果的卓越學(xué)者，言行一致

28、的愛(ài)國(guó)者。 【鞏固提升】 一、①“詩(shī)興不作”是文言說(shuō)法。“作”，起?！霸?shī)興不作”就是寫(xiě)詩(shī)的興致減少了。20年代，聞一多寫(xiě)了許多愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。從20年代末起，轉(zhuǎn)入對(duì)我國(guó)古典文化的深入研究。 ②“開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”是比喻的說(shuō)法，指尋找使我國(guó)民族文化繁榮昌盛起來(lái)的方法。自20年代末起，聞’過(guò)了十多年“書(shū)齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑。 ③“望聞問(wèn)切”是擬人的說(shuō)法，把我們的民族比成一個(gè)病人，說(shuō)明聞先生當(dāng)時(shí)從文化研究上來(lái)探求救國(guó)的方法，也還僅僅是走出了第一步。 ④“它”指深夜燈火。深夜只有孤燈相伴，他在一盞孤燈的照耀下，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，成績(jī)斐然?！捌琢说乃谋凇北憩F(xiàn)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)前途和

29、人民命運(yùn)的關(guān)切。 ⑤“潛心貫注”和“心會(huì)神凝”意思相近，都是說(shuō)用心極專極深，除學(xué)術(shù)研究外，沒(méi)有別的任何事情使他分心。 第二課時(shí) 【自學(xué)指導(dǎo)】 一、1．說(shuō)了就做，言行一致 2．起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說(shuō)、參加游行示威 3．【交流點(diǎn)撥】1.我認(rèn)為文中“一反既往”這個(gè)詞用得好，“既”是已經(jīng)的意思，譯為“完全和過(guò)去（做學(xué)問(wèn)）的情況不一樣”。這個(gè)詞語(yǔ)使人想起成語(yǔ)“一如既往”，表達(dá)簡(jiǎn)潔風(fēng)趣，又領(lǐng)起了下文。? 2.我認(rèn)為文中對(duì)聞先生的外貌描寫(xiě)很好，因?yàn)樗プ×巳宋锾卣?，用了兩個(gè)四字短語(yǔ)“昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄”，形象地展現(xiàn)了一個(gè)無(wú)畏的革命者形象。? 3.“他在給我的信

30、上說(shuō)：‘此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！’?”這句話讀了很讓人動(dòng)情，它表現(xiàn)出聞一多先生赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心和甘愿為祖國(guó)獻(xiàn)身的大無(wú)畏的英雄氣概。他的話鼓舞了人們“反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主”的斗志。? 【課堂學(xué)習(xí)】 二、【交流點(diǎn)撥】課文中對(duì)聞一多的語(yǔ)言、肖像有許多具體描寫(xiě)。例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長(zhǎng)須飄飄。還有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，例如“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。凡此種種，都能起到具體再現(xiàn)聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西。 2．【交流點(diǎn)撥】聞先生一生可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中

31、選取了這六件事，單這六件事就已經(jīng)把聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來(lái)了?？梢?jiàn)作者所選材料，講究典型性，以少勝多。? 3．【交流點(diǎn)撥】語(yǔ)言生動(dòng)形象，精練含蓄，富于音樂(lè)美。? ⑴生動(dòng)形象不僅描寫(xiě)的語(yǔ)言是形象的，敘述和議論的語(yǔ)言也是形象的。例如“他正向古代典籍鉆探”一句，本來(lái)是敘述語(yǔ)言，無(wú)非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一詞，而精心地選用了“鉆探”，這就包含了比喻，既形象，含義也更豐富了。? ⑵精練含蓄：比如一個(gè)“說(shuō)”字，很普通，作者卻賦予多種含義。?⑶富于音樂(lè)美。? ①作者善于使用成語(yǔ)或仿成語(yǔ)結(jié)構(gòu)，如“目不窺

32、園，足不下樓”等。這些詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感。? ②作者慣于使用對(duì)句的形式，如一開(kāi)頭的“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)”就是對(duì)句，這些句子讀起來(lái)，瑯瑯上口，鏗鏘有力。? 【鞏固提升】 一、1、起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說(shuō)、參加游行示威。 2、“這”指的是聞一多作為革命家的方面。因?yàn)樽鳛榍嗄赀\(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先是宣傳革命（說(shuō)），然后用行動(dòng)爭(zhēng)取民主（做），與做學(xué)問(wèn)時(shí)先埋頭苦干，然后再“說(shuō)”不一樣。 3、“他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄?！毙蜗蟮赝怀雎勔欢嘞壬鸂?zhēng)取民主不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏的精神，充滿著對(duì)先生的頌揚(yáng)和景仰之情。 二、1、“看來(lái)要畫(huà)好畫(huà)，不能光憑想像……請(qǐng)教” 2、第一件事：父親畫(huà)一個(gè)人牽幾只羊，青年農(nóng)民看到。他恍然大悟，同時(shí)想起了杜處士的故事。第二件事講的是父親講述“斗牛圖”的故事，并得出結(jié)論：要畫(huà)好畫(huà)，不能光憑想象，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)多向各種各樣的人請(qǐng)教。 第三件事是畫(huà)背纖圖就是經(jīng)過(guò)實(shí)地觀察而畫(huà)就的。 3、父親說(shuō)到做到 4、強(qiáng)調(diào)了要有虛心求學(xué)的態(tài)度。 談到自己的理解時(shí)，也應(yīng)該從虛心求學(xué)出發(fā)。具體的理解略。 7