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1、《口語交際：請你幫個忙》 （1課時） 【教學目標】 1 .會用禮貌用語：請，請問，您，您好，謝謝，不客氣。 2.能夠主動請求幫助，并能把需要幫助的事情說清楚。 【教學重難點】 1 .會用禮貌用語：請，請問，您，您好，謝謝，不客氣。 2.能夠主動請求幫助，并能把需要幫助的事情說清楚。 【教學過程】 一、 設置情境，進入話題。 1 .故事引入，凸顯主要問題。 一天，天氣晴朗，小豬去幫媽媽買菜?？墒?，剛走到十字路口，小豬就迷了 路，小豬急得抓耳撓腮，它想：這可怎么辦啦？ 是呀，小豬該怎么辦呢？哈哈，正在聽課的小朋友一定會脫口而出地說：“小 豬，趕緊找人問路呀！”是的，小豬得找人

2、問路，尋求幫助。 小豬確實找人問路了。 這時，熊伯伯向小豬走來了。小豬想：熊伯伯肯定知道商店怎么走。于是, 它就大聲喊道：“喂，到商店怎么走?你知道嗎？”可是，熊伯伯看了它一眼，沒 理它，頭也不回地走了。 小豬看著熊伯伯的背影，怎么也想不明白，熊伯伯為啥不理它。 2 .邀請學生參與到故事中的問題中來加以探討。 小朋友們，你們肯定明白熊伯伯為啥不理小豬的，是吧。你們說說看，熊伯 伯為啥不理小豬呢？ 3 .探討學生對問題的各種分析的合理性。 （1） 小朋友們的說法，你們覺得是哪一種更有道理呢？ （2） 第x種說法有道理些。小豬向熊伯伯問路，請求別人幫助，可不能這 么沒禮貌的。難怪熊

3、伯伯不理睬小豬的。 4 .組織交流改進問題的具體做法。 小豬該怎樣說？趕緊教一教小豬吧。 5 .總結經(jīng)驗。 有時候我們需要被別人的幫助，在請求幫助時，要注意什么呢？ 我們請求別人幫助的時候，要注意 適當?shù)氖褂枚Y貌用語請他人幫助，比如：請，請問，您，您好，謝謝，不客 氣。一方面是給予對方的尊重，另一方面，也會給自己帶來意想不到的好處。 二、 圍繞話題，進入具體情境進行口語交際 1. 書上由幾幅情境圖，選一幅，和身邊的人演一演。你們是圖中需要幫助 的角色；而身邊的大人，扮演的是你要請求幫助你的人。 2. 下列有5種情況，挑選一個需要幫助才能完成的任務，然后去尋求幫助。 A. 下節(jié)課，要用新華字典。請你做好準備，把新華字典擺放在書桌上?？墒?， 你找不到新華字典放在哪里。這時，需要別人幫忙。 B. 準備捐一大箱書給山區(qū)的小朋友。于是，自己把想捐出去的課外書整理好, 放在一個大的收納箱里。當收納箱裝滿了后，準備把收納箱移到入戶花園去。可 是，自己搬不動箱子，需要別人幫忙。 C. 口渴，需要喝水，發(fā)現(xiàn)飲水機桶里沒有水了，得換一桶水。這時，換水需 要別人幫忙。 D. “日積月累”的《贈汪倫》，需要積累下來?？墒牵阍僮x的時候，不太 理解詩的意思。你需要被人幫你講一講。