《（浙江專用）2018-2019版高中語(yǔ)文 專題一 向青春舉杯 文本3 六月我們看海去學(xué)案 蘇教版必修1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專用）2018-2019版高中語(yǔ)文 專題一 向青春舉杯 文本3 六月我們看海去學(xué)案 蘇教版必修1.doc（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

文本3　六月，我們看海去 學(xué)習(xí)目標(biāo)　1.有感情地朗讀詩(shī)歌，把握詩(shī)中的形象，體會(huì)詩(shī)人追求理性的執(zhí)著信念和探索精神。2.賞析詩(shī)歌中移用、通感的藝術(shù)手法。 一、音正形準(zhǔn) 1．給下列加點(diǎn)的字注音 (1)單音字 ①絮叨(　　)?、诙?　　)　?、塾鼗?　　) ④眺望(　　) ⑤多瑙河(　　) ⑥撩起(　　) ⑦喧響(　　) ⑧幼稚(　　) 答案　①x dɑo?、趎nɡ?、踶ū?、躷io　⑤nǎo?、辧iāo　⑦xuān?、鄗h (2)多音字 ①單　　　　 ②拾 答案　①dān/chn?、趕h/sh 2．給下列形似字組詞 (1)　　　　　 (2) (3)　　　　　 (4) 答案　(1)嘻嘻哈哈/嬉笑怒罵/晨光熹微　(2)發(fā)泄/傾瀉/縲紲　(3)喧鬧/渲染/寒暄　(4)撩撥/繚亂/潦草 二、詞語(yǔ)積累 1．理解運(yùn)用 (1)風(fēng)風(fēng)火火： (2)嘻嘻哈哈： 　 答案　(1)形容急急忙忙、冒冒失失的樣子，也形容很活躍、有勁頭的樣子。 (錯(cuò)點(diǎn)提醒：這是一個(gè)褒貶兩用的成語(yǔ)，注意它有兩個(gè)意義，從感情色彩上來(lái)說(shuō)一褒一貶。) (2)形容嬉笑歡樂(lè)的樣子，也形容不嚴(yán)肅或不認(rèn)真。 (錯(cuò)點(diǎn)提醒：褒貶兩用成語(yǔ)。) [對(duì)點(diǎn)小測(cè)]　判斷下列加點(diǎn)成語(yǔ)的運(yùn)用是否正確。(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”) (1)我是個(gè)狂熱的芭蕾舞迷。盡管因?yàn)闃I(yè)務(wù)上的急事耽擱到8點(diǎn)40分才得以脫身，我還是風(fēng)風(fēng)火火地跳進(jìn)出租車趕到劇場(chǎng)。(　　) (2)在《主角與配角》中，陳佩斯將一個(gè)嘻嘻哈哈、無(wú)理取鬧的無(wú)賴形象演得活靈活現(xiàn)，讓人拍案叫絕。自此，小品正式成為春晚的第一主角。(　　) 答案　(1)√。這里形容急急忙忙的樣子　(2)√。這里形容不嚴(yán)肅或不認(rèn)真 2．辨詞填空 (1)蒼茫蒼莽 蒼茫：空闊遼遠(yuǎn)，沒(méi)有邊際。強(qiáng)調(diào)邊際遙遠(yuǎn)朦朧，看不清，常用于“大地”“暮色”。 蒼莽：側(cè)重于闊大，適用于帶草的曠野或茂密的林地。如“蒼莽的草原”“蒼莽的森林”。 ①我們簡(jiǎn)直不像在浩蕩的長(zhǎng)江上而是在________的叢林中尋找小徑跋涉前進(jìn)了。 ②人們不難想象，那雄渾的天穹，________的大海，從黎明前的沉沉暗夜里，升起第一線曙光，燃起第一支火炬，這該是何等壯觀。 答案?、偕n莽?、谏n茫 (2)空曠空寂 空曠：側(cè)重于“曠”，強(qiáng)調(diào)地方廣闊，沒(méi)有樹木、建筑物等。如“空曠的原野”。 空寂：空曠而寂靜，寂寥。側(cè)重于“寂”，即“寂靜”，如“大街小巷空寂無(wú)人”。 ①近日，家住金華的張女士回蘭溪市黃湓村的娘家探親，經(jīng)過(guò)牧羊路黃湓牌樓時(shí)發(fā)現(xiàn)，整條道路變得________又整潔，往昔臟亂差的擁堵場(chǎng)景不見(jiàn)蹤影。 ②霞飛路絕對(duì)稱得上舊上海的時(shí)尚中心，在閘北的貧民區(qū)陷入幽谷般________的時(shí)候，霞飛路的十里洋場(chǎng)依然宛如含苞待放的東方修女，展現(xiàn)著破繭重生的妖嬈魅力。 答案?、倏諘纭、诳占? 三、名言警句 1．課文名句 (1)看海去看海去沒(méi)有駝鈴我們也要去遠(yuǎn)方 (2)我們一群群五顏六色風(fēng)風(fēng)火火我們年輕/精力旺盛總喜歡一天到晚歡歡樂(lè)樂(lè)匆匆忙忙/像一臺(tái)機(jī)器迂回于教室圖書館我們和知識(shí)苦戀/有時(shí)對(duì)著臟衣服我們也嘻嘻哈哈發(fā)泄淡淡的憂傷/我們常常登上陽(yáng)臺(tái)眺望遠(yuǎn)方也把六月眺望/風(fēng)撩起我們的長(zhǎng)發(fā)像一曲《藍(lán)色的多瑙河》飄飄蕩蕩 2．課外名句 (1)我們一生都在寫作/有誰(shuí)不是在寫鏡中的自己/我們的一生都被寫作/又有誰(shuí)寫出了鏡子外的別人——潘洗塵《我們的一生都被寫作》 (2)“愛(ài)自己的敵人，祝福詛咒你的人”/在墓碑上刻完這行字我們就可以離開(kāi)了 ——潘洗塵《在墓碑上刻完這行字我們就可以離開(kāi)了》 (3)舍棄了一切犒賞/就舍棄了一切折磨——潘洗塵《舍棄了一切犒賞就舍棄了一切折磨》 一、作者簡(jiǎn)介 潘洗塵，當(dāng)代詩(shī)人?，F(xiàn)為天問(wèn)文化傳播機(jī)構(gòu)董事長(zhǎng)并擔(dān)任國(guó)內(nèi)多家詩(shī)歌刊物的主編。 作品曾多次獲獎(jiǎng)并被譯為英、法、俄等多種文字，先后出版詩(shī)集、隨筆集七部。《飲九月初九的酒》《六月，我們看海去》等入選普通高中語(yǔ)文課本和大學(xué)語(yǔ)文教材。創(chuàng)辦《詩(shī)歌EMS》周刊、《讀詩(shī)》季刊等詩(shī)歌媒體。 二、背景展示 《六月，我們看海去》被詩(shī)歌理論界稱為20世紀(jì)80年代校園詩(shī)歌最具代表性的作品之一。首次發(fā)表于1983年的《中國(guó)青年報(bào)》。這首詩(shī)既是他的處女作，也是他的成名作。1983年，那個(gè)改革開(kāi)放的時(shí)代，給久錮的心靈尤其是風(fēng)華正茂的莘莘學(xué)子帶來(lái)了一片廣闊的天地。當(dāng)時(shí)作者在哈爾濱師范大學(xué)讀大一?！读?，我們看海去》恰恰反映了青年學(xué)子們這一時(shí)期的特點(diǎn)——富有活力、自信、有探索精神。他們有“淡淡的憂傷”，他們?cè)谧鲋浞值臏?zhǔn)備，“像一臺(tái)機(jī)器迂回于教室圖書館”，他們和知識(shí)“苦戀”，這一切都是為了“看海去”。他的戀海情結(jié)曾引起了那些遠(yuǎn)離大海、向往大海的學(xué)子的強(qiáng)烈共鳴。 三、文學(xué)常識(shí) 校園詩(shī)派 校園詩(shī)是20世紀(jì)80年代在大學(xué)校園內(nèi)興起的一股詩(shī)潮。20世紀(jì)80年代初，在全國(guó)范圍內(nèi)興起了一個(gè)生機(jī)勃勃的校園詩(shī)派，涌現(xiàn)出了以長(zhǎng)春徐敬亞、武漢高伐林、上海趙麗宏、北京葉延濱、浙江孫武軍、云南于堅(jiān)、安徽蔣維楊、四川周倫佑、湖南駱曉戈、河南易殿選、山東韓東、江蘇曹劍、哈爾濱潘洗塵為代表的大批年輕的校園詩(shī)人。 海子曾說(shuō)“我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)”，舒婷曾言“大海的夕陽(yáng)，招惹多少詩(shī)人溫柔的懷想”，而今潘洗塵在詩(shī)中大聲地召喚“看海去看海去沒(méi)有駝鈴我們也要去遠(yuǎn)方”，讓我們跟隨著詩(shī)人的腳步一起“去看?！卑桑? 根據(jù)圖示，回答下列兩個(gè)問(wèn)題： (1)本首詩(shī)運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法來(lái)表達(dá)作者的情感，請(qǐng)根據(jù)圖示內(nèi)容，寫出本文的思路，填在圖中空缺處(①②)。 (2)本詩(shī)的主旨是什么？請(qǐng)根據(jù)圖示內(nèi)容，總結(jié)出來(lái)，填在圖中空缺處(③)。 答案　(1)①現(xiàn)實(shí)?、谙胂蟆?2)③青春活力、自信、富有探索精神 1．這首詩(shī)刻畫了一代青年人怎樣的形象？ 答： 　 答案　(1)刻畫了風(fēng)華正茂、活潑自信、求知欲強(qiáng)、富有探索精神的一代青年形象。(2)風(fēng)華正茂。作者寫這首詩(shī)時(shí)正就讀于哈爾濱師范大學(xué)一年級(jí)，他們是一群富有才華和風(fēng)采的年輕人。這和“我們一群群五顏六色風(fēng)風(fēng)火火我們年輕”一起體現(xiàn)了他們的風(fēng)華正茂。(3)活潑自信?！熬νⅰ薄耙惶斓酵須g歡樂(lè)樂(lè)”“對(duì)著臟衣服我們也嘻嘻哈哈發(fā)泄”“我們相信自己的腳步”，我們“狂妄自信”，體現(xiàn)了他們的活潑自信。(4)求知欲強(qiáng)?！跋褚慌_(tái)機(jī)器迂回于教室圖書館我們和知識(shí)苦戀”，體現(xiàn)了他們強(qiáng)烈的求知欲。(5)富有探索精神?！拔覀兂３５巧详?yáng)臺(tái)眺望遠(yuǎn)方也把六月眺望”“我們是一群東奔西闖狂妄自信的探險(xiǎn)家啊”“我們就是不愿停留在生活的坐標(biāo)軸上”，體現(xiàn)了他們的探索精神。 2．詩(shī)人為什么要去看“海”，“大?！本烤勾碇裁?？“六月”又有什么含義？ 答： 　　 答案　(1)他們看“海”實(shí)際上是為了追求未曾有過(guò)的東西，即理想。(2)作者筆下的“大?！贝碇?shī)人的理想。作者筆下的“大?！保嗑噙b遠(yuǎn)，浩瀚、壯闊。在大海邊上可以興奮地同沙灘對(duì)話，可以充實(shí)我們的心靈，可以串起我們閃光的向往。這里是光明的所在，是充滿著誘惑的地方，是創(chuàng)業(yè)的地方，是成就理想的地方，是實(shí)現(xiàn)人格價(jià)值的地方。(3)“六月”不單純是一個(gè)季節(jié)，更是生命的青春驛站，象征著“火熱的青春”和“充滿激情的生命”。 3．如何理解“看海去看海去沒(méi)有駝鈴我們也要去遠(yuǎn)方”中的“沒(méi)有駝鈴我們也要去遠(yuǎn)方”？ 答： 　　 答案　(1)“駝鈴”一詞讓我們仿佛聽(tīng)到了悅耳的叮當(dāng)聲，仿佛看到了一隊(duì)駱駝行走在戈壁沙漠之中。它們是征程中的亮色。(2)沒(méi)有“駝鈴”，征程將多么孤寂苦悶，而“我們”不怕，“沒(méi)有駝鈴我們也要去遠(yuǎn)方”將青年人的那種天不怕地不怕、勇于闖蕩、敢于追求的精神勁兒表現(xiàn)得很充分。 4．“像一臺(tái)機(jī)器迂回于教室圖書館我們和知識(shí)苦戀”運(yùn)用了什么樣的修辭手法？有什么樣的藝術(shù)效果？ 答： 　　 答案　(1)移用。(2)“苦戀”本來(lái)指戀愛(ài)的執(zhí)著，在這里描繪了青年人執(zhí)著地追求知識(shí)的情景，表現(xiàn)了20世紀(jì)80年代的青年人對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)。 5．“風(fēng)撩起我們的長(zhǎng)發(fā)像一曲《藍(lán)色的多瑙河》飄飄蕩蕩”運(yùn)用了什么樣的修辭手法？有什么樣的藝術(shù)效果？ 答： 答案　(1)通感。(2)這句話的意思是，風(fēng)撩起“我們”的長(zhǎng)發(fā)，“我們”的長(zhǎng)發(fā)飄蕩，像《藍(lán)色的多瑙河》的樂(lè)曲。將“我們”看到的被風(fēng)撩起的飄蕩的長(zhǎng)發(fā)的視覺(jué)形象，轉(zhuǎn)化為傳揚(yáng)的《藍(lán)色的多瑙河》的樂(lè)曲的聽(tīng)覺(jué)形象，展現(xiàn)了青年人的青春風(fēng)采。 6．賞析下面句子中加點(diǎn)的動(dòng)詞。 我們要枕著沙灘也讓沙灘多情地?fù)崦覀兂嗦愕那楦?讓那海天無(wú)邊的蒼?；赜澄覀冃撵`的空曠/撿拾一顆顆不知是丟失還是扔掉的貝殼我們高高興興/再把它們一顆顆串起也串起我們閃光的向往。 答： 答案　“枕著”“回映”“撿拾”“串起”一連串動(dòng)詞準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)出了青年學(xué)生的歡樂(lè)與熱情，展現(xiàn)出他們的青春活力。 《六月，我們看海去》全詩(shī)由沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的長(zhǎng)句組成，有人認(rèn)為這樣讀起來(lái)太費(fèi)勁，有人認(rèn)為這樣讀起來(lái)不費(fèi)吹灰之力，你認(rèn)為呢？ 答： 答案　(觀點(diǎn)一)讀起來(lái)費(fèi)勁?？梢詮臉?biāo)點(diǎn)是為了更好地?cái)嗑涞慕嵌葋?lái)說(shuō)，作為規(guī)范的語(yǔ)言，應(yīng)該標(biāo)示標(biāo)點(diǎn)。 (觀點(diǎn)二)讀起來(lái)不費(fèi)勁。一是詩(shī)歌的押韻和語(yǔ)言的聲調(diào)。如“遠(yuǎn)方”“臉上”“幻想”“眺望”……都押“ɑnɡ”的音，讀起來(lái)有一種音樂(lè)感，全詩(shī)沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，全憑語(yǔ)意的流向停頓。當(dāng)行則行，當(dāng)止則止，如風(fēng)行水上，使得詩(shī)篇脈絡(luò)連貫又頓挫分明，活潑流轉(zhuǎn)又開(kāi)闊有序，極大地增強(qiáng)了詩(shī)作的音樂(lè)性。二是從詩(shī)行中重復(fù)與變化相交錯(cuò)的詞語(yǔ)來(lái)顯示。重復(fù)與變化組合成一種情感的旋律。如“六月/看海去/看海去/我們看海去”“我們/我們/我們就是不愿停留在生活的/坐標(biāo)軸上”，節(jié)奏明快，情感激越有力。而反復(fù)的修辭手法的大量運(yùn)用不僅強(qiáng)化突出了情感，也加強(qiáng)了本詩(shī)的音樂(lè)性。三是語(yǔ)言的巧妙組合使得詩(shī)意濃郁而悠遠(yuǎn)，如將“長(zhǎng)發(fā)”的飄蕩與《藍(lán)色的多瑙河》的樂(lè)曲組接在一起，將“看海去”與“沒(méi)有駝鈴”組接在一起，將“眺望遠(yuǎn)方”與眺望“六月”組接在一起，等等，使得詩(shī)歌自然生出一種韻外之旨。青年人對(duì)自己力量的確信、他們不安于現(xiàn)狀的探索精神、風(fēng)風(fēng)火火的神態(tài)、躁動(dòng)不安的內(nèi)心世界、略帶狂妄的激情，都能從透明的語(yǔ)言中感覺(jué)到。 選取意象，巧抒情感 詩(shī)人在《六月，我們看海去》中運(yùn)用巧妙的意象組合，創(chuàng)造了一個(gè)充滿激情活力、夢(mèng)幻優(yōu)美的意境，表達(dá)了對(duì)理想的執(zhí)著追求。 技巧點(diǎn)撥 意象即文學(xué)作品中所寫之景、所繪之物。通過(guò)對(duì)客觀意象的排列組合、巧妙取舍，可使意象與作者所抒之情達(dá)到完美的結(jié)合，進(jìn)而營(yíng)造出獨(dú)有的意境。選取意象，營(yíng)造意境，抒發(fā)情感，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)： (1)選好物象 如“一次寒潮剛過(guò)，天氣已經(jīng)好轉(zhuǎn)，輕風(fēng)微微吹，太陽(yáng)暖烘烘”。作者精確地選取“寒潮”“太陽(yáng)”等極富典型性的意象，交代了新的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，也寓示了人物內(nèi)心喜悅的感情。 (2)巧用修辭 運(yùn)用比喻，借助喻體形象，化抽象為具體，變深?yuàn)W為淺顯，由平淡而生動(dòng)。如“比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝”。秋味是抽象的，難以言傳的，作者借助四組意象，使南國(guó)之秋與北國(guó)之秋的不同特色變得具體真切、形象可感。又如“夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)，我不如忘卻，不說(shuō)的好罷”，句中不直言反動(dòng)統(tǒng)治的黑暗、革命事業(yè)的艱辛，而用“夜”“路”這兩個(gè)意象來(lái)表達(dá)，給讀者留下了想象和聯(lián)想的空間。 遷移運(yùn)用 請(qǐng)以意象“月”為主題，運(yùn)用一定的手法寫一個(gè)精彩片段，營(yíng)造出深刻獨(dú)特的意境，200字左右。 答： 　 答案　(示例)月光照在地上，沒(méi)有一丁點(diǎn)兒聲音，如水銀瀉地般，光亮亮地、實(shí)實(shí)在在地鋪在地上，連樹木、小草、溪流都不放過(guò)。春天的月光好像有點(diǎn)暖暖的，白天啾啾的鳥兒也不忍浪費(fèi)這片刻的靜謐，也在自己的小窩里享受著月光的滋潤(rùn)。情侶們?cè)诠嗄狙谟车墓珗@里享受著獨(dú)處的時(shí)光，月光不忍打擾他們的興致，無(wú)意中聽(tīng)到他們的情話，也害羞似的拿片云彩掩住自己羞紅的臉。這月光呀，靜得這么可愛(ài)，靜得如此透明，沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵，就像一個(gè)薄紗包裹下的珍珠，晶瑩可人，給人無(wú)限的憐愛(ài)與遐思。 一、課本素材 點(diǎn)擊文本　看海去看海去沒(méi)有駝鈴我們也要去遠(yuǎn)方 我們一群群五顏六色風(fēng)風(fēng)火火我們年輕/精力旺盛總喜歡一天到晚歡歡樂(lè)樂(lè)匆匆忙忙/像一臺(tái)機(jī)器迂回于教室圖書館我們和知識(shí)苦戀/有時(shí)對(duì)著臟衣服我們也嘻嘻哈哈發(fā)泄淡淡的憂傷 運(yùn)用示例　《六月，我們看海去》滲透了一顆顆年輕的心，融入了一代人整個(gè)白衣飄飄的大學(xué)時(shí)光和白衣勝雪的青春年華。青春的生活豐富而多彩，青春的你，或許很快樂(lè)，或許很沮喪，或許很灑脫，或許很淡泊，但我們應(yīng)該度過(guò)自信、充滿活力、富于探索精神的青春年華。我們要像潘洗塵筆下的青年那樣“像一臺(tái)機(jī)器迂回于教室圖書館”“和知識(shí)苦戀”！要像潘洗塵筆下的青年那樣在平淡的日子里“對(duì)著臟衣服”“嘻嘻哈哈發(fā)泄淡淡的憂傷”！要像潘洗塵那樣“看海去看海去沒(méi)有駝鈴我們也要去遠(yuǎn)方”！ 二、課外素材 尋找自我，活出最精彩的自己 ——《哈利波特》中赫敏格蘭杰的扮演者艾瑪沃特森 獲得《哈利波特》系列電影中赫敏一角的那一年，艾瑪沃特森只有9歲。從9歲到20歲，艾瑪沃特森是赫敏格蘭杰，20歲以后，艾瑪沃特森選擇成為她自己。 在《哈利波特》系列完結(jié)篇《哈利波特與死亡圣器(下)》在紐約首映時(shí)，赫敏剪下一頭長(zhǎng)發(fā)。以帥氣的男孩頭形象甩掉了人們對(duì)她固有的“赫敏形象”的記憶。告別“赫敏”的艾瑪選擇成為一個(gè)真正的學(xué)霸，就讀于美國(guó)頂尖大學(xué)布朗大學(xué)，后來(lái)還去了英國(guó)牛津大學(xué)。 2014年，當(dāng)有媒體登出英國(guó)哈里王子心儀艾瑪，她有望成為英國(guó)王妃時(shí)，艾瑪霸氣地回復(fù)：“要成為公主，并不一定得嫁給王子。我沒(méi)有漂亮的牙齒，我也不是骨感的女孩。但我想要當(dāng)一個(gè)不管身材如何，都能夠愛(ài)自己、仍然覺(jué)得自己很棒、不隨意改變自己的人。我更想當(dāng)一個(gè)戰(zhàn)士，一個(gè)斗士。如果我要當(dāng)公主，那也絕對(duì)是戰(zhàn)斗公主。” 選材感言　人要有自我，要自信，要樂(lè)觀，要懂得自己真正想要的是什么，不管遇到什么困難，不管處在什么位置上，都要寵辱不驚，活出最精彩的自己。 潘洗塵：滌盡塵埃覓好詩(shī) 在不少人的印象中，潘洗塵似乎永遠(yuǎn)還是20世紀(jì)“那白衣飄飄的年代”里“寫詩(shī)的少年”。他寫詩(shī)，乘著《六月，我們看海去》《飲九月初九的酒》和《想起1970年的冬天》這“三駕金色馬車”在中國(guó)詩(shī)歌的原野上奔馳著。此外，他還曾主編《中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生詩(shī)選》《生于六十年代——中國(guó)當(dāng)代詩(shī)人詩(shī)選》等書系，并曾任《星星》詩(shī)歌理論月刊、《中國(guó)詩(shī)人》等刊物執(zhí)行主編、主編。2009年以來(lái)先后創(chuàng)辦并主編《詩(shī)歌EMS》周刊、《讀詩(shī)》、《譯詩(shī)》、《評(píng)詩(shī)》等多種詩(shī)歌刊物。 2015年，由潘洗塵發(fā)起的第九屆天問(wèn)詩(shī)歌藝術(shù)節(jié)在大理落下帷幕。雖然潘洗塵曾經(jīng)下海經(jīng)商，但在茫茫商海漂泊了二十年后，他最終又回到“詩(shī)歌”的天地里。按他的話講，“詩(shī)人的天職就是寫作”。特別值得一提的是，潘洗塵曾謝絕了多家媒體的面訪，而此次卻非常樂(lè)意接受深圳商報(bào)記者的專訪，只因他覺(jué)得：“深圳是我的第二故鄉(xiāng)?！? 高中時(shí)期真正接觸并試寫新詩(shī) 潘洗塵最初的詩(shī)歌寫作，可以追溯到20世紀(jì)70年代末，那時(shí)他還在松花江邊的一個(gè)小縣城里讀高中。而他第一次嘗試用詩(shī)歌這種形式來(lái)表達(dá)自己的某種情緒是因?yàn)闊o(wú)意間讀了柳永的《雨霖鈴》。他告訴記者，在17歲之前，他幾乎自己試填過(guò)所有的詞牌。而真正接觸并試寫新詩(shī)，則是上高中以后，那時(shí)學(xué)校里有一個(gè)很小的資料室，他就是在那間小小的資料室里，最早從《詩(shī)刊》上發(fā)現(xiàn)并如饑似渴地閱讀北島、舒婷、顧城、江河他們的詩(shī)。 “我開(kāi)始嘗試新詩(shī)寫作是1979年上高中，而正式開(kāi)始投稿和發(fā)表作品則是上大學(xué)后的1982年。這期間，主流詩(shī)歌媒體幾乎只有兩種詩(shī)，一種是所謂的政治抒情詩(shī)，一種就是‘朦朧詩(shī)’?！憋@然，“朦朧詩(shī)”與當(dāng)時(shí)的那一代青年學(xué)子在精神上更契合，所以對(duì)潘洗塵個(gè)人的寫作也就難免帶來(lái)非常大的影響。至于寫過(guò)的第一首詩(shī)歌是什么，潘洗塵說(shuō)他早已記不清了，但還記得第一次發(fā)表詩(shī)歌的時(shí)間是1983年，即《中國(guó)青年報(bào)》始發(fā)的那首《六月，我們看海去》?！帮@然，那時(shí)的寫作是不自覺(jué)的，但肯定與青春的熱情和激蕩的荷爾蒙有關(guān)。” “六月看海去看海去我們看海去/我們要枕著沙灘也讓沙灘多情地?fù)崦覀兂嗦愕那楦?讓那海天無(wú)邊的蒼?；赜澄覀冃撵`的空曠/撿拾一顆顆不知是丟失還是扔掉的貝殼我們高高興興/……”《六月，我們看海去》是潘洗塵的一首代表作，后被選入普通高中語(yǔ)文課本，成為幾代人的記憶。這首寫于1983年的詩(shī)，是一首典型的青春期詩(shī)歌。但在寫詩(shī)之前，其實(shí)潘洗塵從沒(méi)見(jiàn)過(guò)海。只是，那時(shí)的海，對(duì)于他“這樣一個(gè)生于大平原長(zhǎng)于大平原的19歲的‘愣頭青’來(lái)說(shuō)，確實(shí)擁有無(wú)窮的魅力和感召力”。潘洗塵說(shuō)，這也是他畢業(yè)后毅然辭去公職，把自己從23歲到30歲的青春都一股腦兒地扔到深圳的原因。 “但后來(lái)當(dāng)我每天在蛇口枕著潮汐睡去或醒來(lái)的時(shí)候，詩(shī)中充滿活力的海早已離我而去，心中剩下的只是掙扎與無(wú)奈?，F(xiàn)在重讀這首雖然后來(lái)被收入教科書的詩(shī)歌，自己也難免覺(jué)得臉紅。但這就是無(wú)法改變的歷史，就像我們每個(gè)人都無(wú)法抹去的激蕩而幼稚的青春?！迸讼磯m講到，如果現(xiàn)在讓他再寫一首跟“?！庇嘘P(guān)的詩(shī)歌，那么這次筆下的“?！币欢▕A雜著“掙扎與無(wú)奈”。 在深期間僅寫一首《飲九月初九的酒》 潘洗塵的身上有著東北人身上剛野的個(gè)性——敢闖敢拼。1986年，他出版第二本抒情詩(shī)集《歷程》后就此擱筆。也就是在這一年，他大學(xué)畢業(yè)，被破格分配到當(dāng)?shù)氐囊患沂?bào)做詩(shī)歌編輯。但骨子里的不安分很快就令他做出了一個(gè)讓當(dāng)時(shí)許多報(bào)社同事都難以理解的決定——離職，闖蕩深圳。那時(shí)他才剛剛參加工作不足半年。此后不久，他便開(kāi)始漂泊商海，飽嘗創(chuàng)業(yè)的艱辛，“這也無(wú)形中使自己的身心與詩(shī)歌的寫作漸行漸遠(yuǎn)”。 雖然潘洗塵從寫作的意義上遠(yuǎn)離了詩(shī)歌現(xiàn)場(chǎng)，但詩(shī)歌的火焰一刻也未曾在他的心底熄滅過(guò)。他介紹，從1986年至今，他一直訂閱著國(guó)內(nèi)出版的所有詩(shī)歌報(bào)刊，三十多年來(lái)從未間斷，這個(gè)習(xí)慣一直延續(xù)至今。“在深圳那七年，我甚至還嘗試著寫過(guò)，但最后，七年間只寫了一首思鄉(xiāng)詩(shī)——《飲九月初九的酒》，所幸的是，我在深圳期間僅寫過(guò)的這一首詩(shī)，后來(lái)還被收入了中學(xué)語(yǔ)文教材?！? 令人頗為驚訝的是，2007年，潘洗塵以“白衣飄飄”的形象重新回歸詩(shī)歌，尤其是以自己的各種力量來(lái)支持詩(shī)歌的出版和傳播?！拔艺f(shuō)過(guò)，每一個(gè)年輕時(shí)與詩(shī)歌有過(guò)‘親密接觸’的人，后來(lái)不論他做過(guò)什么，離開(kāi)詩(shī)歌有多久有多遠(yuǎn)，都遲早是要回歸的?！痹瓉?lái)潘洗塵在下海創(chuàng)業(yè)時(shí)就給自己定下過(guò)宏愿：不論經(jīng)商成功與否，45歲時(shí)都要退休。所以他在45歲之后，就毅然地把公司交給原來(lái)跟了自己多年的管理團(tuán)隊(duì)管理，再不過(guò)問(wèn)公司的任何事務(wù)，專心投入到詩(shī)歌寫作和詩(shī)歌刊物、書籍的編輯出版事務(wù)中。耗資費(fèi)力地辦那么多詩(shī)歌刊物、出版那么多詩(shī)歌書籍，確實(shí)是因?yàn)樗吧钌罡杏X(jué)到當(dāng)下詩(shī)歌刊物和詩(shī)歌書籍的編輯出版水準(zhǔn)跟不上詩(shī)歌寫作的水準(zhǔn)”。而這一切的一切，對(duì)他而言都僅僅是因?yàn)橐粋€(gè)極其簡(jiǎn)單的原因——熱愛(ài)。 現(xiàn)在潘洗塵的生活，無(wú)非就是讀書、寫作、旅行、會(huì)友，侍弄花園里的數(shù)百種花草樹木，偶爾也參加劇社的排練，再就是每個(gè)月要有10天左右專門通宵達(dá)旦地編刊物、看足球，但是，他基本謝絕外出參加各種詩(shī)歌活動(dòng)。 “天問(wèn)詩(shī)歌藝術(shù)節(jié)”成國(guó)內(nèi)詩(shī)人年度盛會(huì) 幾十年來(lái)，潘洗塵走南闖北，如今他選擇定居大理。在他看來(lái)，大理是目前全國(guó)唯一一個(gè)國(guó)際化的鄉(xiāng)村，這里除了擁有無(wú)盡的藍(lán)天、白云和陽(yáng)光外，更有他極其熱愛(ài)的豐富的植物資源。除此之外，大理還風(fēng)云際會(huì)著一批來(lái)自各個(gè)門類的非常優(yōu)秀的藝術(shù)家?！跋裎业慕址慌c朋友有葉永青、岳敏君、張揚(yáng)、歡慶、周云蓬，等等，現(xiàn)在，這里又聚集了一批我的詩(shī)歌兄弟如野夫、樹才、宋琳、李亞偉、趙野、莫非等。我和野夫這幫兄弟曾有個(gè)約定，將來(lái)不管誰(shuí)先死了，剩下的兄弟都要唱著歌把他抬上蒼山！余生有這幫兄弟共度，夫復(fù)何求？”明顯可感受到，潘洗塵已經(jīng)深深享受大理給予他的這些身心愜意的饋贈(zèng)了。 此外，近些年來(lái)，潘洗塵還重點(diǎn)致力于推動(dòng)一項(xiàng)詩(shī)歌藝術(shù)活動(dòng)的發(fā)展。由他發(fā)起的“天問(wèn)詩(shī)歌藝術(shù)節(jié)”迄今已連續(xù)舉辦九屆，成為國(guó)內(nèi)詩(shī)人的年度盛會(huì)。其實(shí)，“天問(wèn)詩(shī)歌藝術(shù)節(jié)”的前身是從2007年開(kāi)始的“讓詩(shī)歌發(fā)出真正的聲音”主題詩(shī)歌活動(dòng)以及后來(lái)的“天問(wèn)中國(guó)新詩(shī)新年峰會(huì)”。此前已分別在哈爾濱、杭州、大理、臺(tái)北、高雄佛光山等地成功舉辦過(guò)7屆。先后有近200位全國(guó)著名詩(shī)人和詩(shī)歌批評(píng)家受邀參加。從2014年開(kāi)始，“天問(wèn)中國(guó)新詩(shī)新年峰會(huì)”正式更名為“天問(wèn)詩(shī)歌藝術(shù)節(jié)”，并將會(huì)址永久落戶大理，同時(shí)跨界邀請(qǐng)部分其他藝術(shù)門類的藝術(shù)家共同出席這一詩(shī)歌藝術(shù)盛會(huì)。對(duì)此，潘洗塵解釋，當(dāng)初“天問(wèn)詩(shī)歌藝術(shù)節(jié)”的創(chuàng)辦初衷不全是以詩(shī)會(huì)友，因?yàn)槊繉枚加兄逦哪繕?biāo)和專業(yè)的主題。他表示：“如果不出意外或自身力有不逮，‘天問(wèn)詩(shī)歌藝術(shù)節(jié)’當(dāng)然都會(huì)一直辦下去?！? 對(duì)于當(dāng)下詩(shī)壇的情況，潘洗塵也有著他自己的基本估價(jià)。他認(rèn)為：好詩(shī)和好詩(shī)人一點(diǎn)都不少。但由于近年來(lái)隨著各種大量自媒體的涌現(xiàn)，再加上非專業(yè)的大眾媒體的錯(cuò)位傳播，很容易使大批默默寫作的好詩(shī)人以及大批的好詩(shī)歌被淹沒(méi)在“泛詩(shī)人”與“泛詩(shī)歌”的汪洋大海中?！拔椰F(xiàn)在所做的全部努力，就是為了在眾聲喧嘩中，能讓真正的好詩(shī)人和好詩(shī)歌凸顯出來(lái)?！迸讼磯m說(shuō)。(有改動(dòng)) 讀后啟悟　現(xiàn)代詩(shī)在當(dāng)代就是一座孤島、一座孤城?？觳臀幕氖⑿凶屓藗兒茈y靜下心來(lái)去體味現(xiàn)代詩(shī)的意蘊(yùn)。潘洗塵在逐漸改變這種現(xiàn)狀，他的努力能夠讓很多好的現(xiàn)代詩(shī)人和現(xiàn)代詩(shī)歌凸顯出來(lái)。潘洗塵在現(xiàn)代詩(shī)歌文壇中無(wú)疑是一股清流，他的堅(jiān)持和執(zhí)著給現(xiàn)代詩(shī)歌注入了勃勃生機(jī)。 1．[名句]無(wú)稽之言，不見(jiàn)之行，不聞之謀，君子慎之?！盾髯印? [大意]沒(méi)有根據(jù)的言論，人們見(jiàn)不到的行為，聽(tīng)不到的計(jì)謀，君子應(yīng)該慎重對(duì)待。 2．[名句]肉腐出蟲，魚枯生蠹?！盾髯印? [大意]肉腐爛了就會(huì)生蛆，魚干枯了就會(huì)生蟲。 3．[名句]自知者不怨人，知命者不怨天；怨人者窮，怨天者無(wú)志。——《荀子》 [大意]能了解自己，有自知之明的人，從不埋怨別人；知道自己命運(yùn)前途的人，從不埋怨上天；埋怨別人的人，常常很窘迫；埋怨上天的人，常常沒(méi)有志氣。 4．[名句]目不能兩視而明，耳不能兩聽(tīng)而聰?！盾髯印? [大意]眼睛不能同時(shí)清清楚楚地看兩種不放在一起的東西；耳朵不能同時(shí)清清楚楚地聽(tīng)兩種來(lái)自不同方向的聲音。 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用 1．下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(　　) A．在潘洗塵的筆下，校園生活和學(xué)子心態(tài)變成了流淌(tǎnɡ)的畫卷、起伏的旋(xun)律，分外生動(dòng)、鮮活、美麗。詩(shī)行間奔泄著一股朝氣蓬勃、激情澎湃的青春潮，直擊心靈，讓人共鳴。 B．我輕聲地誦讀，反復(fù)地吟唱，那新穎別致的句式、渾然天成的韻律和抑揚(yáng)頓銼(cu)的節(jié)奏讓人嘖(z)嘖稱奇、贊嘆不已！ C．生機(jī)勃勃的新詩(shī)潮沸(fi)騰奔涌，浪花四濺(zhn)?！读拢覀兛春Ｈァ窡o(wú)疑是這新詩(shī)潮潮頭最美麗的一朵浪花，她滲透了一顆顆年輕的心，融入了一代人整個(gè)白衣飄飄的大學(xué)時(shí)光和白衣勝雪的青春年華。 D．不知不覺(jué)中，我就背下了《六月，我們看海去》這首詩(shī)?！@絕不是因?yàn)槲矣洃浟τ卸嗝春茫窃?shī)句朗(lǎnɡ)朗上口，有著直抵心扉(fēi)、讓人過(guò)目不忘的魅力。 答案　D 解析　A項(xiàng)泄—瀉。B項(xiàng)銼—挫。C項(xiàng)“濺”讀jin。 閱讀下面的文字，完成2～3題。 新安江是一條詩(shī)意的河流。[甲]它的水澄澈透明，它的霧繾綣纏綿，它的兩岸層巒疊嶂，一派山清水秀的旖旎風(fēng)光。[乙]新安江的美變幻莫測(cè)，時(shí)而波光粼粼，如輕歌曼舞的姑娘：時(shí)而水平如鏡，如歷經(jīng)滄桑的智者。千百年來(lái)，許多吟詠新安江山水的璀璨詩(shī)篇，廣為傳頌，讀來(lái)令人怦然心動(dòng)。[丙]真可謂看不盡的波光瀲滟，聽(tīng)不厭的水聲風(fēng)吟，讀不完的詩(shī)情畫意…… 2．文段中加點(diǎn)的詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(　　) A．山清水秀 B．時(shí)而 C．傳頌 D．怦然心動(dòng) 答案　C 解析　應(yīng)改為“傳誦”。 3．文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(　　) A．甲 B．乙 C．丙 答案　B 解析　“如輕歌曼舞的姑娘”后面的冒號(hào)應(yīng)改為分號(hào)。 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A．潘洗塵是中國(guó)20世紀(jì)70年代末80年代初朦朧詩(shī)之后的新生代詩(shī)人，作品不多，卻因獨(dú)有的詩(shī)風(fēng)而格外引人注目。 B．《六月，我們看海去》是潘洗塵的代表作，我們能在其鮮明的詩(shī)歌里聽(tīng)到詩(shī)人及那個(gè)時(shí)代一代青年的內(nèi)心世界。 C．《六月，我們看海去》有一種強(qiáng)烈的音樂(lè)感，這種音樂(lè)感源于節(jié)奏——詩(shī)歌的押韻和語(yǔ)言的聲調(diào)，全詩(shī)多是省略標(biāo)點(diǎn)和長(zhǎng)句，但讀之并不費(fèi)力，原因就是詩(shī)中有自然而成的韻律感造成的。 D．《六月，我們看海去》讓我們?cè)谡b讀之余似乎看到了一群歡呼雀躍的青年向遙遠(yuǎn)的大海跑去，去探險(xiǎn)，去接受驚濤駭浪的洗禮。 答案　A 解析　B項(xiàng)“聽(tīng)到”與“內(nèi)心世界”搭配不當(dāng)。C項(xiàng)“原因是……造成的”句式雜糅。D項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在句末加“的情景”。 5．潘洗塵曾經(jīng)憑借組詩(shī)《大地累了》榮獲第十八屆柔剛詩(shī)歌獎(jiǎng)。該獎(jiǎng)表彰了潘洗塵對(duì)詩(shī)歌本真質(zhì)地的探尋與堅(jiān)持，也表彰了他對(duì)自己以往寫作的成功突破。假如你是評(píng)委會(huì)委員，請(qǐng)你為潘洗塵寫一則頒獎(jiǎng)辭。要求：①符合人物特征，②語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、連貫、得體，③至少運(yùn)用一種修辭手法，④不超過(guò)100字。 答： 　　 答案　(示例)青春的激情、對(duì)并不明朗的未來(lái)生活的隨想，構(gòu)成了他早期寫作的主題；亙古不變的人性、生命的渺小和值得疼惜的尊嚴(yán)是他關(guān)注的熱點(diǎn)；富有質(zhì)感的文字、音韻和諧的節(jié)奏，表達(dá)出了他的善良、真誠(chéng)和愛(ài)意。 6．仿照下面畫線句子的形式，再寫出兩個(gè)句式相同的句子。 人們?cè)陉P(guān)注自己是否衰老時(shí)常常忽略了自己的感官，不妨自己診斷一下：你的鼻子能否嗅得出四季的不同？①_________________？②____________________？你的皮膚能否感覺(jué)出海灘上沙粒的粗細(xì)和清風(fēng)的徐疾？如果這些你都可以，那就不能以為自己衰老了。 答案　(示例)①你的耳朵能否分得出音樂(lè)的悲苦 ②你的眼睛能否辨得出天空中彩虹的濃淡和云霞的明暗 二、課內(nèi)閱讀強(qiáng)化 閱讀下面這首詩(shī)，完成7～8題。 六月，我們看海去 潘洗塵 看海去看海去沒(méi)有駝鈴我們也要去遠(yuǎn)方　　　　 小雨噼噼啪啪打在我們的身上和臉上 像小時(shí)候外婆絮絮叨叨的叮嚀我們?cè)缫堰z忘 大海呀大海離我們遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)該有多么遙遠(yuǎn) 可我們今天已不再屬于兒童屬于單純屬于幻想 我們一群群五顏六色風(fēng)風(fēng)火火我們年輕 精力旺盛總喜歡一天到晚歡歡樂(lè)樂(lè)匆匆忙忙 像一臺(tái)機(jī)器迂回于教室圖書館我們和知識(shí)苦戀 有時(shí)對(duì)著臟衣服我們也嘻嘻哈哈發(fā)泄淡淡的憂傷 我們常常登上陽(yáng)臺(tái)眺望遠(yuǎn)方也把六月眺望 風(fēng)撩起我們的長(zhǎng)發(fā)像一曲《藍(lán)色的多瑙河》飄飄蕩蕩 我們我們我們相信自己的腳步就像相信天空啊 盡管生長(zhǎng)在北方的田野影集里也要有大海的喧響 六月看海去看海去我們看海去 我們要枕著沙灘也讓沙灘多情地?fù)崦覀兂嗦愕那楦? 讓那海天無(wú)邊的蒼?；赜澄覀冃撵`的空曠 撿拾一顆顆不知是丟失還是扔掉的貝殼我們高高興興 再把它們一顆顆串起也串起我們閃光的向往 我們是一群東奔西闖狂妄自信的探險(xiǎn)家啊 我們總以為生下來(lái)就經(jīng)受過(guò)考驗(yàn)經(jīng)受過(guò)風(fēng)霜 長(zhǎng)大了不信神不信鬼甚至不相信我們有太多的幼稚 我們我們我們就是不愿停留在生活的坐標(biāo)軸上 六月是我們的季節(jié)很久我們就期待我們期待了很久 看海去看海去沒(méi)有駝鈴我們也要去遠(yuǎn)方 1983年 7．有人說(shuō)這首詩(shī)讓我們體會(huì)到了青春的活力，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句分析說(shuō)明。 答： 　　 答案　詩(shī)歌一開(kāi)始，“看海去看海去沒(méi)有駝鈴我們也要去遠(yuǎn)方/小雨噼噼啪啪打在我們的身上和臉上”，伴著鮮明的節(jié)奏，我們仿佛聽(tīng)到了一群年輕人喧鬧的聲響和響亮的歌唱，仿佛真的看到了一群朝氣蓬勃的青年雀躍著向大海的方向奔去，小雨噼噼啪啪地打在他們的身上和臉上。 8．本詩(shī)語(yǔ)言巧妙的組合使詩(shī)意濃郁而悠遠(yuǎn)，請(qǐng)舉例具體分析。 答：　 　 答案　如將“長(zhǎng)發(fā)”的飄蕩與《藍(lán)色的多瑙河》的樂(lè)曲組接在一起，將“看海去”與“沒(méi)有駝鈴”組接在一起，將“眺望遠(yuǎn)方”與眺望“六月”組接在一起，等等，使得詩(shī)歌自然生出一種韻外之旨。青年人對(duì)自己力量的確信、不安于現(xiàn)狀的探索精神，以及風(fēng)風(fēng)火火的神態(tài)、躁動(dòng)不安的內(nèi)心世界、略帶狂妄的激情，都能從詩(shī)歌的語(yǔ)言中感受到。 三、課外閱讀拓展 閱讀下面這首詩(shī)，完成9～10題。 飲九月初九的酒 潘洗塵 千里之外　九月初九的炊煙 是一縷綿綿的鄉(xiāng)愁 揮也揮不去載也載不動(dòng) 我看見(jiàn)兒時(shí)的土炕和半個(gè)世紀(jì)的謠曲 還掛在母親干癟的嘴角 搖也搖不動(dòng)的搖籃，搖我睡去 搖我醒來(lái) 我一千次一萬(wàn)次地凝視 母親你的眉頭深鎖是生我時(shí)的喜 你的眉頭深鎖是生我時(shí)的憂 千里之外　九月初九的炊煙 是一群不歸的候鳥 棲在滿地枯葉的枝頭 我看見(jiàn)遍野的金黃 和半個(gè)世紀(jì)的老繭 都凝在父親的手上 三十年了總是在長(zhǎng)子的生日 飲一杯樸素的期待 九月初九的酒，入九月初九老父的愁腸 愁　愁老父破碎的月光滿懷 愁　愁老母凌亂的白發(fā)滿頭 飲九月初九的酒 飲一縷綿綿的鄉(xiāng)愁 飲一輪明明滅滅的新月 圓也中秋 缺也中秋 9．中秋與“九月初九”有什么關(guān)聯(lián)？為什么說(shuō)“圓也中秋/缺也中秋”？這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？ 答： 　　 答案　(1)兩者都是思鄉(xiāng)思親的佳節(jié)。(2)月圓中秋是親人團(tuán)聚的時(shí)候，也是思鄉(xiāng)思親的時(shí)候。九月初九是月缺時(shí)，詩(shī)人也像中秋時(shí)一樣，思念家鄉(xiāng)和親人。意思是無(wú)論什么時(shí)候，濃濃的鄉(xiāng)愁和對(duì)父母的思念之情都縈繞在詩(shī)人的心頭。(3)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人濃濃的鄉(xiāng)愁和對(duì)父母的思念之情。 10．如何理解母親“眉頭深鎖”既是“生我時(shí)的喜”，又是“生我時(shí)的憂”？ 答： 　　 答案　(1)母親為生“我”而喜；(2)為“我”的成長(zhǎng)尤其是長(zhǎng)期漂泊在外而憂。