《八年(上)《電流的強(qiáng)弱》教學(xué)設(shè)計(jì)(三卡式)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年(上)《電流的強(qiáng)弱》教學(xué)設(shè)計(jì)(三卡式)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《電流的強(qiáng)弱》教學(xué)設(shè)計(jì)（三卡式） 表一：課前教材分析卡 設(shè)計(jì)：應(yīng)玉國(guó) 課題 電流的強(qiáng)弱 時(shí)間 教者 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識(shí)與技能 ●會(huì)連接電流表,會(huì)讀電流表上的讀數(shù)。 2、過(guò)程與方法 ●通過(guò)燈泡的明亮程度,間接地分析電路中電流的強(qiáng)弱。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ●嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神 教 學(xué) 重 點(diǎn) 讀出電流表的示數(shù) 教學(xué)難點(diǎn) 將電流表正確連入電路中 教學(xué)方法 自學(xué)法、討論法、自主合作探究法 教 學(xué) 用 具 多功能

2、初中電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)板、小燈泡2只、開(kāi)關(guān)、電源、導(dǎo)線(xiàn)、開(kāi)關(guān)、電流表、幻燈機(jī)、多媒體 課時(shí)安排 1課時(shí) 備 注 表二：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)卡 課題 電流的強(qiáng)弱 時(shí)間 教者 教 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間分配 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 師：并聯(lián)的兩只燈泡（規(guī)格不同）都亮了，是因?yàn)殡娐分杏须娏?。同學(xué)們看到電流了嗎？ 師：為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況？ 師：其實(shí)，電流就如同自來(lái)水中的水流，水流有強(qiáng)弱，電流也有強(qiáng)弱，那么怎樣表示電流的強(qiáng)弱

3、？用什么儀器并測(cè)出電路中的電流呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)電流的強(qiáng)弱。 板書(shū)：電流的強(qiáng)弱 二、新課教學(xué) 探究新知 （一）電流的強(qiáng)弱 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。 教師講評(píng)、歸納、總結(jié) 師：生活中常見(jiàn)的電流值還有哪些？ （二）電流表 1、電流表的結(jié)構(gòu)、讀數(shù) 教師指導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)，歸納讀數(shù)要領(lǐng)。 讀數(shù)時(shí)，要看清兩點(diǎn)： ●看清所選量程的每一大格、每一小格各表示的電流值； ●看清測(cè)量時(shí)表針停在哪個(gè)大格、哪個(gè)小格上。 2、電流表的使用 教師講評(píng)、歸納、總結(jié)

4、 三、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容： 1.可以用電流來(lái)表示電流的強(qiáng)弱. 2.正確讀出電流表的讀數(shù). 3.正確連接電流表： 電流表與被測(cè)用電器要串聯(lián)； 電流要從電流表的“+”接線(xiàn)柱進(jìn)，“-”接線(xiàn)柱出； 不要超過(guò)電流表的量程； 不要把電流表直接連到電源的兩極上。 四、布置作業(yè) 學(xué)生交流討論 學(xué)生觀察后回答：兩只燈的亮度情況？ 生：燈的亮度不同。 生：燈泡越亮表明電路中的電流越強(qiáng)，燈泡越暗表明電路中的電流越弱，即是說(shuō)電流有強(qiáng)弱。 學(xué)生傾聽(tīng)、思考。 閱

5、讀課本 “怎樣表示電流的強(qiáng)弱”部分，了解怎樣表示電流的強(qiáng)弱，并完成下列問(wèn)題： 1、電流的強(qiáng)弱用 表示，其符號(hào)是 。 2、電流的基本單位是???? ，簡(jiǎn)稱(chēng)???? ，符號(hào)是??? ；常用的單位還有???? 和???? 。換算關(guān)系：1mA=__________A，1?A=_________A。 3、手電筒電流大約為200m A=______A。雷電電流可達(dá)2╳105A=__?? _?A=__?? _mA 閱讀教材中的《小數(shù)據(jù)》 學(xué)生間相互讀、找數(shù)據(jù)，比較不同單位的電流值，體會(huì)日常電路中的電流值，并讓部分學(xué)生在課堂上交流。 學(xué)生閱讀教材，交流

6、、歸納。 利用實(shí)物認(rèn)識(shí)電流表的構(gòu)造： ●一個(gè)字母“A”（A---電流表） ●兩個(gè)量程：“ 0～0.6A”和“0～3A” 在“0～0.6A”中，每一大格表示0.2A，每一小格表示0.02A 在“0～3A”中，每一大格表示1A，每一小格表示0.1A ●三個(gè)接線(xiàn)柱（兩紅一黑，紅----量程、正極。黑----極性、負(fù)極） 學(xué)生練習(xí)讀數(shù)（掌握要領(lǐng)） 閱讀課本“怎樣連接電流表”部分，討論歸納電流表的使用方法，并完成下列問(wèn)題： （1）電流表必須和被測(cè)的用電器????? 聯(lián)。（否則會(huì)損壞電流表） （2）電流從電流表的????? 接柱流入，從????? 接線(xiàn)柱

7、流出。（否則會(huì)反轉(zhuǎn)甚至損壞電流表） （3）所測(cè)電流不能超過(guò)電流表的 。 （4）任何情況下都????? （選填“能”或“不能”）使電流表直接連到電源的兩極上。（否則會(huì)造成電源短路） 師生共同總結(jié) 5′ 9′ 15′ 10′ 5′

8、 1′ 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 電流的強(qiáng)弱 1.可以用電流來(lái)表示電流的強(qiáng)弱. 2.正確讀出電流表的讀數(shù). 3.正確連接電流表： 電流表與被測(cè)用電器要串聯(lián)； 電流要從電流表的“+”接線(xiàn)柱進(jìn)，“-”接線(xiàn)柱出； 不要超過(guò)電流表的量程； 不要把電流表直接連到電源的兩極上。 表三：課后教學(xué)反思卡 課 題 電流的強(qiáng)弱 時(shí) 間 教 者 反 思 教 材 反 思 教 法 反 思 學(xué) 生 備 注