《七年級(jí)下 第二單元 做自立自強(qiáng)的人 單元練習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)下 第二單元 做自立自強(qiáng)的人 單元練習(xí)（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 思想品德七年級(jí)下冊(cè)測驗(yàn)題 第二單元 《做自立自強(qiáng)的人》 ? 一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共56分） 1．你認(rèn)為下列同學(xué)中，缺乏自立意識(shí)的是（ ） ①小剛做不出作業(yè)就抄同桌的。②小明自己打掃自己的房間 ③別人學(xué)英語，小山也學(xué)英語；別人練拳，他又去練拳。 ④小琨制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃能按時(shí)完成 A． ①② B． ①③ C． ②③ D． ③④ 2．“衣來伸手，飯來張口”，這種生活將( ) ①協(xié)助我們度過青少年時(shí)期甚至一生。②使我們喪失獨(dú)立生活的精神和水平。 ③使我們?nèi)狈ι畹呢?zé)任感，造成人格的缺陷。④容易使我們走上違法犯罪的道路 ?A. ①②③ B.

2、 ①②④ C. ②③ D. ②③④ 3、自立，是我們健康成長的必經(jīng)階段，我們理應(yīng)這樣理解自立（ ） ①自立的前提是自主 ②自立就是要從大事做起 ③自立就是自己的事情自己干 ④自立需要我們勇于承擔(dān)自己的責(zé)任 ?A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④ 4、一項(xiàng)研究結(jié)果表明，愛干家務(wù)和不愛干家務(wù)的孩子，在成年后的失業(yè)率、犯罪率之比為1：15和1：10，愛干家務(wù)的孩子成年后的離異率、心理疾病率也較低。這說明（ ） A. 多干家務(wù)能夠使人不失業(yè) B. 自立有助于我們成為對(duì)自己、他人、社會(huì)負(fù)責(zé)的

3、人 C. 多干家務(wù)未來的生活才會(huì)幸福 D. 不干家務(wù)的孩子容易走上犯罪 5、《誰動(dòng)了我的奶酪》是一本不起眼的小書,卻創(chuàng)造了出版業(yè)的奇跡，世界銷量超過2 000萬冊(cè)。書里描述了有依賴心理的兩個(gè)小矮人的遭遇：擁有的巨大奶酪忽然不見了，他們一臉茫然，不知所措。該書的中心在于說明( ) A．小矮人一定要查出是誰偷了他們的奶酪 B．奶酪被偷走了，他們只好挨餓了 C．要告別依賴心理，走自立自強(qiáng)之路 D．要讓自己對(duì)失去的東西長期懷念 6、初中生小王周末放學(xué)后本應(yīng)像往常一樣參加籃球訓(xùn)練班，這時(shí)他的同學(xué)小李勸他不要去打籃球了，太累，不如一塊去網(wǎng)吧玩游戲，“爽”一把。小王猶豫了一下同意

4、了。這表明（ ） ①小王是一個(gè)性格隨和的人 ② 小王做事沒有主見 ③小王還沒有學(xué)會(huì)自立 ④小王的意志不夠堅(jiān)強(qiáng) A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ②④ 7、自強(qiáng)的航標(biāo)，關(guān)鍵和捷徑分別是：（ ） A. 戰(zhàn)勝自我 理想 揚(yáng)長避短 B. 理想 揚(yáng)長避短 戰(zhàn)勝自我 C. 揚(yáng)長避短 戰(zhàn)勝自我 理想 D. 理想 戰(zhàn)勝自我 揚(yáng)長避短 8、下列不屬于自強(qiáng)精神表現(xiàn)的是( ) ?A．在困難面前不低頭，不喪氣 B．與同學(xué)鬧矛盾不認(rèn)輸 ?C．自尊自愛，不卑不亢 D．勇于開拓，積極進(jìn)取 9、中華民族從來沒有在艱

5、難困苦面前退縮過、屈服過，而是知難而進(jìn)，在百折不撓中奮起。這體現(xiàn)了我們的民族（ ） A. 愛好和平的民族精神 B. 敢于斗爭的民族精神 C. 自強(qiáng)不息的民族精神 D. 勤勞勇敢的民族精神 10、下列關(guān)于自強(qiáng)的說法錯(cuò)誤的是（ ） A. 自強(qiáng)就要永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)努力 B. 自強(qiáng)是一種精神和美好的道德品質(zhì) C. 自強(qiáng)是一個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì) D. 自強(qiáng)就是只許成功，不許失敗 11、下列能夠體現(xiàn)自強(qiáng)精神的語句有： ①自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里 ②機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命 ③聽天由命，隨

6、遇而安 ④天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來 ⑤老牛自知夕陽晚，不待揚(yáng)鞭自奮蹄 ⑥命里有時(shí)終須有，命里無時(shí)莫強(qiáng)求 A. ①②③ B. ①④⑤ C. ①③⑥ D. ②④⑤ 12、所有自強(qiáng)者都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)就是：（ ） A. 都有不平凡的個(gè)人經(jīng)歷 B. 家庭都不是很幸福 C. 為了人生的目標(biāo)執(zhí)著追求 D. 每個(gè)人的成長都遇到了不可逾越的鴻溝 13．小珊和小侗在小學(xué)時(shí)就是好朋友，讀初中時(shí)又分在一個(gè)班。小學(xué)學(xué)習(xí)成績不相上下的她們，在初中二年級(jí)卻發(fā)生了變化：學(xué)科難度的加深使她倆成績出現(xiàn)了波動(dòng)，但最終小珊戰(zhàn)勝了自己，考取了理想的

7、高中；而小侗只能堅(jiān)持到初中畢業(yè)，踉踉蹌蹌地走到了求學(xué)的終點(diǎn)。這說明，一個(gè)人能否取得成功，原因是多方面的，往往起著十分重要的作用。( ) A．父母是否關(guān)心孩子的學(xué)習(xí) B．老師對(duì)一個(gè)學(xué)生的偏愛與照顧 C．自己有眾多朋友的支持 D．自己主觀上想不想自強(qiáng) 14．每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，下列關(guān)于弱點(diǎn)的說法中，錯(cuò)誤的是( ) ?A．自強(qiáng)的人是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人? B．要發(fā)揚(yáng)長處，避開短處 ?C．應(yīng)該準(zhǔn)確看待自己的弱點(diǎn)，不能自暴自棄? D．要掩蓋自己的短處，不要承認(rèn)自己的弱點(diǎn) 15．據(jù)調(diào)查，有清晰而長期目標(biāo)的人，多年后幾乎都成了社會(huì)各界的頂尖人物；那些沒有目標(biāo)的人，

8、各方面都很不如意，有的還常常失業(yè)?？梢?，(　　)是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)。 ?A．善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn) B．認(rèn)識(shí)自己的長處 C．根據(jù)興趣確定方向 D．為理想執(zhí)著追求 16.學(xué)完了有關(guān)自立的內(nèi)容以后，幾名同學(xué)談了自己的看法，你同意他們中誰的觀點(diǎn)。（ ） ①劉明說：“我現(xiàn)在年齡還小，只能靠爸爸媽媽照顧，等我長大了才能自立。 ②馮凱說：“我特別想自立，凡是我自己的事，我都要自己做主，不要大人管。” ③趙倩說：“學(xué)習(xí)中遇到難題，我總是先自己獨(dú)立思考，想辦法解決，這也是自立的表現(xiàn)。” ④陳晨說：“自立就要克服依賴心理，安排好自己的生活?！? A.①②③④ B.②③④

9、 C.③④ D.②③ 17.偉大的科學(xué)家居里夫人一生坎坷，但她始終熱愛生活和事業(yè)，她在回憶錄中寫到：“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中…… 我認(rèn)定科學(xué)本身就是偉大的美… …這種魅力，是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的重要原因?！边@說明了（ ） A.居里夫人是一個(gè)自強(qiáng)不息，勇于開拓進(jìn)取的人 B.對(duì)事物有了正確的認(rèn)識(shí)，就一定是一位成功者 C.居里夫人是一個(gè)工作狂，缺乏生活熱情 D.要成為偉大的科學(xué)家，就要運(yùn)用科學(xué)的辦法 18.下面人物表現(xiàn)出中華民族自強(qiáng)不息的民族精神的有 （ ）

10、 ①敢于向洋人挑戰(zhàn)，完成京張鐵路設(shè)計(jì)建設(shè)的詹天佑 ②伺候患病父親、照顧年幼弟弟、撫養(yǎng)撿來妹妹的優(yōu)秀大學(xué)生洪戰(zhàn)輝 ③“跨過洋人頭、敢為天下先”的新時(shí)期鐵人王啟民 ④敬業(yè)愛崗，勇于創(chuàng)新，為企業(yè)創(chuàng)效益近9600萬元的“藍(lán)領(lǐng)專家”孔祥瑞 A.①③ B

11、.①②③④ C.①④ D.①③④ 19.2008年新學(xué)期，南京藍(lán)天學(xué)院又迎來了一屆新生。幾百平方米的教室內(nèi)，數(shù)百名學(xué)生端坐在座位上，全神貫注盯著前方的講臺(tái)。講臺(tái)上，學(xué)院的團(tuán)委副書記程玉云用嘴咬著筆在黑板上寫下了大大的兩個(gè)字——“自強(qiáng)”。他，今年28歲，7歲時(shí)因遭雷擊失去雙臂，靠著常人難以想象的毅力，以嘴代手，咬著筆完成了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的學(xué)業(yè)。他用自己的親身經(jīng)歷去告訴我們學(xué)生（ ） A.自強(qiáng)是通向成功的階梯 B.自強(qiáng)是殘疾人所特有的品質(zhì) C.自強(qiáng)的人沒有缺點(diǎn) D.自強(qiáng)與自棄是一致的 20.晉朝人張翥，少年時(shí)就顯示出才華，但是，他不在讀

12、書上下功夫，也不知道約束自己，踢球不知收?qǐng)觯瑪[弄樂器沒有節(jié)制。他父親很擔(dān)憂，怕他長大了不務(wù)正業(yè)，而他自己卻沒認(rèn)識(shí)到這樣玩鬧下去前途不堪設(shè)想。這說明人最難戰(zhàn)勝的敵人就是自己，人的弱點(diǎn)包括 （ ） ①自己的惰性 ②自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤 ③自己的不良習(xí)慣 ④自己能夠控制和約束自己 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 21.芬蘭總理的女兒在瑞典上學(xué)，由于瑞典物價(jià)比芬蘭高，父親給她的費(fèi)用只夠她日常所需的三分之二，她便在業(yè)余時(shí)間到飯館洗餐具，以補(bǔ)不足。南斯拉夫已故總統(tǒng)鐵托的兒子米沙，19歲離家奮斗，從不利用他父親的影響謀取好處。他從普通的人做起

13、，靠自己的奮斗，后來當(dāng)上了石油公司的總經(jīng)理。他們的經(jīng)歷給我們以啟示，下面選項(xiàng)不正確的是（ ） A.要告別依賴，走向自立 B.不接受父母的幫助 C.要做自立自強(qiáng)的人 D.要在社會(huì)生活中鍛煉自立能力 22. 2010年暑假期間，一群中學(xué)生進(jìn)行了一次騎自行車橫穿齊魯?shù)幕顒?dòng)。他們一路上野炊、露營，歷時(shí)一周，完成了從濟(jì)南到青島的漫漫征程。你覺得他們這樣做（ ） A.太冒險(xiǎn)了，缺乏安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí) B.對(duì)磨煉意志、培養(yǎng)自立品質(zhì)有重要意義 C.好玩、刺激，但沒什么意義 D.耽誤學(xué)習(xí)，不務(wù)正業(yè) 23.現(xiàn)在，有個(gè)別同學(xué)連學(xué)校里的值日都要家長代勞。對(duì)此，

14、你的看法是（ ） ①這都怪家長嬌慣孩子?、凇皨勺尤绾ψ印保@樣下去不利于孩子的成長　 ③“樹大自然直”，長大了他們就會(huì)自立了?、芎⒆幼约簯?yīng)該自覺地克服依賴心理 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 24.下面關(guān)于自強(qiáng)品質(zhì)的認(rèn)識(shí)，正確的是（ ） ①自強(qiáng)就是要有個(gè)性，處處要標(biāo)新立異、與眾不同?、谧詮?qiáng)就是要處處超過別人，不允許別人比自己強(qiáng)　③自強(qiáng)與自棄相對(duì)立?、茏詮?qiáng)是一種奮發(fā)有為、不斷進(jìn)取的精神 A.①② B.③④ C.①②③④ D.②③④ 25.有人說:“比我們偉大的人們也和我們一樣，感到痛苦，而仍在奮斗?！边@句話表明偉人之所以偉大，在于

15、 ①他們的天賦超常?、谒麄儗?duì)痛苦的承受能力比一般人強(qiáng)　 ③他們生而偉大　④他們都具備自強(qiáng)不息、奮斗不已的精神 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 26. 下列對(duì)自立和自強(qiáng)關(guān)系的解釋不正確的是（ ） A.自立需要自強(qiáng)，能自立者才能自強(qiáng) B.自立等于自強(qiáng)，能自立自然自強(qiáng) C.自強(qiáng)與自立互為條件、互相促進(jìn) D.我們既需要自立，也需要自強(qiáng)，應(yīng)該通過自立走向自強(qiáng) 27. 當(dāng)代的“保爾”朱彥夫憑四肢全無的殘軀，以驚人的毅力頑強(qiáng)生活，不僅生活完全自理，還學(xué)會(huì)了讀書寫字，并寫出30萬字的長篇小說《極限人生》，這一事例說明（ ） A.挫折對(duì)于強(qiáng)者來說是好

16、事 B.自強(qiáng)者不怕困難，積極進(jìn)取 C.條件越艱苦，成功的可能性就越大 D.殘疾人都是自強(qiáng)的人 28. 在2010年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，21個(gè)平均年齡21歲的聾啞演員將舞蹈《千手觀音》表演得天衣無縫、美妙絕倫。廣大觀眾都對(duì)這個(gè)民族特色濃郁、極富傳統(tǒng)文化韻味的舞蹈作出了“震撼、感動(dòng)、流淚”的評(píng)價(jià)。這些生活在無聲世界的殘疾演員在排演舞蹈《千手觀音》時(shí)，為了能夠和音樂的節(jié)奏配合得完美無缺，付出了常人難以想象的艱辛。這給青少年學(xué)生帶來的啟示是（ ） A.刻苦學(xué)習(xí)，自立自強(qiáng) B.取其精華，去其糟粕 C.敢于批判，敢于繼承

17、 D.博采眾長，發(fā)揚(yáng)光大 二、簡答題（8分） 29. 某小學(xué)門口：放學(xué)鈴聲一響，學(xué)生們背著書包走出校門，只見在校門口的學(xué)生家長立即迎上前去，從子女身上搶過書包，背在自己肩上。還有的家長手中拿著掃帚，急匆匆地趕到班里，替子女做值日。 （1）上述現(xiàn)象反映了什么問題？ （2）造成這種現(xiàn)象的原因是什么？ 三、辨析題（10分） 30. 有的同學(xué)在學(xué)校積極參加公益活動(dòng)，認(rèn)真打掃衛(wèi)生，不怕臟和累，可是回到家里卻習(xí)慣于飯來張口、衣來伸手，不掃地、不洗碗，連自己的手帕也不愿洗。而許多家長認(rèn)為學(xué)生只要搞好學(xué)習(xí)就可以了，自動(dòng)包攬了這一切工作。這些學(xué)生及家長的做法對(duì)嗎？為什

18、么？ 四、分析說明題（12分） 31. 在美國，父母從孩子小時(shí)候就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號(hào)：“要花錢，自己掙！” 農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計(jì)。此外，還要外出干體力活，如夏天替人推割草機(jī)，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。 在德國，從小就培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，家長從不包辦代替。法律還規(guī)定，孩子到了14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù)，比如要替全家擦皮鞋等。這樣做，不僅是為了培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力，也有利于培養(yǎng)孩子的社會(huì)義務(wù)感。 在日本，在孩子很小的時(shí)候

19、，家長就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩?！辈⒃谌粘Ｉ钪凶⒁馀囵B(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要背一個(gè)小背包。要問為什么？父母說：“這是他們自己的東西，應(yīng)該自己背?！鄙蠈W(xué)以后，許多學(xué)生要在課余時(shí)間，在外邊參加勞動(dòng)掙錢。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等，掙自己的學(xué)費(fèi)。 閱讀材料后回答： （1）上述各個(gè)國家中，父母教育孩子的共同之處是什么？ （2）與上述各國相比，你能發(fā)現(xiàn)在我國父母教育子女時(shí)存在的一些問題嗎？ （3）上述材料對(duì)你有哪些啟示？ 五、綜合探究題（14分） 材料一：一些高校在圖書

20、館、餐廳、體育館等校內(nèi)場所設(shè)置了勤工儉學(xué)崗位，各類公司也逐漸向大學(xué)生敞開了大門。在一次大學(xué)生勤工儉學(xué)供需見面會(huì)上，1 000多個(gè)工作崗位，竟有5 000多名學(xué)生競聘，其中不乏家境優(yōu)越的學(xué)生。大家普遍認(rèn)為，這些工作雖與所學(xué)專業(yè)有差距，卻可使自己提前接觸社會(huì)，提高心理承受能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力和解決問題的能力，對(duì)以后走上工作崗位大有裨益。 材料二：一位初中生曾這樣寫道： “七年級(jí)，本該充滿夢(mèng)幻，可我卻只有迷茫和苦惱，我絲毫感覺不到生活的樂趣。自從上中學(xué)以來，學(xué)習(xí)環(huán)境改變了，同學(xué)之間的關(guān)系沒有小學(xué)時(shí)那么容易相處了，學(xué)習(xí)的壓力也越來越大了。爸爸媽媽和老師都對(duì)我寄予了很高的期望，我真不想背著這么重

21、的精神負(fù)擔(dān)。于是，我開始對(duì)什么都不愿關(guān)心，什么都懶得去做，甚至覺得一切都無所謂，學(xué)習(xí)時(shí)也缺乏動(dòng)力，效率很低，不愿意與人交往。有時(shí)我也想這樣不行，努力給自己找些事做，讓自己忙碌起來，或者給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃?？珊镁安婚L，沒幾天就堅(jiān)持不下去了。我現(xiàn)在非常痛恨自己，無法戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，覺得自己是個(gè)沒用的人，我該怎么辦呢？” （1）材料一中的大學(xué)生爭相競聘勤工儉學(xué)崗位，說明了一個(gè)什么問題? （2）結(jié)合材料二，請(qǐng)你以一個(gè)好朋友的身份給這個(gè)同學(xué)寫一封信，幫助他擺脫困境。 要求結(jié)合所學(xué)的自立自強(qiáng)教育的基本知識(shí)，字?jǐn)?shù)200字左右。 答案 1-5 BDCBC 6-

22、10 BDBCD 11-15 BCDDD 16-20 CABAC 21-25 BBDBC 26-28 BBA 29.（1）反映了部分小學(xué)生自立能力差，存在著嚴(yán)重的依賴思想，部分家長也過分溺愛孩子。（2）一方面，這部分小學(xué)生的自我要求不嚴(yán)，自立意識(shí)不強(qiáng)；另一方面，這部分小學(xué)生的家長過分溺愛自己的子女，包辦一切，忽視對(duì)孩子自立能力的培養(yǎng)。 30. 要點(diǎn)：這些學(xué)生及家長的做法不正確。這些學(xué)生應(yīng)該自立，做到人前人后一個(gè)樣，在家里也要做些力所學(xué)及的家務(wù)活，培養(yǎng)自立能力和獨(dú)立性，并在勞動(dòng)中鍛煉自己的意志觀念。家長應(yīng)有正確的教育觀念，培養(yǎng)孩子做德、智、體全面發(fā)展的合格人才。 31.（1）上述各

23、個(gè)國家的父母普遍重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力。 （2）略。請(qǐng)列出現(xiàn)實(shí)問題，越具體越好。 （3）略?？梢詮淖呦蜃粤⒌慕嵌人伎?，如遇事有主見、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)等。 點(diǎn)撥：本題結(jié)合三個(gè)國家父母重視對(duì)孩子自立能力培養(yǎng)的事例，考查我們對(duì)自立的理解和認(rèn)識(shí)。本題回答具有開放性，只要言之有理，即可。閱卷時(shí)可采意給分，不求完全一致。 32. 答案：（1）材料一中的大學(xué)生競聘勤工儉學(xué)崗位，說明了這些大學(xué)生能積極地在社會(huì)生活實(shí)踐中努力地鍛煉和提高自己的自立能力，是自強(qiáng)精神的表現(xiàn)。這對(duì)他們今后走上工作崗位，走向自強(qiáng)和成功的人生道路，將會(huì)大有幫助。 （2）提示：①親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，應(yīng)真實(shí)具體，具有可信性。②想法和打算應(yīng)主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容（或重點(diǎn)談其中的某一個(gè)方面）：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺地儲(chǔ)備自立自強(qiáng)的知識(shí)；接受父母和老師的幫助與指導(dǎo)；從日常生活、學(xué)習(xí)中的小事做起，堅(jiān)持自己的事情自己做，自己做的事情自己負(fù)責(zé)，逐漸鍛煉和增強(qiáng)自己的自立能力和自強(qiáng)精神。