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1、課題 1.古詩二首 課時(shí) 2 第一課時(shí)《村居》 教學(xué) 字拓展的詞語。 1.會認(rèn)“鶯、拂、堤、柳、醉"5個(gè)生字,會寫“詩、村、童"3個(gè)生字,積累“堤、柳"等生 目標(biāo) 教學(xué) 1.學(xué)會本課生字。 重難點(diǎn) 2.了解詩歌大意，能有感情地朗讀、背誦詩歌。 課前準(zhǔn)備 課件 2. 能正確、流利朗讀課文，理解詩歌大意，背誦古詩。 3. 想象畫面，能用自己的話說出詩句描述的春天美景。 教學(xué)過程 師生活動 一、揭題、釋題、了解作者出示春天的圖片，同學(xué)們喜歡春天嗎？（喜歡） 1. 今天我們要學(xué)習(xí)一首古詩啊，內(nèi)容就和春天有關(guān)系。二三月間，公園里、學(xué)校、山村里中，到處都是春

2、暖花開的景象，可美啦！清朝有位詩人高鼎看到山村的美麗春景，寫下《村居》這首詩，來表達(dá)對春天的喜愛。 2. 板書課題，拼讀課題，釋題: 村：鄉(xiāng)村。師示范“村”的寫法：左窄右寬，兩豎相遇，右高長。居：居住。村居：在鄉(xiāng)村居住。 二、初讀古詩、感知詩意春天，我們居住在鄉(xiāng)村，會看見什么？人們會怎樣生活呢？ 請小朋友們自己朗讀古詩。提出要求：讀準(zhǔn)字音，注意停頓。 1. 指名讀，正字音: 后鼻音“鶯”讀得準(zhǔn)。圖片：教學(xué)“鶯”。 “堤”讀得清楚響亮。圖片：理解“堤”?？?，河堤上是什么？ 趁：前鼻音。 紙鶯：讀準(zhǔn)字音，圖片理解。鶯指“老?鷹”。紙鶯就是（紙做的老鷹），現(xiàn)在指風(fēng)箏。 2. 老師

3、還想聽聽小朋友的朗讀，誰來試試？注意停頓 草長/鶯飛/二月天，拂堤/楊柳/醉春煙。 兒童/散學(xué)/歸來早，忙趁/東風(fēng)/放紙駕。 三、想象畫面，體悟美好聽了小朋友們的朗讀，老師也想讀一讀。小朋友們閉上眼睛想象：你仿佛看到了什么？想一想，你是從哪里找到的？ 1. 交流學(xué)習(xí)： 相機(jī)點(diǎn)撥：“二月天”是什么季節(jié)？ 春天，陽光明媚。小草生長，黃鶯在天空飛翔。 河岸邊，楊柳青青，柳枝擺動，輕輕撫摸著河堤。美好的景色沉醉在春天的煙霧之中。 放學(xué)啦！村子里的小孩子們早早就回到了家。他們急忙趁著東風(fēng)放起了風(fēng)箏。 2. i?上我們一起走進(jìn)小詩看一看吧。 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 （1）組

4、圖展示：二月，青草茁壯成長，黃鶯飛來飛去。 你想說什么？老師送給你們一個(gè)成語“草長鴦飛”。 （2）出示：楊柳圖，看，這是什么？ 認(rèn)識柳字，借助圖片相機(jī)拓展“柳”的相關(guān)內(nèi)容： 柳樹、柳枝、柳條、柳葉、柳絮 （3）重點(diǎn)講解：拂、醉借助偏旁了解“拂”，動作演示“拂”：輕柔 想象：長長的柳條隨風(fēng)擺動，是怎么拂著堤岸的？指導(dǎo)朗讀詩句說得真好，老師聽了也要醉（出示：醉）了呢?！白怼笨梢越M哪些詞？ 喝醉、醉酒、陶醉、沉醉，哪個(gè)詞語與這首詩最相近？ 美好的景色沉醉在春天的煙霧中，我們都陶醉啦！ （4）這么讓人如癡如醉的景色，我們該怎么讀好？ 指名反復(fù)讀、配樂全班齊讀兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)

5、放紙鶯。 （1）多美的景色呀，聽：你聽到了什么？播放音頻（鳥鳴、笑聲） （2）小朋友們?yōu)槭裁催@么開心？（放學(xué)早、放紙駕） 出示：散學(xué)放鶯圖他們是怎樣放紙鶯的？（有的，有的） （3）這么開心的畫面誰來讀一讀？ 讀得不好可以：根據(jù)自己自己放風(fēng)箏或參加其他快樂游戲時(shí)的情景想象詩中的孩子們表情怎樣，心情怎樣。 帶上表情和心情再讀一讀。 （4）齊讀詩句。 （5）春天，小孩子可以趁著東風(fēng)放紙鶯，還可以捉蝴蝶呢！出示：兒童急走追黃蝶，&入菜花無處尋。齊讀這么美的景色，這么快樂的孩子，這么有趣的場景，讓我們用朗讀把它們讀出來吧! 3. 老師也加入你們的行列中，我說詩句的畫面，你們猜一猜我說

6、的是哪一句。 （1）早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。 （2）楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動，輕輕地拂著地面，仿佛被春天陶醉了。 4. 我們一起來美美地背一背吧。 播放音頻《村居》，詩歌用來吟誦，也可以唱呢! 四、學(xué)習(xí)生字交流識記字形。出示：詩村童【同桌交流識記方法】 1. 教師指導(dǎo)書寫。“童”上下結(jié)構(gòu)，注意關(guān)鍵筆畫：橫。注意下面''里”的筆順: '| 31 2 n ■折 3 R L_?_i 4 甲 甲 里一 L?—1 3.學(xué)生練習(xí)寫字。 【學(xué)生描紅，練寫】教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，糾正寫字姿勢。個(gè)別作業(yè)展評。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1

7、.背誦古詩。 2. 完成《習(xí)字冊》搜集詩人的其他古詩名句，進(jìn)行整理。 3. 完成練習(xí)（1）填空。 ）二月天，拂堤楊柳醉（ ）煙。 兒童敢（ ）早，（ ）放紙鶯。 3、《村居》的作者是（的景象和放學(xué)后孩子們（ ）朝詩人高鼎，這首詩描寫了詩人居住在多村時(shí)見到的（）的情景草長/鶯飛/二月天,拂提/楊柳/醉春煙。 村居板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì) 兒童/散學(xué)/歸來早,忙趁/東風(fēng)/放紙鶯。 第二課時(shí)《詠柳》 教學(xué)目標(biāo) 1. 會認(rèn)“詠、妝”等6個(gè)生字，會寫“碧、妝、綠、絲、剪”等5個(gè)生字。 2. 正確、流利地誦讀《詠柳》，背誦古詩。 3. 想象畫面，用自己的話說一說

8、詩句描述的春天里的柳樹的美。 4. 理解待意，體會詩人喜愛春光的思想感情。 教學(xué) 重難點(diǎn) 1. 學(xué)會本課生字。 2. 了解詩歌大意，能有感情地朗讀、背誦詩歌。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程 師生活動 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，理解題意 1. 師：背誦《村居》。 2. 這首詩里寫到了許多春天的美景，今天我們一起來欣賞春天的柳樹“出示圖片：看完柳樹，你最想說什么呀？ 3. 同學(xué)們說了許多贊美柳樹的話，唐朝的詩人賀知章，他寫了一首贊美柳樹的詩，就叫醐朋。酬“詠”、’柳'?題目'詠T是什么意思？ 4. 作者是怎么歌頌柳樹的呢？請我們一起去看一看。 二、初讀古詩，整體感知教師范讀：聽

9、老師讀這首詩，注意生字的發(fā)音。 1. 學(xué)生自讀：下面請你自己朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。 2. 小游戲：“舌尖上的挑戰(zhàn)”： 讀得這么準(zhǔn)，獎勵大家做個(gè)小游戲，這個(gè)游戲叫做“舌尖上的挑戰(zhàn)”。 出示：“妝成”“垂下”“綠絲絳”“裁出"提示：翹舌音要讀準(zhǔn)，平舌音要注意 3. 教師：字字準(zhǔn)確，整齊響亮！為了幫助大家把古詩讀得更好，我?guī)砟Хò簟? 碧玉/妝成/一樹高，萬條/垂下/綠絲絳。 不知/細(xì)葉/誰裁出，二月/春風(fēng)/似剪刀。 借助魔法棒，有停頓、有節(jié)奏地讀讀這首詩。指名讀，齊讀。 三、想象意境，體悟詩情。 1. 在大詩人賀知章眼里，柳樹到底是什么樣的呢？讓我們再次走進(jìn)古詩看一看。

10、 2. 出示：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 （1）出示詞語：綠絲絳指名讀一讀 這個(gè)詞很有意思，三個(gè)字里都有相同的部件。 （出示絲的象形圖）取你們猜猜畫的像哪個(gè)字？絲 這是兩束絲線的樣子，絲就是絲線。 識記綠絲絳：用一條條綠色的絲線編成的帶子。實(shí)物展示（2）出示楊柳圖，與綠絲絳圖，對比圖片，它們哪里像？ （3）詩人把萬千柳條垂下的樣子比喻成綠絲絳，多形象啊。 （4）古詩除了把柳枝比喻成綠絲絳，再讀一讀這句話，還把柳樹比喻成什么？ （5）教學(xué)“碧玉妝成”學(xué)習(xí)“妝”字根據(jù)漢字的組合分析出示女子化妝圖：妝：化妝打扮的意思。女孩子打扮以后會變得更加漂亮。 （6）柳樹就像-位愛美的

11、姑娘。詩人眼中的柳樹是用什么裝扮而成的呢？ 出示圖片，教學(xué)“碧玉”。學(xué)生生字“碧”借助圖片感受柳樹剛長出嫩芽時(shí)綠得透亮、可愛的色彩美。 （7）指導(dǎo)朗讀：柳樹像碧玉裝扮成的美女一樣，千萬枝柳條像她那綠色的絲帶。多美呀，你能讀好它嗎？ 3. 過渡：如此美麗的柳樹，是誰修剪出來的呢？ 出示：不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀（1）指生朗讀。學(xué)習(xí)“細(xì)葉”：走到柳樹跟前，你看到了柳條上的什么？說說這柳葉有什么特點(diǎn)？ （2）又細(xì)又長，難怪詩里把柳葉說成是細(xì)葉。你們知道這細(xì)嫩的柳葉是誰剪裁的嗎？一起說。二月春風(fēng)似剪刀。 （3）教學(xué)“剪”：這個(gè)字很有意思，下面有個(gè)什么？用刀才可以剪開。 4. 拓展你

12、想想看，春風(fēng)除了修剪細(xì)細(xì)的柳葉，春風(fēng)拂過大地，還能帶來什么呢？學(xué)生回答，教師評價(jià)補(bǔ)充。（花開了，雪融了，動物蘇醒了……） 5. 總結(jié)：春風(fēng)真是神奇呀，它一吹，萬物復(fù)蘇，美麗的春天隨之到來了！詠柳，也詠春天！想象著美麗的春天，再讀這首詩。 6. 嘗試背誦教師引導(dǎo)學(xué)生觀看柳葉圖片，齊背這首詩。 四、識記生字，指導(dǎo)書寫。 1. 出示生字田字格課件：碧妝綠絲剪【生交流識記字形】提示：同樣是上下結(jié)構(gòu)，寫起來卻很不一樣。剪字長橫在上，上下一樣高矮，碧字長橫在中間，托上又蓋下。絲字長橫在下，上半部分比較寬。 2. 指導(dǎo)書寫。師范寫 1.背誦課文兩首詩，做下面題目。 作業(yè)設(shè)計(jì)2.比一比，再組詞。 碧（ ) 垂（ ) 裁（ ）似（ ) 詩（ ) 村（ ) 壁（ ) 睡（ ) 栽（ ）以（ ) 待（ ) 樹（ ) 板書設(shè)計(jì) 「碧玉妝成一樹高顏色美 萬條垂下綠絲絳［L贊美柳樹-贊美春天 詠柳<\外形美」 J不知細(xì)葉誰裁出 <二月春風(fēng)似剪刀