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八年級下冊語文作文教案 第一單元：記敘的線索 課時安排：2個課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：注意記敘的六要素，能夠?qū)⑹虑榈慕?jīng)過寫的清楚、完整。 教學(xué)過程： 一、出示題目及要求 “想念”為話題，自擬題目，寫一篇以記事為主的作文 二、寫作指導(dǎo) 1.生活中，總有些人或物牽動著我們的心，讓我們時常想念。請你回憶，搜索，確定寫作對象，寫一篇作文。 2.話題要求寫作對象明確，可以是一個讓你牽掛的人，也可以是一個你曾經(jīng)擁有的物品，想一想他（它）讓你想念的原因。并能在文中設(shè)置一條貫穿始終的記敘線索。 三、寫草稿 接下來請同學(xué)們依據(jù)自己的體會，確定寫作對象，爭取在下課前完成草稿。要求: ①.能夠圍繞中心，選擇典型材料。 ②.語句通順完整，能準(zhǔn)確地表情達意。 ③.文中能設(shè)置一條線索，并自然而然地隱含在文中。 ④.語言生動，合理運用多種修辭手法。 ⑤.書寫規(guī)范認(rèn)真，不少于600字。 四、修改草稿 1.選一篇有代表性的習(xí)作，請一名同學(xué)來讀，大家?guī)椭薷摹? 2.互改：組長負(fù)責(zé)，小組內(nèi)相互修改。（主要是優(yōu)等生幫助差生。） 主要修改的內(nèi)容：①剛才所提出的問題在自己的文章中是否存在； ②文中的錯別字、病句以及標(biāo)點符號的使用是否正確。 3.自改：在相互修改的基礎(chǔ)上，自己再次閱讀草稿，進行修改。 五、謄寫要求 1、書面整潔，字體規(guī)范； 2、段落分明，一字一格，標(biāo)點符號也要規(guī)范，獨占一格。 六、教后記 第二單元：借物抒情 課時安排：2個課時 寫作目標(biāo)：恰當(dāng)?shù)剡\用多種表現(xiàn)方法，具體描寫事物，寫出它的特征，并融入自己的感情。 教學(xué)過程： 一、板題 以“仰望大樹”為題寫一篇作文 二、寫作指導(dǎo) 1.城市里，鄉(xiāng)野間，總能見到一些枝繁葉茂的大樹，粗壯的枝干，撐起繁密的枝葉，如一把巨傘，隱蔽著樹下的生靈。仰望大樹，有時會沉醉在綠蔭中，有時會產(chǎn)生一種莫名的感動，或許還有敬畏和滄桑感。仰望大樹，你會有怎樣的情感呢？不妨發(fā)揮想象，細(xì)細(xì)體會，然后確定你想抒發(fā)的情感。 2.情感確定了，就要圍繞這一感情選擇描寫事物的點。抒發(fā)沉醉之感，則可以多寫寫那濃的化不開的綠蔭；抒發(fā)敬畏之情，就可以多寫寫大樹與天公“試比高”的氣勢…… 3.注意描寫的視角是“仰望”。 三、列提綱 接下來請同學(xué)們依據(jù)寫作目標(biāo)和要求自己審題，列出提綱，安排好文章的結(jié)構(gòu)層次、詳略、中心等。 ① 指名三名學(xué)生上臺板演。②其他學(xué)生在練習(xí)本上列提綱。 （提示學(xué)生：準(zhǔn)備分幾部分，每一部分寫幾段，每段大概多少字？怎么開頭，怎么結(jié)尾？） ② 學(xué)生開始打草稿。要求： 1.能夠圍繞中心，選擇典型材料。 2.語句通順完整，能準(zhǔn)確地表情達意。 3.恰當(dāng)運用語言、心理等描寫手法。 4.語言生動，合理運用多種修辭手法。 5.書寫規(guī)范認(rèn)真，不少于600字。 （師在下面認(rèn)真巡視，做有心人，隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生提綱中存在的問題并梳理歸類。這一步要放手讓學(xué)生自己大膽地去寫，不要怕學(xué)生寫不好、不怕亂、不怕雜，要讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。） 四、修改草稿： 1.師生共同修改黑板上3個學(xué)生列的提綱。 2.互改：組長負(fù)責(zé)，小組內(nèi)相互修改。（主要是優(yōu)等生幫助差生。） 主要修改的內(nèi)容： ①剛才所提出的問題在自己的草稿中是否存在； ②草稿中的錯別字、病句以及標(biāo)點符號的使用是否正確。 3.自改：在相互修改的基礎(chǔ)上，自己再次修改。 五、謄寫作文。 草稿寫好以后謄寫到筆記本上。 謄寫要求： 1、書面整潔，字體工整、規(guī)范； 2、段落分明，一字一格； 3、正確使用標(biāo)點符號。 教后記： 第三單元：合理安排說明的順序 課時安排：2個課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：說明事物要條理清晰、言之有序 教學(xué)過程： 一、出示題目及要求 以介紹一處名勝古跡或旅游景點為內(nèi)容寫一篇說明文 二、寫作指導(dǎo)： 假如要你向外地的游客介紹本地的一處名勝古跡或旅游景點，你準(zhǔn)備怎樣介紹呢？不妨趁周末去你所選的景點實地考察一下，收集第一手資料；或者到該景點的官網(wǎng)，查找關(guān)于歷史沿革、建筑特色、專家評價等方面的資料。 請以介紹一處名勝古跡或旅游景點為內(nèi)容寫一篇說明文。寫作時，注意圍繞中心組織材料，注意材料的詳略安排。同時我們要注意： 1.確定一個說明的對象應(yīng)該是你最熟悉的景點。 2.選擇一個主要的說明順序，并在局部穿插運用其他說明順序，增強說明的豐富性。 3.開頭適當(dāng)對景點做些整體介紹，結(jié)尾再做一點總結(jié)，既增加文章的吸引力，也會使文章更完整。 三、寫草稿 爭取在下課前完成草稿。（師在下面巡視，發(fā)現(xiàn)寫作過程中出現(xiàn)的較普遍的問題。） 1.說明順序選用合理，文章脈絡(luò)清晰。 2.首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。 3.語言通順，表達清晰準(zhǔn)確。 4.書寫認(rèn)真規(guī)范，不少于600字。 四、修改草稿 1、選一篇有代表性的習(xí)作，請一名同學(xué)來讀，大家?guī)椭薷摹? 2.互改：組長負(fù)責(zé)，小組內(nèi)相互修改。（主要是優(yōu)等生幫助差生。） 主要修改的內(nèi)容：①剛才所提出的問題在自己的文章中是否存在； ②文中的錯別字、病句以及標(biāo)點符號的使用是否正確。 3.自改：在相互修改的基礎(chǔ)上，自己再次閱讀草稿，進行修改。 五、謄寫要求 1. 書面整潔，字體規(guī)范； 2. 段落分明，一字一格，標(biāo)點符號也要規(guī)范，獨占一格。 六、教后記： 第四單元：記敘中的描寫和抒情 課時安排：2個課時 教學(xué)目標(biāo)：在記敘文中適當(dāng)?shù)募尤朊鑼懞褪闱? 教學(xué)過程 一、寫作指導(dǎo)： 真正的朋友，總會在你最困難、最無助的時候挺身而出；真正的朋友，能夠傾聽你的煩惱，愿意了解你真實的內(nèi)心；真正的朋友，不會常常把“你是我的好朋友”之類的話掛在嘴邊……請以“真正的朋友”為題，寫一篇記敘文。 二、打草稿 要求：1.選取體現(xiàn)“真正”二字的事件，進行細(xì)致的記敘和描寫。 2.在記敘、描寫時，自然貼切地抒發(fā)自己的情感。 3.抒情要做到貼切自然，水到渠成，情緣事而發(fā)，情有感而生。 4.語言生動，運用多種修辭手法。 5.書寫規(guī)范認(rèn)真，不少于600字。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生寫作，教師巡回指導(dǎo) 第五單元：學(xué)寫書信 課時安排：2個課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：以《給爸爸媽媽》為題，寫一封信。 教學(xué)過程： 9969、 寫作導(dǎo)引： 漸漸長大的你，是否還愿意跟父母分享自己的歡樂和煩惱？以往跟父母無話不說的你，是否開始選擇沉默？這個年紀(jì)的你，一定有著許多困惑無法解答，也一定有著許多煩惱無處傾訴。如果不愿意跟父母面對面交流，那就試著以書信的形式，向父母敞開心扉，傾訴心曲吧。 題目自擬，體裁、字?jǐn)?shù)不限，要盡量敞開心扉，吐漏心聲。 二、作文要求： 1.要根據(jù)你真實的情況來寫，寫出你最想對父母說的話，不要虛構(gòu)。寫完后不妨拿給你的父母讀一讀，讓他們更加了解你的心聲。 2.態(tài)度要有禮貌，言辭要委婉平和，語言要簡明、得體，注意多用敬語。 3.熟悉書信的正確格式。 4.書寫認(rèn)真，不少于600字。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生寫作，教師巡回指導(dǎo)，謄寫 第六單元：學(xué)寫游記 課時安排：2個課時 教學(xué)目標(biāo)：選材真實、典型、新穎。 教學(xué)過程 9969、 寫作導(dǎo)引： 在生活中，我們應(yīng)該都有過出游的經(jīng)歷。旅途中，我們不僅觀賞自然風(fēng)光，了解民風(fēng)民俗，同時也會有許多新奇的感受，產(chǎn)生很多思考和遐想。自擬題目，寫一篇游記。 1.可以先畫出當(dāng)時的游覽的路線圖，按照游覽順序擬出寫作提綱。 2.概括出游覽時最深刻的印象及總體感受，根據(jù)這一點確定材料的選擇和敘述的詳略。 3.在記敘或描寫中融入自己的情感，也可以適當(dāng)加入一些文化知識的介紹，或引用他人的描寫、評價等，豐富文章的內(nèi)容。 4.書寫認(rèn)真規(guī)范，不少于500字。 二、打草稿 要求： 1.選一篇有代表性的習(xí)作，請一名同學(xué)來讀，大家?guī)椭薷摹＃ㄖ饕x敘事不夠完整的，沒有細(xì)節(jié)描寫的。） 2.互改：組長負(fù)責(zé)，小組內(nèi)相互修改。（主要是優(yōu)等生幫助差生。） 主要修改的內(nèi)容：①剛才所提出的問題在自己的文章中是否存在； ②文中的錯別字、病句以及標(biāo)點符號的使用是否正確。 3.自改：在相互修改的基礎(chǔ)上，自己再次閱讀草稿，進行修改。 三、修改草稿 1.選一篇有代表性的習(xí)作，請一名同學(xué)來讀，大家?guī)椭薷摹＃ㄖ饕x敘事不夠完整的，沒有細(xì)節(jié)描寫的。） 2.互改：組長負(fù)責(zé)，小組內(nèi)相互修改。（主要是優(yōu)等生幫助差生。） 主要修改的內(nèi)容：①剛才所提出的問題在自己的文章中是否存在； ②文中的錯別字、病句以及標(biāo)點符號的使用是否正確。 3.自改：在相互修改的基礎(chǔ)上，自己再次閱讀草稿，進行修改。 四、謄寫要求。 1、書面整潔，字體規(guī)范； 2、段落分明，一字一格，標(biāo)點符號也要規(guī)范，獨占一格。 五、教后記 10 / 10