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1、 Unit 5 Look at the monkeys 第一課時教學設(shè)計 一， 教學內(nèi)容 Let’s lean Let’s try 二， 教學目標 1. 語言知識目標：（1）掌握五個動詞的ing形式：walking, flying, running, jumping和swimming。（2） 能使用句子“Look at the tiger. It is ______?”問動物正在做什么并作答“It’s flying/running…/swimming.”。 2. 水平策略目標：在討論中，樂于用單詞和句子交流、模仿。 3. 情感態(tài)度價值觀：通過學習，能愛護小動物，保護環(huán)境

2、。 三，教學重難點 1.教學重點：掌握五個動詞的ing形式；初步掌握句型“l(fā)ook at the tiger “It is + 動詞ing”描述動物正在做的事情。 2.教學難點：動詞swim, run的ing形式。 四，教學過程 1，Warming-up（熱身） 教師出示關(guān)于本課的動物圖片（小鳥，大象，老虎，兔子，魚） T： This is a /an ______ . The bird can _______? SS： Bird……飛 跑 跳…… 2，Presentation（表現(xiàn)） T： 帶讀單元標題 抓住Monkey 問：Who is that man ?

3、 SS： Sun Wukong T ：我們看一段視屏，請同學們認真觀看，能夠跟著唱，注意發(fā)現(xiàn)孫悟空有那些本領(lǐng)？這些本領(lǐng)都有什么動作？ T：請同學們告訴老師，孫悟空的本領(lǐng)有哪些？ SS：翻筋斗，72 變 … T：這些本領(lǐng)中都有什么動作？ SS： 飛， 跑， 跳 T：追趕妖怪的時候呢？ SS：跑 T：打玩妖怪呢？怎么保護唐僧的？ SS：走著護送 T：同學們很細心! 那么下面我們就一起來看看孫悟空72變的動物們有什么本領(lǐng)吧。 教師出示一只飛翔的小鳥問：小鳥在干嘛？ SS：正在飛 T：f-l-y fly fly fly ( 并讓同學跟讀時模仿出小鳥飛的動作) T：i

4、ng 很像我們母語的后鼻音 所以同學們在讀的時候能夠像單詞in一樣發(fā)聲。如：y+ing 就讀作ying k+ing讀作 king p+ing ping m+ing 讀作 ming n+ing 讀作ning 那么我們剛學習的fly加了ing 讀作什么呢？ SS：flying T：加上動作，邊讀邊做 大家動起來 SS：flying flying flying T：Look at the bird .It is / It’s ________? SS： Flying. It is flying.（將單詞和句子練習起來，同步教授有利于學生的語言水平培養(yǎng)） T：大家先跟著大聲

5、的讀3次，然后老師說心讀，你們就在心里默默的讀3次好嗎？ SS：flying flying flying …. T：隨機邀請幾位同學邊做動作邊展示并給予表揚。 （用同樣的方法教授其余四個單詞） 注：當教到swim 和 run 的時候，教師要反復強調(diào)雙寫最后一個字母再加ing 讓學生銘記于心。 最后，教師用課件展示電子課本，讓學生跟讀單詞和句子。 3，Practise(操練) 活動1 教師出示幻燈片說 Look at the bird 學生說 It’s flying Look at the elephant It’s walk

6、ing ……………… …………………… 活動2 Let’s try 教師出示幻燈片播放，讓學生做出課本上的選擇。并加以分析和解毒。再次放音之后公布答案，讓學生能聽清楚，知道錯在哪里并進行改正。 活動3 眼疾手快 幻燈片上會隨機消失一個單詞，讓學生比比誰反應最快，找出并大聲說出消失的單詞，同時做出相應的動作。 活動4 拓展語法知識 出示現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則 尤其強調(diào)雙寫最后一個字母再加ing 的swimming 和 running。 4，Home-work(作業(yè)設(shè)計) 不再陳舊的抄寫單詞和句子，而是讓學生自己動手做一個自己喜歡的卡通動物形象書簽，并根據(jù)所做形象的動作用今天所學的句子look at the _____.It’s running/jumping…等進行標注！ 5,Consolidation(鞏固延伸) 1，先總結(jié)今天所學單詞，然后問T：我們?nèi)祟惓孙w不會，其他動作都會。我們的眼睛和動物的眼睛一樣清澈明亮，我們共同生活在同一片藍天下。 2，給學生展示一段保護野生動物的視屏，直觀地讓學生能感受到動物和我們?nèi)祟愑兄粯拥难劬椭w語言，動物是人類的伙伴，我們要保護它們。