《廣州版英語四年級下冊Module 3 Unit 6What do you usually do on Sundayword教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣州版英語四年級下冊Module 3 Unit 6What do you usually do on Sundayword教案（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 Module 6 Days Of The Week 一、教學(xué)目標： 1、語言技能： 1） 能用英語詢問和回答別人今天是星期幾。 2） 能聽懂教師或同學(xué)介紹自己的課余活動以及在家里所做的事情。 3） 能運用已學(xué)知識說說自己的課余生活。 4） 能理解、朗讀并嘗試表演課文。 5） 能唱歌曲、 ，能念rhyme。 2、語言知識： 1）能四會掌握P71，P95 和P96中沒有記號的單詞及短語。

2、 2）能在實際情景中運用以下句型： ①What day is it today? It’s…. ②Do you … on…? Yes, I do. No, I don’t. ③What do you/they usually do on…? ④I/They usually/often/sometimes… on…. 3) 能完成簡單的閱讀理解練習(xí)。 3、情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)本單元的語言知識中，學(xué)生懂得課余時間開展有益的活動，在家做力所能及的家務(wù)活。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)方法，并通過小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 二、教學(xué)重點、難點： 重點：運用本單元的單詞、短語、

3、句型去談?wù)勛约旱恼n余活動及家務(wù)活。 難點：單詞、短語的記憶及句型的運用。 The first period 一、教學(xué)內(nèi)容：Let’s learn together 1.Sing along 二、語言點 Vocabulary: Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday week Sentence structure: What day is it today? It’s… today. 三、任務(wù)：能用英語詢問和回答今天是星期幾。 四：教學(xué)教程： （一） Leading-in 1. Listen t

4、o the song < Seven days of the week> . 2. Chant: Monday, Monday, Monday. What day is it today? It’s Monday toady. （二） Pre-task 1、接上chant，出示星期一的卡片， T: What day is it today? Ps: It’s Monday today. 2、出示星期二的卡片， T: Is it Monday today? Ps: No, it isn’t

5、. T: What day is it today? Oh, it’s Tuesday today. 教讀Tuesday. 3、以同樣的方法教其他幾天，注意部分單詞的發(fā)音，如：Wednesday, Thursday, Tuesday. 4、把一星期的幾天替換到Chant 中進行朗讀。 （三）While-task 1、Guessing Game: 手持日期卡片，背向?qū)W生問：What day is it today? 學(xué)生猜，猜對的加分。（第一次由教師問，第二次放手讓學(xué)生說） 2、游戲結(jié)束后板書句型，帶讀。 （四）Pro-task 1、同桌用自己準備好的日歷做交際

6、操練。 2、Song 再次唱 學(xué)生手持日歷，一個只拿一張，唱到自己那張的日期時站起來。 3、教師問：What day is it today? 其中一組學(xué)生答:It’s Monday. 接著由該組學(xué)生拼寫單詞，一個學(xué)生說一個字母的接龍游戲。 4、Fill in the missing letters. 如：M _ n d _ y 5、由上一練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生觀察，總結(jié)出詞形特點，教會學(xué)生記憶單詞的方法。并指出一星期的開始是由Sunday 開始。 6、完成P75 Let’s learn together 1. (五)H

7、omework:1、熟讀一星期七天的單詞。2、《活動手冊》P42 3 The second period 一、 教學(xué)內(nèi)容：P72 Unit 16 dialogue 1 P74 Rhyme 二、 語言點： Vocabulary: play football, play basketball, play table tennis play chess skip, play cards, play a game Sentence Structure: What d

8、o you usually do on Monday? I usually …on Monday. 三、 任務(wù)：用本節(jié)課的單詞和句型詢問別人并表達自己課余時間會進行什么樣的活動。 四、 教學(xué)過程： （一）、Leading in 1. Sing the song《Seven days of the week》 2. 電腦或投影出示這樣的圖片 5 Mon 學(xué)生一問一答P1：What day is it today? P2: It’s Monday to

9、day. [此活動幫助學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的一星期七天的說法以及有關(guān)句型，并為后面的教學(xué)內(nèi)容作鋪墊] (二)、Pre-task 1. 記憶力游戲 ① 用投影或電腦出示一星期內(nèi)每天所進行的課余活動的圖片。 T:I usually play football on Monday I usually play basketball on Tuesday I usually play table tennis on Wednesday 教師說兩次，第一次教師說學(xué)生只看圖、聽。第二次教師說學(xué)生跟老

10、師說并做動作。 ② 提問：What do I usually do on Monday? 學(xué)生憑著記憶說出短語，學(xué)生說時教師貼相應(yīng)的動詞短語圖片 ③ 同上方法呈現(xiàn)并學(xué)說：Play badminton. Play cards. Play chess. Play a game [由于這里要學(xué)說七個動詞短語，所以分開兩部分呈現(xiàn)會照顧到班上的中下生，但如果基礎(chǔ)好的班級可一次呈現(xiàn)七個短語，把短語放到一星期七天里] 2. Listen and do the action:1教師說動詞，學(xué)生做動作2.教師做動作，學(xué)生說短語 3. Game Simon Says

11、 小組內(nèi)進行，組長發(fā)指令，組員做，如做錯則出局，看誰是最后的勝利者。 4. 呈現(xiàn)并操練句型 T: I usually play football on Monday. What do you usually do on Monday? P1:I usually …on Monday 重復(fù)兩次之后板書句型，領(lǐng)說，并讓學(xué)生與伙伴交流。 （三）While-task 每組學(xué)生排成一列，第一個學(xué)生說I usually play football on Monday.然后轉(zhuǎn)過身去跟第二個學(xué)生說 What do

12、you usually do on Tuesday?第二個學(xué)生回答后轉(zhuǎn)過身去問第三個同學(xué)，如此下去，看哪一組最快完成。 （四）Pro-task:1.Rhyme2.Draw a poster小組完成：畫一幅關(guān)于自己課余時間所做的活動的海報 （五）Homework:1、在海報下用英文寫出自己所進行的課余活動。 2、熟讀P72 P75 的單詞及短語。3、聽錄音預(yù)習(xí)P73對話。 The third period 一、 教學(xué)內(nèi)容：P73 Dialogue 二、 語言點： · Vocabulary: Play badminton run swim often sometime

13、· Sentences Structure: Do you … Yes, I do No, I don’t. What do you do on Monday? I usually/ often/ sometimes… on Monday 三、 任務(wù)：能詢問別人并表述自己課余時間開展怎樣的活動，初步了解課文意思。 四、 教學(xué)過程： （一） Leading-in 展示上節(jié)課的學(xué)生作品 [讓學(xué)生用一兩句話或一問一答的方式描述自己和同學(xué)在課余時間做些什么，讓學(xué)生在愉快的氣氛中進入本課的學(xué)習(xí)] （二） Pre-task 1.請學(xué)生用已學(xué)句型來問教師，投影或電腦出現(xiàn)新的

14、動詞短語 Play badminton swim run，從而學(xué)習(xí)單詞及短語。 2、引導(dǎo)學(xué)生說出課余時間里經(jīng)常做的事和有時做的事，區(qū)別使用usually, often, sometimes. 3、用這三個不同頻率的詞說說自己的課余活動。 4、提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 （三）While-task 1、出示課文插圖讓學(xué)生說說圖中的動詞短語。(Play cards, play basketball, swim) 2、聽課文錄音，說出圖中的活動是誰的課余活動。 3、找出還有哪些課余活動，說出該動詞。 （四）Pro-task 1、打開書本，聽

15、課文錄音，跟讀，當(dāng)做到動詞短語時做出動作。2、小組分角色朗讀對話。 （五）Homework:1、熟讀P73的對話。2、在剛才課上完成的圖畫下寫一句話。 3、《活動手冊》P43 4、5\\4、復(fù)習(xí)單詞準備聽寫。 The fourth period 一、教學(xué)內(nèi)容：P75 Let’s learn together 2 P76 Fun with English 二、語言點：Do you… on …? Yes, I do. No, I don’t. What do you do on …? I usually/often/so

16、metimes… on…. 三、任務(wù)：能熟練地詢問別人并表述自己課余時間開展怎樣的活動，嘗試表演課文。 四、教學(xué)過程： (一) Leading in:1．Share diction.2．Chant. P743. 分角色朗讀、表演對話P73。 (二) Pre-task1、歸納已學(xué)的動詞及動詞短語，讓學(xué)生看圖或看教師做動作快速說出其動詞或動詞短語。 2、小結(jié)并板書關(guān)于詢問別人、表達自己課余時間開展的活動的句子。 （三）While-task:1、學(xué)生用已學(xué)句型，如：Do you… on…? Yes, I do. No, I don’t. What do you usually d

17、o on…? I usually… on….詢問伙伴，從而完成P75 Let’s learn together 2 的內(nèi)容。 2、出示P76 Chant 的第一節(jié)，學(xué)生跟著教師有節(jié)奏地朗讀。 3、小組觀察第一節(jié)，完成剩下的小節(jié)，并打著節(jié)拍朗讀。 4、把Chant分成五小節(jié)，各小組抽簽表演。 （四）Pro-task and Check:《活動手冊》P41 1、2 (五) Homework 1、熟讀本單元的單詞、短語及課文，并嘗試并課文表演出來。2、《活動手冊》 P44 6 The fifth period 一、 教學(xué)內(nèi)容：P77 Dialogue 1 2 以及Dialogue

18、 3和Let’s learn together 中有關(guān)家務(wù)活的動詞短語。 二、語言點： Vocabulary: sweep the floor, clean the house, feed the pet, do gardening, go shopping, , make a cake, do house work，wash clothes Sentence structure: What do they do at home on … ? They…. 三、任務(wù)：能用已學(xué)的動詞知識說一說別人（復(fù)數(shù)）和自己在家所做的家務(wù)。 四、教學(xué)過程： （一） Leadi

19、ng-in 1、復(fù)習(xí)Unit 16已學(xué)的動詞短語。請一學(xué)生到講臺前做動作，其他學(xué)生說出該動詞或動詞短語。 2、Listen and sing: （邊唱邊從動作或圖片中理解wash clothes） （二）Pre-task 1、從wash clothes提出本節(jié)課的任務(wù)。 2、詢問學(xué)生：What do you usually do on Monday? 抽兩個學(xué)生回答后，讓學(xué)生問教師，然后教師回答：I usually sweep the floor.（此句重復(fù)兩次，讓學(xué)生感知sweep the floor 的意思

20、，學(xué)說并跟著做動作） 3、以同樣的方式學(xué)習(xí)clean the house, feed the pet, do gardening 4、學(xué)生用I usually… at home.及剛學(xué)的動詞短語說說自己在家所做的家務(wù)。 5、創(chuàng)作歌曲：用剛學(xué)的動詞短語替換到之中。 （三）While-task 1、出示剛學(xué)動詞短語的圖片以及動詞，讓學(xué)生進行配對。 2、指著圖片問：What do the children do at home on Sunday?讓學(xué)生據(jù)圖回答。 3、以Chant 形式有節(jié)奏地問句及答句。 并讓

21、學(xué)生用其他的動詞短語替換到Chant 里面進行演練。 （四）Pro-task 1、表演替換出來的Chant，節(jié)奏要快。 2、在明快的節(jié)奏中把Chant的What do they usually do at home on Sunday?換成Do you sleep late on Sunday?看學(xué)生是否反應(yīng)過來,會用Yes, I do. 或No, I don’t. 回答。 3、同伙伴或好朋友完成P80 Let’s learn together。把不懂的新短語找出來，看看憑著大家的力量可以學(xué)多少個，下節(jié)課檢查學(xué)習(xí)結(jié)果。 （五）Homework: 1、熟讀、記憶單詞。2、聽錄音預(yù)習(xí)P7

22、8對話。 The sixth period 一、內(nèi)容： P78 Dialogue 及Let’s learn together中的動詞短語 二、語言點： Vocabulary: go out, sleep, go shopping, play computer games, make a cake, watch TV, do housework, do one’s homework Sentence structure: What do you do at home on …? I … every day. 三、任務(wù)：能運用所學(xué)的內(nèi)容說說自己在家做些什么，初步了解課文意思。

23、 四、教學(xué)過程： （一）Leading-in 1、Song < This is the way we wash our clothes> （用上節(jié)課已學(xué)的動詞短語替換來唱，這樣既調(diào)動了學(xué)生情緒，又復(fù)習(xí)了動詞短語） 2、檢查上節(jié)課布置Let’s learn together的調(diào)查結(jié)果及自學(xué)動詞短語的的情況。 （二）Pro-task 1、學(xué)習(xí)動詞短語：go out, sleep, go shopping, play computer games, make a cake, watch TV, do housework, do one’s homework (1) 讓學(xué)生發(fā)表自己學(xué)習(xí)

24、的情況，并向全班同學(xué)介紹自己是怎樣學(xué)會這個短語的。 (2) 教師要對部分單詞的發(fā)音進行正音，有必要的教會學(xué)生記憶的方法。 2、Game: Chinese Whisper :把以上短語的圖片讓學(xué)生抽，之后到小組里說那短語，一個傳一個，最后一個要把動作做出來，看哪組最快。 （三）While-task:1、提出本節(jié)課的任務(wù)。2、打開課本，聽課文錄音一次，整體感知課文。 3、再次聽課文，看看共有幾個人在對話。4、第三次聽，找出每個人講了什么話。 5、教師飾演Billy，找?guī)讉€學(xué)生飾Yao ye ,Mother, Father, Grandmother，然后進行對話。對話時先一對一，如先把Ya

25、o ye 的話練熟了再到Mother,滾雪球式一個一個地加，最后再總的幾個學(xué)生一起來練。 6、小組練習(xí)對話。 (四)Pro-task:1、檢查學(xué)生讀對話的情況。2、Chant(聽——看圖——邊chant邊做動作從中理解其意思。 （五）Homework:1、小組分角色朗讀對話，嘗試表演。:2、《活動手冊》P46 3 The seventh period 一、內(nèi)容：P81 Funny with English P83 Project P84 Additional Words 二、語言點： Vocabulary: phrases about the works at home Sen

26、tences structure: What do we do on Monday after class? You …. 三、任務(wù)：能熟練地用已學(xué)動詞短語表達自己在學(xué)校和在家做些什么，并試試根據(jù)書本給出的圖用已學(xué)的知識編、演故事。 四、教學(xué)過程： （一）Leading-in 1. Chant\\2.分角色朗讀、表演對話P78 （二）Pre-task 1、回憶、小結(jié)詢問別人放學(xué)后和在家做些什么的句子。2、Listen and show the sticker. 3.Stick the pictures with the correct phr

27、ases. (三)While-task 1、出示P81 Fun with English 2 的兩幅圖片，先讓學(xué)生觀察圖畫上的東西。再讓學(xué)生想想這兩個小動物會在聊些什么？它們之間又會發(fā)生什么事？ 2、鼓勵學(xué)生根據(jù)這兩幅圖，充分發(fā)揮自己的想象力，以Big-book形式編一個故事，這活動由小組完成。 3、小組成員排練故事，再表演，選出最佳劇本及最佳演員。 （四）Pro-task 1、出示風(fēng)箏和網(wǎng)球拍，讓學(xué)生說說他們是怎么用這兩樣工具開展活動的。 2、教學(xué)Additional Words的短語。 3、學(xué)生制作自己的時間表，并用I have… lessons on….向伙伴介紹時間表。

28、 4、展示時間表作品，請個別學(xué)生介紹，評選最佳設(shè)計師獎。 （五）Homework:1、復(fù)習(xí)單詞準備下節(jié)課聽寫。2、《活動手冊》P47 4、5 The eighth lesson 一、內(nèi)容：P82 Story time P83 Did you know 二、語言點：Vocabulary: Words and phrase about the actions 三、任務(wù)：理解故事內(nèi)容；了解一星期七天的單詞與銀河系中部分恒星的關(guān)系。 四、教學(xué)過程： （一）Leading-in:1、Share diction 2、評講《活動手冊》的作業(yè)。 （二）Pre-task 1、聽故事錄音，

29、讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。不出現(xiàn)圖，用投影或小黑板出示對話文字。 2、Sticker：第二次聽，把圖和對話打亂，讓學(xué)生配對，并排出正確的順序。 3、整體讀對話，小組分角色練習(xí)、嘗試表演。 （三）While-task:1、小組表演。2、制定游戲規(guī)則。根據(jù)Additional Words的圖片，想想我們是怎么玩這些游戲，大家來制定游戲的規(guī)則。 （四）Pro-task:1、《活動手冊》P45 1、2\\2.學(xué)生填寫P84的Self assessment 3.了解學(xué)生填寫 Self assessment的結(jié)果 4、讓學(xué)生把本單元所學(xué)的動詞短語連一星期七天的單詞制成字典放在Portfolio中。 （五）Homework:1、《活動手冊》P48 6 2、用已學(xué)的知識畫一幅面，可以是連環(huán)畫，并在圖下寫出英語句子。