《統(tǒng)編版三年級語文下冊第三單元《綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日》教案.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《統(tǒng)編版三年級語文下冊第三單元《綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日》教案.docx（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文課時備課設(shè)計(jì) 課題 綜合性學(xué)習(xí) 課型新授課時 2 序號 內(nèi)容 分析 本單元圍繞“傳統(tǒng)文化”編排了《古詩三首》、《紙的發(fā)明》、 《趙州橋》三篇精?讀課文及《一幅名揚(yáng)中外的畫》一篇略讀課文。本 組課文都是圍繞傳統(tǒng)文化來展開的，三首古詩、古代四大發(fā)明之一的 造紙術(shù)，古代歷史遺產(chǎn)趙州橋、清明上河圖的名畫，每篇文章都有一 個共同點(diǎn)就是：激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生感受和熱愛中 國傳統(tǒng)文化。本單元了解一句話是怎么圍繞一個意思寫清楚的是教學(xué) 重點(diǎn)。收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，寫一寫過節(jié)的過 程是本單元的難點(diǎn)。 課標(biāo) 分析 根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求，對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣

2、，養(yǎng)成主動識 字的習(xí)慣。有初步的獨(dú)立識字的能力，能使用硬筆熟練地書寫正楷字， 做到規(guī)范、端正、整潔。用普通話正確、流利、有感情的地朗讀課文。 初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意 思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活 積累。理解生詞的意義、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá) 的思想感情。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象， 領(lǐng)悟詩文大意。 學(xué)情 分析 已有知識經(jīng)驗(yàn)： 三年級的學(xué)生已經(jīng)知道了一些傳統(tǒng)的節(jié)日，并且了解其中的一 些節(jié)日習(xí)俗。 已有生活經(jīng)驗(yàn)： 學(xué)生在生活中都親身經(jīng)歷了一些中華傳統(tǒng)節(jié)日并且參與其中。 已有策略

3、經(jīng)驗(yàn)： 中華傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生在自身經(jīng)歷的基礎(chǔ)上基本了解傳統(tǒng)節(jié)日的 內(nèi)容，理解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的含義，加上教師的適當(dāng)點(diǎn)撥，通過 對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之 情，弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛國熱情。 學(xué)習(xí)困難和障礙： 收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，寫一寫過節(jié)的過程 是本單元的難點(diǎn)。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1. 了解我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日 么習(xí)俗？并了解其豐富的內(nèi)a 2. 通過收集交流傳統(tǒng)節(jié)日的［ 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語言， 3 .通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)i 愛之情，弘揚(yáng)民族精神，激; 學(xué)習(xí)重難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 通過收集交流傳統(tǒng)節(jié)日e 動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

4、和 教學(xué)難點(diǎn)： 通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識， 之情，弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)方 課前 準(zhǔn)備 教學(xué)課件、學(xué)生搜集的資料 學(xué) 習(xí) 環(huán)節(jié)與目 標(biāo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生活動 一、快樂 春節(jié)來回 （對應(yīng)目 標(biāo)1） 1. 師播放歡慶春節(jié)的課 件。 2. 說一說剛才看到的是什 么情景。 3. 揭題。春節(jié)是我國最盛 大最熱鬧的一個古老的傳 統(tǒng)節(jié)日，俗稱“過年”， 在這一天，人們（引 說）……今天我們就一起 走進(jìn)中國的傳統(tǒng)節(jié)日。 學(xué)生說出課件上提到 的春節(jié)情景，把自己在春節(jié) 中的活動與同伴分享。 以及人們在過傳統(tǒng)節(jié)日時，各地有些什 函，同學(xué)之間相互交流。 評料，誦讀有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌等活動

5、， 表達(dá)能力。 識和理解，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱 發(fā)愛國熱情，在日常生活中去實(shí)踐。 約資料，誦讀有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌等活 ，語言表達(dá)能.力。 和理解，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛 爰國熱情。 、制作的手抄。 過 程 評價活動 指導(dǎo)與補(bǔ)救 引導(dǎo)學(xué)生主動 參與到活動中來， 學(xué)生說出自己在 新年中的活動，使 課堂伊始便充滿 了快樂、和諧、互 動的氣氛，給積極 回答問題的小組 加分。 通過演示課 件，播放人們喜聞 樂見的歡度春節(jié)畫 面，用合家團(tuán)聚包 餃子、貼春聯(lián)、放 鞭炮、觀看春節(jié)聯(lián) 歡晚會、拜年等活 動場景，來喚起學(xué) 生對春節(jié)的回味， 充分調(diào)動學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性。

6、 二、傳統(tǒng) 節(jié)日知多 少（對應(yīng) 目標(biāo)1） 1. 師：除了春節(jié)，你還知 道哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日？ 2. 按排好的順序，說出這 些節(jié)日的名。 春節(jié)元宵清明端午 中秋重陽冬至臘八 學(xué)生說出了一些節(jié)日，比 如：兒童節(jié)、勞動節(jié)但不 是中華傳統(tǒng)節(jié)日。 學(xué)生在老師提示下學(xué) 生進(jìn)一步說出中華傳統(tǒng)節(jié) 日的名稱。春節(jié)元宵 清明端午中秋重陽冬 至臘八 通過這一環(huán)節(jié)的 活動，使學(xué)生明白 中國傳統(tǒng)節(jié)日是 我們中華民族悠 久的歷史文化的 一個組成部分，是 中國歷史文化長 期積淀凝聚而成 的，并且讓學(xué)生把 從交流中獲得的 新知，在練

7、習(xí)中加 以鞏固。 （學(xué)情預(yù)設(shè)）雖 然教師語氣中強(qiáng)調(diào) 了“中國”和“傳 統(tǒng)”兩個關(guān)鍵詞， 但是學(xué)生仍有可能 會說出一些非傳統(tǒng) 節(jié)日的名稱，如兒 童節(jié)、五一節(jié)等， 教師先不置可否， 引導(dǎo)學(xué)生再讀題， 找出關(guān)鍵詞“中國 的”、“傳統(tǒng)的”， 引導(dǎo)學(xué)生自查自 糾。 師補(bǔ)述：中國 傳統(tǒng)節(jié)日的起源和 發(fā)展是一個逐漸形 成的、悠久的過程， 每個節(jié)日都是我們 中國特有的，帶有 濃厚中國文化韻味 的節(jié)日。 三、節(jié)日 習(xí)俗大放 送（對應(yīng) 目標(biāo)2） 師生展示收集的資料 師：課前，同學(xué)們搜 集了一兩個自己最感興趣 的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗資料， 現(xiàn)在就讓我們一起來展 示，共同分享。 同學(xué)們將搜集到的了 一兩個自己最感

8、興趣的傳 統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗資料與身邊 的伙伴分享。 學(xué)生在交 流中加深了對傳 統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的了 解并理解了其中 豐富內(nèi)涵。這一 環(huán)節(jié)搭建了一個 生生合作、師生 合作、探究分享 的平臺，體現(xiàn)了 真正的平等、民 主、教學(xué)相長的 教學(xué)理念，激發(fā) 了學(xué)生熱愛中華 民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文 化的熱情，增強(qiáng) 了學(xué)生的民族自 豪感。 將常見傳統(tǒng)節(jié)日 習(xí)俗進(jìn)行詳細(xì)介 紹。 四、傳統(tǒng) 文化要傳 承（對應(yīng) 目標(biāo)3）演示課件：令人關(guān)注的 端午節(jié)文化。學(xué)生說自己 的感受。 1. 師：中國人過了兩千多 年的端午節(jié)竟成為韓國的 文化遺產(chǎn)，這對于每一個 中國人來說，其滋味是可 想而知的，此事充分說明， 保護(hù)和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)

9、文化是多么迫切、多么重 要?。〉?，現(xiàn)在仍有不 少人對傳統(tǒng)節(jié)日不夠了 解，不夠重視，我們該怎 么做？ 2. 小組討論。 3. 展示本小組成員設(shè)計(jì)的 春聯(lián)展示本小組成員做的月 餅 4. 展示本組成員準(zhǔn)備的與 中秋節(jié)有關(guān)的古詩。 小組代表展示設(shè)計(jì)的春 聯(lián)、月餅、背誦中秋節(jié)詩句。 表演寫春聯(lián)、做月 餅和搜集古詩既 鍛煉了學(xué)生手腦， 又鞏固了有關(guān)傳 統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知 識，還是學(xué)生切實(shí) 開展弘揚(yáng)民族優(yōu) 秀傳統(tǒng)文化的舉 措，可謂一舉多 得。 小組內(nèi)個別學(xué)生或 許沒有充分參與討 論，可以通過思維 導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)出 來，針對性給學(xué)生 指導(dǎo)。 五、師小 結(jié) 太棒了，同學(xué)們！你們 那顆火熱的愛國心

10、令我感 動！我們的祖國會因你們驕 傲！現(xiàn)在，我們國家非常重 視保護(hù)非物質(zhì)文化，出臺了 一系列保護(hù)和弘揚(yáng)非物質(zhì) 文化的政策。（演示課件） 相信大家在假日里與家人 共度這些傳統(tǒng)節(jié)日的時候， 中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的 種子也一定會在大家心中 生根發(fā)芽，開出絢麗的花 朵，代代相傳，發(fā)揚(yáng)光大在師生共同交流 有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的 資料，學(xué)生的民族 自豪感被充分激 起時，讓學(xué)生看那 段視頻資料，聽老 師無比惋惜的敘 述，使學(xué)生在強(qiáng)烈 的反差中受到心 靈的震撼，從而喚 起更加強(qiáng)烈的愛 國之情，激發(fā)保護(hù) 弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳 統(tǒng)文化的欲望！相 信從這次活動開 始，會有更多的人 加入到保護(hù)、弘揚(yáng) 民族傳統(tǒng)文化的 行動中來！

11、學(xué)生的愛國熱情激 發(fā)，說出贊美祖國 的詩句，為祖國感 到驕傲。 作業(yè)內(nèi)容 作業(yè)類型 對應(yīng)目標(biāo) 作業(yè)時間 1.選擇一 個小組想 要了解的 節(jié)日。 口頭 目標(biāo)1 課堂上小組討論時 四、作業(yè) 布置 2.查閱資 料、請教長 輩，了解基 本現(xiàn)狀，記 錄資料。 查閱資料 目標(biāo)2 15分鐘 3.分類整 理資料，篩 選、補(bǔ)充資 料。 整理資料 目標(biāo)2 15分鐘 4.選用喜 歡的方式， 展示小組 的活動 成果。 思維導(dǎo)圖等 目標(biāo)2、3 10分鐘 板書設(shè)計(jì) 快樂春節(jié)來回味 傳統(tǒng)節(jié)日知多少 節(jié)日習(xí)俗大放送 傳統(tǒng)文化要傳承 教學(xué)反思