《（通用版）2018-2019學年高中語文一輪復習 板塊一 古代詩文閱讀 課時檢測 鑒賞詩歌表達技巧題.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（通用版）2018-2019學年高中語文一輪復習 板塊一 古代詩文閱讀 課時檢測 鑒賞詩歌表達技巧題.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

課時檢測 鑒賞詩歌表達技巧題 一、流程練 1．閱讀下面這首宋詩，完成后面的問題。 和上官偉長蕪城①晚眺 嚴　羽 平蕪古堞暮蕭條，歸思憑高黯未消。 京口②寒煙鴉外滅，歷陽③秋色雁邊遙。 清江木落長疑雨，暗浦風多欲上潮。 惆悵此時頻極目，江南江北路迢迢。 [注]?、偈彸牵簱P州的別稱。②京口：今江蘇鎮(zhèn)江。③歷陽：今安徽和縣。 請從景物描寫的角度對詩中二、三兩聯(lián)進行賞析。 推導流程： (1)確定技巧，明確答題方向。 景物描寫的角度：抒情方式、描寫方式。 (2)從景物特點的角度分析： ①京口寒煙暮鴉、歷陽秋雁是遠景，清江木落、浦口風大是近景，所以二、三聯(lián)描寫景物的手法：遠近結合。 ②寒煙、暮鴉、秋雁是詩人看到的景物，木落、暗浦風起都是詩人聽到的，所以二、三聯(lián)描寫景物的手法：視聽結合。 ③寒煙、暮鴉、秋雁、木落、風多是現(xiàn)實之景，“長疑雨”“欲上潮”是詩人想象之景，所以，這兩聯(lián)詩運用的描寫手法：虛實結合。 (3)從景與情的角度分析： 這兩聯(lián)詩描寫的景物：登高遠眺所見的凄迷秋景。 這首詩抒發(fā)的情感：歸鄉(xiāng)之情、羈旅之愁。 所以，這兩聯(lián)運用的描寫手法：借景抒情。 自主嘗試： 　 參考答案：①借景抒情。借蕪城登高遠眺所見的凄迷秋景，抒發(fā)歸鄉(xiāng)之情、羈旅之愁。②遠近結合。京口寒煙暮鴉、歷陽秋雁是遠景，清江木落、浦口風大是近景。③視聽結合。寒煙、暮鴉、秋雁是視覺描寫，木落、風多是聽覺描寫。④虛實結合。寒煙、暮鴉、秋雁、木落、風多是實寫，“長疑雨”“欲上潮”是虛寫。 二、對點練 2．閱讀下面這首詩歌，完成(1)～(2)題。(11分) 卻東西門行 曹　操 鴻雁出塞北，乃在無人鄉(xiāng)。舉翅萬馀里，行止自成行。 冬節(jié)食南稻，春日復北翔。田中有轉蓬，隨風遠飄揚。 長與故根絕，萬歲不相當。奈何此征夫，安得驅四方！ 戎馬不解鞍，鎧甲不離傍。冉冉老將至，何時反故鄉(xiāng)！ 神龍藏深泉，猛獸步高岡。狐死歸首丘，故鄉(xiāng)安可忘！ (1)以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項是(5分)(　　) A．全詩沒有華麗的詞句，也少有愁苦類的主觀色彩的詞語，但樸實之語，也收到了動人心魄的效果。 B．“鴻雁”萬里遠征，形單影只，不管是“食南稻”還是“復北翔”，都只能依從節(jié)令的變化。 C．“轉蓬”即飛蓬，詩中的“轉蓬”經(jīng)歷“萬歲”卻不能歸于故土，其時間的漫長感非常強烈。 D．“戎馬”兩句寫出了征人馬不解鞍、甲不離身的生活，表達了他們對祖國的忠誠與熱愛之情。 E．詩歌雖充滿悲涼的情調，但悲涼中不顯得過于柔綿，“故鄉(xiāng)安可忘”回蕩著沉郁剛健之氣。 解析：選BD　B項，“形單影只”理解有錯。“舉翅萬馀里，行止自成行”可見鴻雁并不是孤單的，它們“自成行”，是雁群。D項，“對祖國的忠誠與熱愛之情”錯誤，聯(lián)系上句“奈何此征夫，安得驅四方”可知，本句寫的是征夫辛苦勞累，輾轉遠征的苦狀。 ★(2)本詩主要運用了哪些藝術手法？請任選兩種分析。(6分) 答： 解析：本題要求回答藝術手法，學生應該對詩歌常用的藝術手法有準確的理解。就本詩而言，最明顯的是比喻，用“鴻雁”“轉蓬”比喻背井離鄉(xiāng)的征夫。除此之外，學生還可以考慮到比興、借景抒情等方面。 參考答案：借景抒情、比喻、用典。 ①借景抒情：借“鴻雁”處于寂寞凄涼的環(huán)境中，嚴冬南飛食稻，陽春則北翔重回的辛勞困苦之景，抒發(fā)作者對東征西戰(zhàn)的厭倦和對家鄉(xiāng)的思念之情；借“轉蓬”隨風飄蕩、無所歸止的景象，抒發(fā)作者對有家不能回的無奈與愁苦之情。②比喻：以“鴻雁”萬里遠征、南來北往和“轉蓬”隨風飄蕩、無所歸止，喻指征夫背井離鄉(xiāng)，輾轉遠征；以“神龍”藏于深泉，“猛獸”步于高岡，狐貍死后頭朝故土的各有定所、各遂其愿的狀態(tài)，喻指(反比)征夫對回歸家鄉(xiāng)的執(zhí)念；表達了作者對家的思念之情及有家歸不得的無奈愁苦。③用典：用屈原《哀郢》中“鳥飛返故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘”的典故(或用“狐死首丘”的典故)，寫狐貍死后頭朝自己的窟穴，表達狐貍不忘故鄉(xiāng)，此處用來反比征夫們的流離輾轉，有家不能歸，表達作者的思鄉(xiāng)之情和不得歸的無奈愁苦。(答出其中兩種手法并合理分析即可) 3．閱讀下面的宋詞，完成(1)～(2)題。(11分) 臨江仙　梅 李清照　　 庭院深深深幾許？云窗霧閣春遲。為誰憔悴損芳姿，夜來清夢好，應是發(fā)南枝。 玉瘦檀輕無限恨，南樓羌管休吹。濃香吹盡有誰知，暖風遲日也，別到杏花肥。 [注]　此詞或為李清照效法歐陽修《蝶戀花》所作的數(shù)闋《臨江仙》之一。 (1)下列對本詞的分析鑒賞，不恰當?shù)膬身検?5分)(　　) A．起句效仿歐詞，一字不改，以設問的口氣連用三個“深”字，表現(xiàn)了庭院的深邃。 B．“云窗”一句通過描繪云簇窗前，霧繞高閣，描繪出庭院的縹緲清幽的特點。 C．上闋第二句中的“遲”字不僅客觀交代春來得遲，也表現(xiàn)出詞人對春來遲緩的厭惡。 D．上闋的第三句和下闋的第三句遙相呼應，均通過對“誰”的質問，借梅花表達了詞人的落寞之情。 E．本詞用梅花暗喻詞人自己，把獨居的幽思表現(xiàn)得淋漓盡致。 解析：選CD　C項，錯在“厭惡”，這里主要表現(xiàn)詞人思夫時的孤獨哀怨之情。D項，應是表達了詞人對遠方之人的思念之情。 ★(2)本詞除了運用設問的手法外，還運用了哪些手法？請簡要分析。(6分) 答： 參考答案：(1)擬人?！坝袷萏摧p無限恨”“濃香吹盡有誰知”兩句中的“恨”“有誰知”均采用擬人的手法，賦予梅花以人的心態(tài)。(2)借物抒情。本詞通過對梅花的描繪并以梅花的口吻表達自己的閨怨之情。(3)襯托。用杏花的“肥”襯托梅花的“瘦”，視覺形象鮮明。 4．(2018貴陽質檢)閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(11分) 草書屏風 韓　偓 何處一屏風，分明懷素[注]蹤。 雖多塵色染，猶見墨痕濃。 怪石奔秋澗，寒藤掛古松。 若教臨水畔，字字恐成龍。 [注]　懷素，唐代書法家，曾師事張旭、顏真卿等著名書法大師，以狂草著名。 (1)下列對詩歌有關內容和藝術特色的理解和賞析，不正確的兩項是(5分)(　　) A．首聯(lián)，寫詩人詢問對方是從哪里得到這個屏風的，因為他一眼就看出字是懷素寫的，說明詩人對懷素的草書風格很熟悉。 B．頷聯(lián)上句的“塵色染”形象地寫出了屏風不被人重視的現(xiàn)實，表達出詩人看到屏風被灰塵沾染的傷感。 C．頷聯(lián)下句中的“墨痕濃”的“濃”字，生動地描述出懷素草書中那種筆酣墨飽、痛快淋漓的特色，已經(jīng)把整幅字的風格和意境初步傳達給讀者。 D．前四句一句一轉，“何處”“分明”“雖多”“猶見”，在轉折中步步頓宕，峰回路轉，引人入勝，表達出詩人的驚喜之情。 E．主人家所在之處奇石藤松的環(huán)境布局，顯得奔放古樸，這正與草書屏風的風格相映襯，書法之美與環(huán)境之美相彰顯，更讓詩人欣喜不已。 解析：選BE　B項，應是詩人看到屏風后的愛惜和惋惜之情。E項，“怪石奔秋澗，寒藤掛古松”是以“怪石”來比喻懷素草書中的字，指筆畫中的“點”，好像正向秋澗奔赴?！昂佟北扔鞴P畫中的“豎”；“古松”比喻筆畫中的“弧鉤”。此聯(lián)指的是屏風上的畫面，而不是指主人家的住處。 ★(2)詩歌的后兩聯(lián)使用了哪些手法？描摹出懷素草書的什么特點？(6分) 答： 解析：“怪石奔秋澗，寒藤掛古松?！边\用了比喻的修辭手法：“怪”字，體現(xiàn)出懷素草書的“狂”的特色；“奔”字，充分表現(xiàn)了草書中“點”畫那種迅疾有力的動勢?！叭艚膛R水畔，字字恐成龍?！比绻哑溜L搬到水邊，每個字恐怕都要化成龍，游到水里去了。這一想象更為奇特。因為筆畫的盤繞曲折，有如龍蛇迅速有力的游動。從這個比喻中，可見懷素草書是何等的筆勢飛矯，生動活潑，顯現(xiàn)了旺盛的活力。“恐”字，不僅有估計的意思，也還恐怕它真化為龍，從水中飛走，而失去這珍貴難得的字幅的意思，有一種風趣的意味隱含其中，曲折委婉地表達了對懷素草書遺墨的萬分珍愛之情。 參考答案：(1)手法：①比喻的修辭手法。詩歌把懷素書法中的筆畫比作奔赴秋澗的怪石、倒掛在古松上的枯藤等。②想象的寫作手法(或：化靜為動)。詩人想象如果把這個屏風放到水邊的話，懷素的字就會化成入水的龍。(2)懷素草書的特點：①“狂(怪)”的特點：懷素草書中的變化“點”就像怪石一樣，“奔秋澗”說明筆畫迅疾有力。②蒼勁有力：“寒藤”“古松”等表現(xiàn)出懷素草書剛勁渾厚的特點。