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1、孔孟論學習三疑三探教案（北師大八年級上冊）教學目標知識與能力：掌握文中重點實詞和虛詞的意義 和用法。過程與方法：熟練朗讀課文，理解課文內容及重點句子 的含義。情感、態(tài)度與價值觀：學習古人深邃的讀書精神，培養(yǎng) 良好的讀書、學習習慣。教學方法閱讀法、討論法教具課文音頻資料教學重點掌握文中難解詞句，疏通全文，熟讀背誦。辨 析古漢語中的一詞多義現象教學難點背誦課文，理解文中每則大意。教學過程：一、設疑自探1 1 、導入2 2 、作者簡介論語是孔子弟子及其再傳弟子關于孔子言行的記錄， 共二十篇。它是研究孔子思想的主要依據。南宋時，朱熹把 它和大學中庸孟子合為“四書”，成為儒家的 重要經典?？鬃樱ㄇ?55

2、1-551- 前 479479），名丘，字仲尼。魯國陬邑（今 山東曲阜東南）人。春秋末期思想家、政治家、教育家，儒 家學派的創(chuàng)始人。晚年致力于教育，整理詩書等古 代文獻，并把魯國史官所記春秋加以刪修，成為我國第 一部編年體歷史著作?？鬃釉罅π麄鳌叭省钡膶W說。首創(chuàng) 私人講學之風，主張“有教無類”，因材施教。相傳有弟子 三千，賢人七十二?，F存論語一書，是研究孔子學說的 主要資料。孟子（公元前 372-372- 約前 289289），名軻，字子輿，戰(zhàn)國時 鄒（今山東鄒縣）人。他是儒家學派中思（子思）孟（孟軻） 學派的主要代表，我國歷史上著名的思想家。孟子，是 孟子的弟子們整理的孟子言論，其間雜有弟

3、子的話語。孟 子現僅存“內書”七篇。孟子一書，除了闡述儒家的 “仁”的主張外，還提出了“義”的觀念，提出了“性本 善”、“養(yǎng)浩然之氣”等一系列在中國古代思想史上有重大 影響的命題。3 3 、整體感悟（一）生字：論語 I IUn不亦說乎 yuyuG學而不思則罔，思 而不學則殆 w wangdngda不悱不發(fā) f fGi舉一隅 y yd奕之為數 y yi辟 若掘井（p pi）流杵也 chchu（二）翻譯課文?？酌险搶W習參考譯文： 第一則：學過了，然后按一定時間去實習它，不也高興嗎？第二則：溫習舊的知識，不斷吸取新的知識，就可以做 老師了?；颉皽亓暸f知識時，能有新體會、新發(fā)現，就可以 做老師了?！钡?/p>

4、三則：學習卻不思考就不能解決疑難問題。只思考卻 不學習也不能解決疑難問題。第四則：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真 正的聰明。第五則：聰敏而又熱愛學習，不以向不如自己的人請教 為恥辱。第六則：對于一件事，了解它不如熱愛它，熱愛它不如 發(fā)自內心地喜歡研究它。第七則：不到他苦苦思索而仍然領會不了的時候，不去 開導他；不到他想說又說不出的時候，不去啟發(fā)他。教他一 個方面，他不能推知其它三個方面，就不再教他。第八則：接受教育，注重請教，怎么會不順利成功？第九則：誦讀詩經尚書，就好像與古人生活在 一起；誦讀詩經尚書，就好像與古人一起商討，交 談。第十則：君子遵循正確的方法以獲得很深的學問，并想

5、自己找到正確的方法。自己找到了正確方法，所學的東西就 能掌握牢固；知識掌握得牢固了，那么學問積累就多；學問 積累得多，就用之不盡，取之不竭。所以，君子都想自己找 到正確的方法。第十一則：即使有天下最容易生長的植物，如果一會兒曬它，一會兒冰凍它，沒有能夠生存下去的?，F在，圍棋作為一種技能，是小的技能；如果不專心致志地學習，也 學不會。一位名叫秋的圍棋手，是全國最擅長下圍棋的。讓 他教導兩個人學習圍棋，其中一個人專心致志，只聽從秋的 教導。另一個人雖然也聽從秋的教導，但心里卻總是想著天 鵝將要飛來，想著拿弓箭來射它，雖然和另一個人一起學習， 但不如另一個人學得好。是因為這個人的智力不如另一個人 嗎

6、？答案是：不是這樣的。第十二則：做學問就像挖井 , ,井挖得很深了 , ,還沒有泉水 , , 還是一口廢井。第十三則：完全相信尚書上所說的道理，還不如沒 有讀過尚書這本書。我讀武成，只是選擇讀其中的 二三頁罷了。仁道之君揮無敵于天下，以周武王這樣極為仁 道的人去討伐商紂這樣極為不仁的人，怎么會使血流得把舂 米的木槌都漂起來了呢？質詢疑點用現代漢語翻譯文言句要遵循什么原則？ “信”：忠實于原文，字字落實，句句落實，不隨意增 減；“達”：表意明確，語言通暢，語氣不走樣；“雅”： 用簡明、優(yōu)美，富有文采的現代漢語把原文的內容、形式和 風格準確地表達出來。第二課時教學過程一、文章主旨孔孟認為，追求學問

7、首先在于愛學、樂學，這是關鍵?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！奔凑?正愛好它的人，為它而快樂的人才能真正學好它。同時，孔 子提倡和贊揚“敏而好學，不恥下問”的學習精神，體現了 孔子嚴謹的治學態(tài)度。關于學習的方法。孔孟在和弟子的交 談中多處提及學習方法問題，最著名的莫過于“學而時習之, 不亦說乎”，“溫故而知新，可以為師矣”。與此同時，孔 子還特別強調學思結合，勇于實踐。他說：“學而不思則罔, 思而不學則殆?！敝蛔x書而不思考就會感到迷惑，只是空想 而不讀書就會精神疲殆。要求人們把學習積累和鉆研思考相 結合，不能偏廢。關于學習的內容。孔孟主張學習要博，要 廣，不能偏頗單一。他提出要

8、用四種東西作為自己的學習綱 要， 這就是“文， 行， 忠， 信”，即文化知識，品德修養(yǎng)， 忠誠篤厚，堅守信約。這四項內容對于自己和別人都具有重 要意義。關于學習的目的?？酌险J為，學習必須有明確的目 的，但重點在于“學以致用”。二、重點語句學而時習之，不亦說乎？解析孔子講的學習，包括禮（包括各種儀節(jié)）、樂（音 樂）、射（射箭）、御（駕車）、詩、書?？鬃又v學習，不 是學過了就算，要求按一定時間去實習。在學習中還要有體 會，有心得，所以說不也喜悅嗎？正因為學了有體會，所以 感到喜悅。學習時有朋友來共同切磋，比一個人學習好，所 以說有朋友來，不也快樂嗎？這樣，孔子講的學習，不光講 學習書本知識，還要實

9、習各種技能，還要跟德育結合，提高 品德教育。學而不思則罔；思而不學則殆。解析這一句講學和思的辯證關系。正確的知識，如科學 一定要由淺入深、按部就班去學習。不學習而光思考，不按 照科學知識去思考，容易陷入迷誤。只有學習與思考結合， 才能學到正確的知識，不致胡思亂想，陷于迷誤。思而不學， 只是空想，不知道自己想的問題是否前人已經解決，倘前人 已經解決了，那再去想不是白費了？倘前人沒有解決，不知 道從前人已經研究過處繼續(xù)前進，再從頭開始，是再走前人 已經走過的路，也是浪費。所以一定要學與思結合才行。三、文章思路：（1 1）要有好的求知態(tài)度好學- 謙虛老實 - 以學習為樂（2 2）要有好的學習方法按時

10、復習 - 總結復習，發(fā)現新知 - 學思結合 - 注重啟發(fā)（3 3）要有好的學習原則居之安，則資之深 - 積累重要 - 堅持不懈（4 4）要有好的學習原則 - 修養(yǎng)身心四、寫作特點： 論學的這幾則也能充分地體現論語的文學特點。首 先，它們全是用當時的規(guī)范性口語寫成的，可以說是明白如 話。其次，語言自然流暢，簡約樸實，不事雕琢，不求辭采， 卻能表達出深刻的道理。再次，它們有一種從容不迫、多方 啟發(fā)的風格，體現出所謂“文如其人”的文章規(guī)律，使讀者 如同親眼目睹那位被學生們譽為“循循善誘”的師長。最后， 論語不以善譬稱；但偶爾也有生動確切的比喻，使讀者 耳目一新。關于孟子的語言特色，一般認為與論語基本

11、相 同，屬語錄體。孟子的比喻，有故事，有情節(jié)。課文中“弈 秋誨人”的故事，就是一例。如“一心以為有鴻鵠之將至， 思援弓繳而射之”。這種故事往往就成了寓言。這樣的寓言 是為了說理，為了辯論。善于論辯，是孟子的特點。 孟子 里許多寓言至今仍然家喻戶曉，如“五十步笑百步”、“揠 苗助長”，等等。孟子的寓言，則多有民間故事色彩。集備 意見個案補充作業(yè)布置背誦課文板設計 1.1. 溫習的重要（第一，二則）。2.2.學習與思考缺一不可（第三則）。3.3.虛心好學（第四、五、八則）。4.4.情感、態(tài)度于學習具有更重要的作用（第六則）。5.5.啟發(fā)式教學原則，學習主體的第一性原則 （第七則）6.6.學習經典是與大師、先賢對話、交流（第九則）。7.7.學習、深造的正確途徑是依靠自己主動學習，主動獲 得（第十則）。8.8.學習的關鍵在于專心致志（第十一則）。9.9.做學問要有成就必須持之以恒，堅持到底，不能半途 而廢（第十二則）。10.10.讀書、學習要有懷疑精神（第十三則）。課后反思教研（備課）組長簽字教務處（抽）檢查 李進軍