《觀察我們周?chē)牟牧?教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《觀察我們周?chē)牟牧?教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教學(xué)內(nèi)容 ⒈觀察我們周?chē)牟牧? 主備人 教學(xué)目標(biāo) （一）科學(xué)概念： 物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周?chē)嬗兄芏嗖煌N類(lèi)的材料，有木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等。 （二）過(guò)程與方法： 調(diào)查材料在日常生活中的應(yīng)用，觀察和辨認(rèn)不同的材料，用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述木材的特性。 （三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 發(fā)展進(jìn)一步研究材料的興趣和愿望。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：調(diào)查周?chē)锲返臉?gòu)成材料。 難點(diǎn)：用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述木材的特性。 課前準(zhǔn)備 6種用最常見(jiàn)的材料做成的物品 教學(xué)過(guò)程 個(gè)人使用批注 （一）出示各種杯子，辨認(rèn)常見(jiàn)材料 1.出示由不同材料做

2、成的杯子，問(wèn)它是由什么材料做成的？（板書(shū)：塑料、紙、金屬、玻璃） 2.生活中你還見(jiàn)過(guò)什么材料。（學(xué)生說(shuō)教師板書(shū)、當(dāng)學(xué)生說(shuō)到物品而不是材料時(shí)教師指導(dǎo)） （二）、調(diào)查身邊的材料 1.調(diào)查我們身上的材料： （1）在我們身上就有很多物品，它們又是用什么材料做的呢？我們不妨來(lái)調(diào)查一下。 （2）在調(diào)查前請(qǐng)大家先來(lái)看幾點(diǎn)提示： A.你能夠找現(xiàn)在身上穿的、佩戴的、身上攜帶的物品。 B.同一物品名稱(chēng)不要重復(fù)。C.碰到不理解的材料能夠用⑴、⑵、⑶……來(lái)做一下記號(hào)。 D.討論時(shí)盡量保持輕聲 （3）匯報(bào)交流（學(xué)生上臺(tái)投影展示）教師板書(shū)學(xué)生說(shuō)到的材料。 2.觀察書(shū)包里的物品： （1）通過(guò)我們調(diào)查身

3、上的物品，又發(fā)現(xiàn)了幾種材料，而且我還發(fā)現(xiàn)同學(xué)們找材料的這種情趣非常高，接下來(lái)我們就來(lái)管擦一下書(shū)包里的物品，它們又是有什么材料做成的？大家能夠把調(diào)查記錄在書(shū)本47頁(yè)的表格中。 （2）匯報(bào)交流 3.調(diào)查教室里的材料： （1）先聽(tīng)清楚我的要求：我在教室里指一件物品，看看你能否說(shuō)出它是有什么、什么、什么材料做成的，準(zhǔn)備好了嗎？ 門(mén)、窗、椅子、燈…… （三）課堂小結(jié) 1.通過(guò)剛才的調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.師生共同小結(jié)：在我們的周?chē)泻芏喾N材料，物品能夠有一種材料做的，也能夠有幾種材料做成的。 （四）課外收集材料并嘗試研究其特性。 1.這些材料，你覺(jué)得它們有什么特點(diǎn)嗎？比如說(shuō)，我們穿的衣服為什么要用布來(lái)做，而不是用鐵呢？ 2.課外請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ナ占恍┎牧?，并試著研究一下它們的特性? 對(duì)于單一構(gòu)成材料的物品學(xué)生容易辨認(rèn)出其構(gòu)成材料，但對(duì)于多種材料構(gòu)成材料的物品學(xué)生則有些困難，需要教師的指導(dǎo)和活動(dòng)的鋪墊。 教學(xué)反思：1.學(xué)生能否辨認(rèn)6種常見(jiàn)材料。 2.學(xué)生能否認(rèn)識(shí)到物品是由一種或幾種材料構(gòu)成的。