《優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿陳芳《看圖學(xué)詞學(xué)句4》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿陳芳《看圖學(xué)詞學(xué)句4》（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文第三冊(cè) 《看圖學(xué)詞學(xué)句4》說(shuō)課稿 姓名：王躍芬 單位：貴州省清鎮(zhèn)市特殊教育學(xué)校 年級(jí)：聾二年級(jí) 學(xué)科:語(yǔ)文 課程名稱(chēng)：《看圖學(xué)詞學(xué)句4》 時(shí)間：2014年9月28日 《看圖學(xué)詞學(xué)句4》說(shuō)課稿 一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)是從學(xué)生和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，依據(jù)2011版語(yǔ)文課標(biāo)提出的“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵(lì)自主閱讀、自由表達(dá)，充分

2、激發(fā)他們的問(wèn)題意識(shí)和進(jìn)取精神，關(guān)注個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求?！钡恼n程理念以及聾校語(yǔ)文課標(biāo)中指出的“教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)、關(guān)注和開(kāi)發(fā)聾生的潛能，注重語(yǔ)言的積累和發(fā)展，培養(yǎng)聾生的表達(dá)能力?！钡木唧w要求為依據(jù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性的統(tǒng)一。 二、教學(xué)背景分析 1.教材分析 《看圖學(xué)詞學(xué)句》4是全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文第三冊(cè)教科書(shū)第一單元第4課 。本單元教學(xué)的總目標(biāo)是利用教材中編排的與學(xué)生生活貼近的內(nèi)容，圖文結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)和句子的基礎(chǔ)上，練習(xí)“說(shuō)”、寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子，形成和發(fā)展聾生的語(yǔ)言能力。 本課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)8種蔬菜、8中水果和學(xué)習(xí)兩個(gè)句子。本節(jié)課是通過(guò)教

3、學(xué)后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)白菜、蘋(píng)果等常見(jiàn)的蔬菜和水果，能歸類(lèi)蘋(píng)果、香蕉等屬于水果類(lèi)，白菜、芹菜等屬于蔬菜類(lèi)，并逐步滲透系統(tǒng)歸類(lèi)的概念，潛移默化地讓學(xué)生體會(huì)并準(zhǔn)確地給事物歸類(lèi)。學(xué)會(huì)…..化