《高中政治人教版選修4學案：專題二 專題優(yōu)化總結(jié) Word版含解析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中政治人教版選修4學案：專題二 專題優(yōu)化總結(jié) Word版含解析（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專題優(yōu)化總結(jié) [知識結(jié)構概覽] [社會生活鏈接] 一、頭發(fā)里的秘密 [背景材料]　早先，有報紙報導了國外有的科學家，通過對頭發(fā)的化學成分的分析，發(fā)現(xiàn)頭發(fā)內(nèi)包含有大量的硫和鈣。精確的測定表明，心肌梗塞患者頭發(fā)中的含鈣量已降到了最低限度。假定一個健康男子頭發(fā)的含鈣量平均為0．26%，那么，一個患有心肌梗塞的男子，他的頭發(fā)的含鈣量僅僅只有0．09%。據(jù)此，科學家們相信，根據(jù)頭發(fā)含鈣量的變化，可以診斷出心肌梗塞的發(fā)展情況。 [問題設計]　這則報道里提到的科學家診斷心肌梗塞發(fā)展的情況運用了什么邏輯方法？ [探究提示]　科學家們運用了共變法的原理，在其他情況保持不變的條件下，根據(jù)心

2、肌梗塞病情發(fā)展越厲害，頭發(fā)中的含鈣量就相應地減少的事實，即頭發(fā)的含鈣量的減少狀況與心肌梗塞病情的發(fā)展狀況之間有定量的共變關系，得出了結(jié)論：通過對頭發(fā)中含鈣量的分析，是可以預斷心肌梗塞病情的發(fā)展情況的。 二、重利還是重義 [背景材料]　有位退休多年的老工人，因老伴已經(jīng)去世，輪流到三個兒子家去住。 他與兒子們約定650元的退休金，除自己零用100元外，其余都交給輪住的兒子家。 老父想試試三個兒子和兒媳究竟是重利還是重義。那天剛到大兒子家里，吃晚飯時老人佯說：“退休金不小心丟了，這個月的錢無法給你們了?！眱鹤雍蛢合甭犃诉@話，立即面現(xiàn)不悅之色，責怪父親粗心大意。 第二天，兒子和兒媳下班回來，

3、媳婦指桑罵槐。父親聽了心頭難受，住了不到三天就不辭而別。到了二兒子家里，過了兩天再說失錢，很快就聽到二兒媳在隔壁房間里嘟囔：“我們收入有限，哪里容得下多一個人?！崩细该銖娮×藥滋?，也就離開了。 三兒子和兒媳知道老人丟錢后安慰父親：“既然丟失了就不要為此事憂慮，自己的身體要緊！放心在我們家里住下吧。”并且拿出100元錢給父親零用，老父感動之至。這次測試的結(jié)果證明：三兒子和三兒媳重義不重利。 于是老父馬上說明了真情，并照常交給三兒子550元。 此后，就長住在三兒子家。 [問題設計]　老父親用什么邏輯方法證明三個兒子和兒媳是重利還是重義？用什么證明方法確定長住三兒子家？ [探究提示]　前者

4、是運用選言推理的否定肯定式，后者是運用充分條件假言推理的肯定前件式。其推理過程如下： ①大兒子和大兒媳重利還是重義， 他倆不重義， 所以，他倆重利。 ②二兒子和二兒媳重利還是重義， 他倆不重義， 所以，他倆重利。 ③三兒子和三兒媳重利還是重義， 他倆不重利， 所以，他倆重義。 ④重義不重利的或者是大兒子和大兒媳，或者是二兒子和二兒媳，或者是三兒子和三兒媳， 不是大兒子和大兒媳，也不是二兒子和二兒媳。 所以，重義不重利的是三兒子和三兒媳。 ⑤三個兒子中誰重義而不重利，我就長住在他家， 三個兒子中，只有三兒子重義不重利， 所以，我決定長住在三兒子家。 三、李惠破案

5、 [背景材料]　李惠是北魏時較有名氣的一位清官，斷案、審案頗為公正，常能從不惹眼處找到突破點，從而順利地使案情真相大白，人們都很欽佩他。 有一次，有背鹽和背柴的兩個人，放下?lián)右黄鹪跇潢幭滦菹?。兩人重新上路時，都說作為墊背用的一張羊皮是自己的，于是，告到李惠衙門，求他公斷。 李惠叫他們先都出去，然后叫人把羊皮放在席子上，用杖擊打，看見一些鹽屑落下，便說：“案情真相大白了！” 于是叫背鹽的和背柴的前來觀看，背柴的人再也不敢狡辯，只得伏地請罪。 [問題設計]　請你從科學思維角度說明其中道理。 [探究提示]　(1)李惠掌握了背鹽墊背與有鹽屑的必然聯(lián)系，巧施杖打羊皮計，揭露了砍柴人的撒謊伎倆

6、。 (2)充分必要條件假言推理前后件的關系是前件真后件必真，前件假后件必假。 四、浮力的發(fā)現(xiàn) [背景材料]　從井里向上提水時，當水桶還在水中時不覺得重，水桶一離開水面就重得多；在水里搬運石頭要比在岸上搬輕得多；游泳時容易托起一個在水里的人。這些使人想到，水對于在它里面的物體，一定有一種向上托起的力量即浮力，因此才會覺得物體在水中變輕了。 [問題設計]　這是一種什么推理？ [探究提示]　這是歸納推理。提水時當水桶還在水中時不覺得重，在水里搬運石頭也覺得輕一些，游泳時容易托起一個在水里的人。從這樣一些個別事實出發(fā)，得出一般性結(jié)論：物體在水中一定有浮力，這種由個別到一般的推理，就是歸納推理

7、。 [綜合素質(zhì)檢測] 一、選擇題(每小題3分，共66分) 1．“他今年已滿50歲，不算年輕了，但在部級領導干部中他是最年輕的?！边@句話(　　) A．違反了同一律的要求 B．違反了不矛盾律的要求 C．違反了排中律的要求 D．不違反邏輯基本規(guī)律的要求 解析：選D。不矛盾律是說在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”(表示對A否定的論斷)不能同真，其中必有一假。在不同時間、不同條件下，從不同方面對事物所作出的判斷．并不是自相矛盾的判斷。D項符合題意，應入選。B項觀點錯誤，應排除。材料不涉及同一律、排中律問題，談不上違反問題。 2．“文藝舞臺起作用的小字輩的情況

8、不大理想，不是讓小字輩單獨演出，就是讓小字輩跑跑龍?zhí)?，當當配角，很少同臺演出，更談不上讓小字輩演主角了?！边@一議論(　　) A．違反同一律　　　 B．違反矛盾律 C．違反排中律 D．不違反邏輯規(guī)律 解析：選B。跑龍?zhí)?、當配角與很少同臺演出自相矛盾。故這一議論違背了矛盾律(不矛盾律)，因此，故正確答案為B項。A、C、D三項觀點錯誤，應排除。 3．甲說：“你們這樣通宵達旦、吵吵鬧鬧地在宿舍打牌，影響別人休息?！币艺f：“影響別人，又不影響你。別人沒有怨言，你有什么不平的？”從科學思維角度看，下列評價正確的是(　　) A．甲干擾別人娛樂，影響和諧社會建設 B．乙違反同一律要求，犯了“偷換

9、概念”的邏輯錯誤 C．甲夸大其詞，犯了“定義過寬”的邏輯錯誤 D．乙違反排中律要求，犯了“兩不可”的邏輯錯誤 解析：選B。甲所說的“別人”，指除打牌者之外的人。乙故意將其偷換為打牌者和甲之外的人。在同一思維過程中，這種沒有保持概念同一性的思維，違反了同一律的要求，犯有“混淆概念”或“偷換概念”的邏輯錯誤。故正確答案為B項。A、C、D三項說法錯誤，應排除。 4．柏拉圖學園的門口豎著一塊牌子“不懂幾何者不得入內(nèi)”。這天，來了一群人，他們都是懂幾何的人。如果牌子上的話得到準確的理解和嚴格的執(zhí)行，那么以下諸斷定中，只有一項是真的。這一真的斷定是(　　) A．他們可能不會被允許進入 B．他們

10、一定不會被允許進入 C．他們一定會被允許進入 D．他們不可能被允許進入 解析：選A。題干說“懂幾何”是“進入”的必要條件，聯(lián)結(jié)詞是“不……不……”。必要條件假言推理肯定前件不能因此肯定后件，當然也不能因此否定后件。因為當必要條件假言命題的前件真時后件可真可假。因此，只能推出具有可能性的結(jié)論。即來的這群懂幾何的人可能會被允許進入，但也可能不會被允許進入。B、C、D三項說法太絕對。所以，正確答案只能是A項。 5．如果某人是殺人犯，那么案發(fā)時他在現(xiàn)場。據(jù)此，我們可以推出(　　) A．張三案發(fā)時在現(xiàn)場，所以張三是殺人犯 B．李四不是殺人犯，所以李四案發(fā)時不在現(xiàn)場 C．王五案發(fā)時不在現(xiàn)場，

11、所以王五不是殺人犯 D．許六不在案發(fā)現(xiàn)場，但許六是殺人犯 解析：選D。題干是一個充分條件的假言命題，推理的有效形式是肯定前件，就肯定后件，否定前件不能推出否定的后件；否定后件可以得出否定的前件，掌握了這個規(guī)律，我們就可以逐個判斷選項。A項屬于肯定后件推出肯定的前件，不符合邏輯規(guī)律，所以排除；B項屬于否定前件也不能推出否定的后件；C項說法明顯錯誤，可以排除。這樣得到正確的答案為D項。 6．“白頭翁會飛，王大爺是白頭翁，所以，王大爺會飛”，這種認識(　　) A．擴大了概念的外延 B．縮小了概念的外延 C．忽視了語詞可有多種含義，在不同情境中表達不同的概念 D．符合一個語詞在任何場合一

12、定表達同一概念的要求 解析：選C。“白頭翁”有時表示一種鳥，有時表示一種植物，有時表示滿頭白發(fā)的老漢。這個語詞有多種含義，在不同的情境中表達著不同的概念。故答案應選C。A、B項不符合題意，D項說法錯誤。 7．戰(zhàn)國時期的公孫龍?zhí)岢隽恕鞍遵R非馬”的論斷，并提出很多理由來論證，對此正確的看法是(　　) A．公孫龍正確地指出了白馬與馬的區(qū)別 B．公孫龍沒有正確指出馬的外延 C．公孫龍的看法說明了外延的全同關系 D．公孫龍的看法說明了外延的交叉關系 解析：選B。馬是共性，白馬是個性，馬的外延涵蓋白馬、黑馬等所有的馬，馬與白馬是屬種關系，“白馬非馬”縮小了馬的外延。故A、C、D項不正確，應選

13、B項。 8．“商品是指人們的勞動產(chǎn)品”，這一說法(　　) A．擴大了商品概念的外延，但內(nèi)涵準確 B．擴大了商品概念的外延，內(nèi)涵也不準確 C．縮小了商品概念的外延，內(nèi)涵也不準確 D．縮小了商品概念的外延，但內(nèi)涵準確 解析：選B。商品是用來交換的勞動產(chǎn)品，故材料擴大了商品概念的外延，并且此內(nèi)涵也不準確。 9．“如果驕傲自滿，學習成績就會下降”，這是(　　) A．充分條件假言判斷 B．必要條件假言判斷 C．充分必要條件假言判斷 D．假言判斷 解析：選A。如果有前一種事物情況就必有后一種事物情況，前一種情況就是后一種情況的充分條件，這就是充分條件的假言判斷。A項符合題意，B、C

14、項不符合題意，D項不如A項更直接。 10．老師對小明說：“學習不好，或者是不努力，或者是基礎不好，或者是出現(xiàn)失誤?！睂Υ苏J識正確的是(　　) A．這是相容的選言判斷 B．這是不相容的選言判斷 C．“或者……或者……”是選言支 D．要求它的選言支有而且只能有一個是真 解析：選A。這幾種情況可以同時存在，所以選A項舍棄B項，C項說法錯誤，D項不符合題意。 某國領導人發(fā)表講話：“世界各國，不支持銷毀核武器，就是想發(fā)展核武器?！睋?jù)此回答11～12題。 11．對以上判斷認識正確的是(　　) A．這是相容選言判斷 B．這是不相容選言判斷 C．材料正確地運用了選言判斷 D．這個選言判

15、斷不嚴密 解析：選D。從材料中可知，世界各國的態(tài)度有三種，銷毀核武器，發(fā)展核武器，既不銷毀也不發(fā)展核武器，所以它沒有列舉完對象的所有可能情況，判斷不嚴密，應選D。 12．由此我們得到的啟示是(　　) A．我們盡量不用選言判斷 B．聯(lián)言判斷比選言判斷更能使人們正確認識事物 C．我們要盡量把對象的可能情況都提出來，不要遺漏有選擇價值的可能情況 D．我們認識事物，既要認識其現(xiàn)象，也要認識其本質(zhì) 解析：選C。A、B兩項說法錯誤，D項與題干無關。 13．某一種情況發(fā)生會促使另一種情況發(fā)生，某一種情況不發(fā)生，會導致另一種情況不發(fā)生，這是(　　) A．選言判斷 B．聯(lián)言判斷 C．復合判

16、斷 D．假言判斷 解析：選D。本題考查假言判斷的含義。A、B項不符合題意，C項范圍太大，不如D項直接。 14．在假言判斷中常用的聯(lián)結(jié)項為(　　) ①或者……或者……　②要么……要么……?、廴绻敲础、苤挥小拧、荨斍覂H當…… A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①③⑤ 解析：選C。①表達相容選言判斷，②表達不相容選言判斷，不符合題意，應舍去，故選C項。 15．“沒有勤奮努力，就沒有好成績”，這是(　　) A．聯(lián)言判斷 B．選言判斷 C．假言判斷 D．簡單判斷 解析：選C。本題考查判斷的種類，注意區(qū)分各種判斷形式的含義和特點，同時要把握各種判斷

17、，尤其是假言判斷的聯(lián)結(jié)項，以及各種判斷的語言形式。 16．小明對小剛說：“這道題要么你對，要么我對?！边@是一個(　　) A．聯(lián)言判斷 B．相容選言判斷 C．假言判斷 D．不相容選言判斷 解析：選D。對與錯只能有一種情況存在，不能兩種和兩種以上的情況并存，故應為不相容選言判斷。 “只有陽光照射，小麥才能生長。”據(jù)此回答17～19題。 17．這是一個(　　) A．充分條件假言推理 B．充分條件假言判斷 C．必要條件假言推理 D．必要條件假言判斷 解析：選D。這個材料并沒有推理，故A、C兩項不合題意，“只有……才……”是必要條件假言判斷的聯(lián)結(jié)項，應選D項。 18．假設“有

18、陽光照射”，得出“小麥一定生長”(　　) A．這個推理結(jié)構正確 B．這個推理結(jié)構錯誤 C．這是充分條件的假言推理 D．這是充分必要條件的假言推理 解析：選B。因為必要條件的假言判斷沒有斷定前件真時后件會怎樣，故推理結(jié)構錯誤。 19．假設“小麥生長了”，得出“一定有陽光照射”(　　) ①后件真，前件必真?、诤蠹妫凹灰欢ㄕ? ③這個推理結(jié)構正確?、苓@個推理結(jié)構錯誤 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：選A。這是必要條件的假言判斷，故①是其前件與后件的關系，是正確的，③的認識也符合題意，應選A項。 20．夏天，人們經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)，過夜的饅頭生霉變質(zhì)了，過夜的米

19、飯生霉變質(zhì)了，過夜的剩菜生霉變質(zhì)了，過夜的肉湯也生霉變質(zhì)了，這些主食和副食盡管質(zhì)地各不相同，但是它們都是置于霉菌易于滋生的高溫季節(jié)里?？梢?，易于滋生霉菌的高溫條件，乃是過夜主副食發(fā)生質(zhì)變的原因。這一結(jié)論是通過________方法得到的。(　　) A．求同法 B．求異法 C．共變法 D．剩余法 解析：選A。在題干所列舉的幾個不同場合下，都有一個共同的情況即食物放置于霉菌易于滋生的高溫條件下，因而借助于求同法我們可以將這個共同的情況視作食物發(fā)生霉變的原因。因此，可排除B、C、D選項。 21．丹丹、小穎、淑珍去參加奧林匹克競賽。奧林匹克競賽有數(shù)學、物理和化學三種，每人只參加一種。建國、小

20、杰、大牛作了以下猜測：建國：丹丹參加了數(shù)學競賽，小穎參加了物理競賽。小杰：淑珍沒參加物理競賽，小穎參加了數(shù)學競賽。大牛：丹丹沒參加數(shù)學競賽，小穎參加了化學競賽。如果他們的猜測都對了一半，則以下各項為真的是(　　) A．丹丹、小穎、淑珍分別參加數(shù)學、物理和化學競賽 B．丹丹、小穎、淑珍分別參加物理、數(shù)學和化學競賽 C．丹丹、小穎、淑珍分別參加數(shù)學、化學和物理競賽 D．丹丹、小穎、淑珍分別參加化學、物理和數(shù)學競賽 解析：選D。根據(jù)三個人的猜測各對了一半，可以得到三個人所作的猜測都構成了一個不相容的選言命題，其中，都有并且只有一部分是對的。設丹丹參加了數(shù)學競賽，小穎只能參加化學競賽，但是這

21、樣會導致淑珍沒參加物理競賽，但淑珍也不能參加數(shù)學競賽和化學競賽，于是，出現(xiàn)了矛盾。所以，丹丹沒有參加數(shù)學競賽。于是，小穎參加了物理競賽，沒有參加數(shù)學競賽和化學競賽。根據(jù)丹丹和小穎都沒有參加數(shù)學競賽，可以推出淑珍參加數(shù)學競賽。所以，丹丹參加化學競賽。 22．康德說過：“每當理智缺乏可靠論證的思路時，類比這個方法，往往能指引我們前進?！边@表明(　　) A．類比推理是思維創(chuàng)新的前鋒 B．許多科學家發(fā)現(xiàn)和技術發(fā)明都是從類比開始的 C．類比推理能夠開啟思路，提出解決問題的種種設想 D．只要掌握類比推理，我們思想上的困惑便可迎刃而解 解析：選C。材料強調(diào)了類比推理的作用，A、C兩項都是類比推理

22、的作用，但C項比A項更具體、更確切，故正確答案為C項；B項與題意不符，材料并未涉及科技與推理的關系；D項說法絕對。 二、非選擇題(共34分) 23．寫出下列命題的邏輯形式，并指出判斷種類。 (1)要么換張平上場，要么換李明上場。(3分) (2)甲、乙、丙至少有一人參加了學校的運動會。(3分) (3)方老師只有有病或有急事才不來上課。(3分) (4)A、B、C、D四人在上海市大學生演講比賽中都得一等獎。(3分) 答案：(1)不相容選言判斷，邏輯形式：要么P，要么Q。(3分) (2)相容選言判斷，邏輯形式：P或者Q。(3分) (3)必要條件假言判斷，邏輯形式：只有P，才Q。(3分

23、) (4)聯(lián)言判斷，邏輯形式：P并且Q并且R并且S。(3分) 24．我們假定： A．甲、乙、丙、丁四個人的血型各不相同，即他們的血型是A、B、O、AB四種血型中的一種。 B．甲自述：“我是A型”；乙自述：“我是O型”；丙自述：“我是AB型”；丁自述：“我不是AB型”。 C．在這四個人的自述中，有三個的自述是正確的，有一個人的自述是錯誤的。 (1)如果甲的自述是錯誤的，那么，甲、乙、丙、丁各是什么血型？(3分) (2)如果乙的自述是錯誤的，那么，甲、乙、丙、丁各是什么血型？(3分) (3)如果丙的自述是錯誤的，那么，甲、乙、丙、丁各是什么血型？(3分) (4)如果丁的自述是錯誤

24、的，那么，甲、乙、丙、丁各是什么血型？(注：如不能推出請說明理由)(3分) 答案：(1)如果甲的自述是錯誤的，可得結(jié)論甲不是A型。而其他三個人的自述則是正確的，所以可得結(jié)論：乙是O型，丙是AB型，這樣，甲只能是B型，運用不相容選言推理的否定肯定式，同理，丁只能是A型。(3分) (2)如果乙的自述是錯誤的，則說明乙不是O型。而甲是A型，丙為AB型，而丁則不是AB型，運用不相容選言推理否定肯定式，可知，乙為B型，這樣丁只能是O型。(3分) (3)如果丙的自述是錯誤的，則可得結(jié)論丙不是AB型。而甲是A型，乙是O型，這樣，運用不相容選言推理否定式可知，丙為B型，這樣丁只能是AB型，但這與已知丁不

25、是AB型相矛盾，所以得不出結(jié)論。(3分) (4)如果丁的自述是錯誤的，甲為A型，乙為O型，丙為AB型，這樣，丁則為B型。(3分) 25．指出下列實例的推理方法，并簡要說明推理過程。 (1)日本《地震集覽》記載：1855年江戶地區(qū)發(fā)生6．9級地震前，巢鴨地方一戶農(nóng)民在庭院地上發(fā)現(xiàn)了許多蚯蚓，他根據(jù)以上經(jīng)驗意識到可能要發(fā)生地震，于是把全家搬到空曠地帶露宿，結(jié)果四五天后便發(fā)生了地震。1970年元月，云南昆明以南強烈地震前，洞穴里的蚯蚓紛紛從冬眠狀態(tài)下驚醒過來并逃離洞穴，之后，強烈地震隨之發(fā)生。1977年3月，羅馬尼亞首都布加勒斯特北部地區(qū)發(fā)生了7．2級地震，震前無雨，但在市內(nèi)公園的草坪上，卻有

26、許多蚯蚓鉆出地面，半天以后，強烈地震隨之發(fā)生?？梢娫谔鞖庹o雨的情況下，如果出現(xiàn)蚯蚓紛紛逃離洞穴的異常反應，那就可能有地震發(fā)生。(5分) (2)學校通過某些班級的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)凡能嚴格貫徹學生守則的班級，學習紀律都大為好轉(zhuǎn)，曠課、遲到、早退以及課堂上的喧鬧、抽煙等現(xiàn)象，或是完全消滅，或是大為減少。由此校方得出結(jié)論說：凡能嚴格貫徹學生守則的班級，學習紀律都大為好轉(zhuǎn)。(5分) 答案：(1)此例屬不完全歸納推理。因為它是列舉了三個事例沒有遇到相反的情況并未分析其內(nèi)在原因而作出一般性結(jié)論的推理。其推理的典型式為： 日本巢鴨地區(qū)在正常無雨的情況下蚯蚓爬出洞穴，隨后有地震發(fā)生； 中國昆明南部蚯蚓突然終止冬眠并爬出洞穴，隨后有地震發(fā)生； 布加勒斯特市內(nèi)的草坪上，晴天無雨爬出許多蚯蚓，隨后也發(fā)生地震； 日本巢鴨、中國昆明、布加勒斯特市是部分地震地區(qū)； 可見，在天氣正常無雨的情況下，蚯蚓紛紛爬離洞穴，可能是發(fā)生地震的預兆。(5分) (2)此例屬不完全歸納推理。因為它并未對所有班級都進行考察，而是只對一個學?！澳承┌嗉壍目疾臁?。同時，也未對前提和結(jié)論間的因果聯(lián)系進行分析，因而屬簡單枚舉歸納推理。(5分)