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第1課 生活垃圾應該分類放置 活動目標： 情感目標： 懂得垃圾分類后可以回收再利用，樹立環(huán)保意識。 能力目標： 1、培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。 2、在活動過程中培養(yǎng)學生主動參與，樂于實踐，善于交流的能力。 知識目標：知道怎樣進行垃圾分類。 活動重點：知道怎樣進行垃圾分類。 活動難點：培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。 活動時間：一課時 活動準備：相關(guān)視頻，卡片，表格。 活動設(shè)計： 一、情景引入 （一）.引入 1、提出問題：孩子們，課前大家對每天廢棄物產(chǎn)生數(shù)量和種類進行了調(diào)查，老師對同學們的調(diào)查情況進行了統(tǒng)計和整理，請看調(diào)查表。（出示課件） 2、從這張調(diào)查表中你知道了到哪些信息？ （二）交流討論 1、這么多垃圾你們是怎么處理的? 2、這樣的垃圾桶見過嗎？什么意思？（分類扔垃圾）今天我們就一起來探討廢棄物的分類。 3、看見課題，你有什么問題？ （1）為什么要分類丟垃圾？ （2）怎樣分類丟垃圾呢？（出示幻燈） 小結(jié)：今天的綜合實踐活動課，我們就從這兩方面來研究垃圾的分類。這么多種類的垃圾，怎么分類呢？讓我們動手一起來分一分，好嗎？ 二、活動過程 （一）、分一分 1、聽清活動要求：小組合作論討，大膽猜測，這些垃圾可以怎樣分類？把同類的垃圾放在一個筐內(nèi)，看看那一組分得最快。 2、學生活動交流。（相機貼學生作品） （1）我們小組是按照材料不同來分的。 （2）我們小組是按照形狀不同來分的。 （3）我們小組是按照用途不動來分的。 3、小結(jié)：我們班的孩子思維真活躍，分別從垃圾的材料、形狀、用途對垃圾進行了分類。（但哪一種方法更合理、更科學呢？我們一起來看小巧手娃娃怎么說 （二）、想一想 1、現(xiàn)在，你認為哪種方法更科學合理呢？說說理由。 2、（1）對于可回收廢棄物，國際通用的標識是這樣的。（展示圖標）。我國還用這兩種標識表示不可回收和有毒物品。 （2）你在哪些地方見過這樣的標識。（可樂，雪碧的易拉罐上，超市販賣的塑料袋上……）我們可以通過標識幫助分類。 3、究竟哪些垃圾是可回收的？ （1）廢塑料瓶、塑料飲料瓶、牙刷、牙膏皮…… 是的，各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、塑料杯子、礦泉水瓶等都屬于塑料類物品，可回收的。 （2）不要的衣服，褲子…… 對，這屬于布料類垃圾，也是可回收的。這些布料類垃圾還有哪些？（桌布、洗臉巾、書包、鞋） （3）玻璃瓶、碎玻片…… 嗯，玻璃瓶、碎玻片、鏡子、燈泡、暖瓶等也是可回收的。 （4）易拉罐是可回收的。 沒錯，如易拉罐般金屬類的垃圾還有哪些？（罐頭盒，奶粉盒） （5）廢報紙可以送到回收站。 這類垃圾還有哪些？但注意對于廁所紙、紙巾由于水溶性強，是不可回收的。（點出幻燈） 4、哪些垃圾是不可回收的呢？ 5、還有一種垃圾特別需要注意？ （1）電池 是的，一塊電池會污染6000噸水資源，對我們的生活造成極大的危害。你還知道哪些垃圾是有害垃圾？（日光燈管、水銀溫度計、油漆筒、藥品、化妝品）（點擊幻燈） 小結(jié)：同學們說得可真好。 小結(jié)：通過我們今天的學習探討，結(jié)合大家的生活實踐，我們初步了解了廢棄物的分類及分類的意義。 (三)送寶寶回家 活動一：考一考 1．導入：下面我們一起來做個游戲。 2.游戲 （1）展示游戲規(guī)則：以下廢棄物，是可回收垃圾用勾的手勢表示，是不可回收垃圾，就做 “Ｘ”的手勢。如果是有毒廢棄物，你們就拍手一次表示。 （2）學生游戲，交流 活動二：練一練 1．導入：同學們，有個小朋友遇到了一些困難，他身邊的有很多垃圾不知道如何處理，你們能幫幫他嗎？ 2．游戲 （1）投影展示游戲規(guī)則 a．每一小組自行分類歸類，看那一小組分的又快又準確。 b．由小組長進行分工，組員團結(jié)協(xié)作共同完成。 （2）全班交流展示 同學們同意他的觀點嗎？對于他們的判斷你來說說你的看法。 活動三:送一送 1、游戲：小朋友們，我看見我身邊還有些廢棄物“寶寶”無家可歸，誰能把他送回家呀？ 要求：手持廢棄物“寶寶”的同學上臺將寶寶送回家里。我們看看誰最先給他們找到家。 三、拓展 1、同學們，將廢棄物合理分類，科學的處置已成為世界的一大生活主題，它對維護環(huán)境，提倡低碳生活有著深遠的意義，我們一起來看看其他國家是怎么做的。 （圖片解說）在瑞典，垃圾分類深入社區(qū)，在社區(qū)中心或大的加油站旁邊，總排列著一個個綠色的金屬罐； 美國，對待垃圾采取多扔多收費； 德國人素以嚴謹著稱。在垃圾分類問題上也一點不例外。居民將不同顏色的玻璃瓶放入相應的三種回收不同顏色的玻璃制品的垃圾桶，并同時把塑料瓶蓋擰下來放入收集塑料制品的垃圾桶。 日本：用年歷提醒垃圾分類；這種年歷每月的日期都由黃、綠、藍等不同的顏色標注，年歷上還配有漫畫，告訴人們不可燃的垃圾包括哪些，可回收的垃圾包括哪些，使人一目了然。同時，就連日本商品的包裝盒上就已注明了其屬于哪類垃圾，牛奶盒上甚至還有這樣的提示：要洗凈、拆開、晾干、折疊以后再扔的要求。 2、了解了這些信息以后，你想到什么？ 3、結(jié)合我們重慶正在創(chuàng)建模范衛(wèi)生城市，作為重慶的小主人，你有些什么好的建議？ 總結(jié)：我們每個人既是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是的家園天更藍，水更綠，環(huán)境更潔凈！相信有你、有我、有咱們大家的努力，重慶一定會成為模范衛(wèi)生城市。 第二課 人體所需的主要營養(yǎng)素 教學目標： 1、能過本課的學習，引導學生關(guān)注飲食健康，學會關(guān)心他人，關(guān)愛生命。 2、通過本節(jié)課的學習，使學生食物中含有的營養(yǎng)物質(zhì)有哪些。 3、通過學習，提高學生的觀察能力，和數(shù)據(jù)處理能力。培養(yǎng)學生獲取信息和加工信息的能力。 教學重點： 通過本節(jié)課的學習，使學生食物中含有的營養(yǎng)物質(zhì)有哪些。 教學難點：引導學生關(guān)注飲食健康，學會關(guān)心他人，關(guān)愛生命。 教學準備：多媒體課件 教學流程： 一、導入新課 師：俗話說：人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。我們?yōu)槭裁匆燥垼? 學生自由發(fā)言 導入：《人體所需的主要營養(yǎng)素》（大屏幕出示） 二、學習新課 1、人體必需的營養(yǎng)素有哪幾類？ 2、這些營養(yǎng)素的作用及來源是什么？ （1）蛋白質(zhì) 是構(gòu)成、更新、修補人體組織和細胞的重要成分。 （2）脂肪 儲存和供給能量，是人體重要能源物質(zhì)。 （3）碳水化合物 是人體主要能源物質(zhì)，也是人體組織和細胞的重要組成成分，人體所需能量的60%以上由碳水化合物供給。 （4）維生素 參與體內(nèi)生理調(diào)節(jié)，能增強抵抗力，促進生長發(fā)育。主要分為維生素A、B1 、 B2 、C、D。 （5）礦物質(zhì) 是人體骨骼、牙齒和其他組織的主要成分、具有十分重要的生理調(diào)節(jié)作用。 包括鈣、鐵、鋅、碘、硒等 （6）水 生命之源，具有調(diào)節(jié)體溫、運輸物質(zhì)、促進人體內(nèi)化學反應和潤滑的作用。 （7）纖維素 人體清道夫。促進腸蠕動，保持大便暢通，起到腸道“清潔工”的作用。 3營養(yǎng)素主要食物來源 （1）蛋白質(zhì)：大豆、小麥、稻米、肉類、蛋類、魚、奶。 （2）脂肪：油、堅果、肉類 （3）碳水化合物：糧谷類食物 （4）維生素： 維生素A：動物肝臟、牛奶、黃油、蛋黃、魚肝油； 維生素B1 ：種子外皮、胚芽 維生素 B2 ：動物的肝、腎、心、乳、蛋、豆類； 維生素C：蔬菜、水果 （5）礦物質(zhì)： 鈣：乳制品、水產(chǎn)品、各種蛋、豆制品； 鋅：牡蠣、牛奶、豬肉、魚、谷類、花生、燕麥片； 鐵：蘑菇、動物內(nèi)臟、血、瘦肉、魚、禽類； 碘：紫菜、蝦仁、海帶、雞蛋 （6）纖維素：蔬菜、水果、粗糧 三、練習鞏固 多媒體課件呈現(xiàn)練習題， 在課件上作答， 應用電子白板的交互功 能直接書寫。生思考答題，師講解知識點及糾錯。 板書設(shè)計： 人體必需的營養(yǎng)素 蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素、礦物質(zhì)、水 第3課 吸煙危害健康 教學目標： 1 、通過分析煙的有害成分，使學生明確吸煙以被動吸煙的危害所在。 2、通過學習了解吸煙對周圍環(huán)境的危害，知道關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生，有關(guān)心人們健康的意識。 3、拒絕被動吸煙，用有效的方式勸誡周圍的人戒煙，營造無煙環(huán)境。 教學重點：了解香煙中包含的主要有害物質(zhì) 教學難點：了解吸煙會對人體帶來哪些巨大的傷害 教學過程： 一 、導入： 師：同學們，老師現(xiàn)在想抽一支煙，可以嗎？ 生：不可以。 師：為什么呢？ 生：吸煙有害健康；公共場合不能吸煙。 師：同學們說的很對，吸煙是有害健康的。今天我們就來學習這一課。 師出示課題：吸煙有害健康 二、創(chuàng)設(shè)情境，展開課堂： 1、《吸煙者的肺》 師：吸煙的人與不吸煙的人有哪些不同？ 引導學生說話： 吸煙的人的牙齒、衣服、手指怎樣？ 師：這只是同學們看到的吸煙的人的外貌，下面請同學們看兩幅圖片： 師出示幻燈片 師：哪一副圖片是吸煙人的肺？ 生區(qū)別指出。 師：你憑什么判斷的？ 生：吸煙人的肺比不吸煙的人的肺要黑。 師：同學們觀察得真仔細，剛才老師展示的只是香煙對人體里肺的危害，只是一方面，其實香煙燃燒時會極大地危害人體全身的健康。 2、講解吸煙吸煙引至慢性中毒的各種病癥： 師出示課件：《吸煙對人體健康的危害》 3、釋疑：為什么沒有吸煙急性中毒呢？ 師：香煙燃燒時產(chǎn)生多種有害物質(zhì)，主要是煙堿（尼古?。?、煙焦油和一氧化碳。尼古丁是一種劇毒物質(zhì)，實驗證明，一支香煙所含的尼古丁為5至15毫克，是可毒死一只老鼠，20支香煙的尼古丁可毒死一頭牛。尼古丁的致死量為50—70毫克，相當于20—25支紙煙的含量。為什么沒有吸煙急性中毒呢？ ①、吸煙時煙草中的部分尼古丁被煙霧中的毒物甲醛中和了，而且大多數(shù)不是連續(xù)吸煙，這些尼古丁是間斷緩慢進入人體的。 ②、此外紙煙點燃后50%的尼古丁隨煙霧擴散到空氣中，5%隨煙頭被扔掉，25%被燃燒破壞，只有20%被肌體吸收。③、長時間的吸煙者體內(nèi)對尼古丁產(chǎn)生耐受性。 1. 煙情分析： ①我國是世界上煙民最多的國家，有3.5億煙民，并因此制造了5.4億被動吸煙者，其中15歲以下兒童有1.8億。據(jù)世衛(wèi)組織統(tǒng)計，目前全球每年約有500萬人因吸煙而死亡，煙草已成為繼高血壓之后的第二號“殺手”。世衛(wèi)組織估計，如果不加以控制，到2020年每年吸煙致死的人數(shù)有可能增加一倍。在全球13億煙民中，有6.5億人會因為吸煙而過早死亡。 師：由此可見，吸煙的后果多么可怕。這段話里有一個詞：被動吸煙者。 ②被動吸煙者是指哪些人？ 被動吸煙者：是指生活和工作在吸煙者周闈的人們不自覺地吸進煙霧塵粒和各種有毒的物質(zhì)。 ③香煙對被動吸煙的人有什么危害？ 被動吸煙15分鐘等于主動吸煙： а、戒煙網(wǎng)最近發(fā)表研究報告指出，被動吸煙即俗稱的 “吸二手煙”比原先外界所知道的還要危險，一些與吸煙者共同生活的人，患肺癌的機率比常人多出 6倍。 в、被動吸煙對嬰幼兒、青少年及婦女的危害尤為嚴重。對兒童來說，被動吸煙可以引起呼吸道癥狀和疾病，并且影響正常的生長發(fā)育；對于孕婦來說，被動吸煙會導致死胎、流產(chǎn)和低出生體重兒；被動吸煙亦會增加成人呼吸道疾病、肺癌和心血管疾病發(fā)病的危險。 1. 怎樣減少香煙的危害? （1）、認識禁煙標志： 引導學生回憶健康標志。 （幻燈片出示禁煙標志） 你在什么地方看到過禁煙標志？ 有禁煙標志的場所： 賓館、飯館、影劇院、體育場（館）、游泳場（館）、公園；展覽館、博物館、美術(shù)館、圖書館；商場（店）、書店；候診室、候車（機、船）室;學校、醫(yī)院、加油站等等。 任何社會成員都可以自由往來、停駐足或者只需購票就可以自由出入進行各種共同性活動的場所都是公共場所。 ③小結(jié)： 吸煙，污染環(huán)境，使空氣變得渾濁，危害別人的身體健康，容易引起火災，所以我們國家規(guī)定公共場所禁止吸煙，并把世界無煙日5月31日夜定為我們國家的無煙日，號召人們戒煙。 （2）、宣傳戒煙： 你們家人吸煙嗎？教師將數(shù)字統(tǒng)計出，讓學生感受目前吸煙的人還是比較多，為了他和家人的健康，你有什么好辦法勸誡哪些吸煙的人呢？ （幻燈片出示）： 我想幫（ ）來戒煙，我打算這樣做…… 小組交流。 全班交流。 師：同學們的辦法真多，我的父親也吸煙，我打算這樣幫他來戒煙： ( 幻燈片出示) 我想幫（父親）來戒煙，我打算這樣做 ①把他的吸煙用具扔掉，如打火機、煙灰缸，香煙。 ②建議他餐后喝水、吃水果或散步，擺脫飯后一支煙的想法。 ③煙癮來時，教他立即做深呼吸活動，或咀嚼無糖分的口香 糖，避免用零食代替香煙。 ④告訴別人他已經(jīng)戒煙，不要給他煙卷，也不要在我面前吸煙。 ⑤寫下我認為的戒煙理由，如為了自己的健康、為家人著想、為省錢等等，隨身攜帶，當他煙癮犯了時可以拿出來告誡自己。 ⑥幫他制訂一個戒煙計劃，每天減少自己吸煙的數(shù)量。 ⑦給他安排一些體育活動，如游泳、跑步、釣魚等。一方面可以緩解精神緊張和壓力，另一方面可以避免花較多的心思在吸煙上。 ⑧當他有想吸煙的沖動時，還告訴他可以用喝水來控制。當他感到空腹或想吸煙時，就先慢慢地喝上一杯水。實驗證明水是戒煙的妙藥。 三、延伸: 討論： 吸煙的人怎樣開始吸煙的？怎樣拒絕吸上第一口香煙？你有什么巧妙的方法？ 四、總結(jié)課堂： 吸煙有害健康，讓我們遠離香煙，共同營造一個清新的無煙世界。 第4課、預防眼外傷 教學目標 1、了解人眼睛的生理結(jié)構(gòu)，體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用。 2、學習正確的用眼常識，了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。 3、學習必要的眼外傷救治常識，學會預防眼外傷。 教學重點難點 了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，學習必要的眼外傷救治常識，學會預防眼外傷。 教具準備 教學課件、剪刀、尺子、玩具、鉛筆等。 教學過程 （一）激趣導入 聽說我們班同學最喜歡猜謎語了，請同學們猜一猜這個謎語： “上邊毛， 下邊毛， 中間有顆黑葡萄?！保▽W生猜：眼睛） 今天，我們就一起來學習有關(guān)眼睛的常識，學習一下怎么預防眼外傷。 （二）介紹結(jié)構(gòu)，圖片展示 課件展示眼睛生理結(jié)構(gòu)圖， 介紹眼睛的生理結(jié)構(gòu)， 和學生一起來從圖片中找出眼 睛的結(jié)構(gòu)，讓學生明白我們?yōu)槭裁茨芸吹矫髁恋氖澜纭? （三）討論交流，找出造成眼外傷的原因 活動一：體會眼睛受到傷害的后果 師：眼睛對我們那么重要，可是它也很較弱，如果不保護好還可能會受到傷害，造成嚴重后果，甚至會導致失明。 請學生看課件， 討論這樣做，對眼睛會造成那些傷害？并且討論在生活中還有哪些做法也會傷害眼睛。并出示眼睛受傷害的圖片。 活動二：學生談談自己的感受，并討論如何預防眼外傷。 活動三：誦讀護眼兒歌 坐姿端正不躺臥， 強光弱光不讀書， 放眼遠望消疲勞， 多吃蔬菜眼睛亮， 眼保健操常常做， 危險游戲要遠離， 明亮眼睛是件寶， 時刻保護要牢記。 教師小結(jié)： 兒童眼外傷大多數(shù)是外傷或者誤傷，如尖銳器物扎傷，爆炸物炸傷， 家禽啄傷，彈弓擊傷，化學藥品火燒等。所以，以后同學要注意了。 （四）一起來學習眼外傷的救治常識 教師展示課件、教學視頻，學生通過觀看視頻，學習眼外傷的救治常識。學生及 時反饋所學習的常識，在老師的指導下模仿救治方法，鞏固知識。 活動四：我當小裁判 這節(jié)課小朋友們知道了許多保護眼睛的知識， 有幾個小朋友想請我們評一評： 他們誰做的對？出示課件，學生討論評議。 （五）小結(jié)課文 眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。 第5課 預防營養(yǎng)不良與肥胖癥 教學目標：　 1、了解什么是肥胖，和營養(yǎng)不良的危害?！　? 2、教育學生養(yǎng)成良好的飲食習慣。 重點難點：　 教育學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，預防營養(yǎng)不良與肥胖。 教具準備： 多媒體課件 課時安排： 一課時 教學過程： （一）介紹導入 同學們，現(xiàn)在我國兒童營養(yǎng)狀況存在兩極分化的狀況，肥胖和營養(yǎng)不良是威脅兒童健康的兩大營養(yǎng)問題。為什么會產(chǎn)生肥胖和營養(yǎng)不良呢？　　 今天，我們就一起來學習一下如何預防營養(yǎng)不良與肥胖癥。 （二）健康指南針，圖片輔助展示　　 用多媒體課件展示肥胖和營養(yǎng)不良的人的圖片。　　 1、介紹什么肥胖，肥胖的表現(xiàn)，肥胖會導致的疾病?！? A、單純性肥胖 飲食攝入量超過消耗的能量占百分之九十五 B、繼發(fā)性肥胖 疾病引起 飲食攝入量超過消耗的能量占百分之五 2、介紹什么是營養(yǎng)不良，造成營養(yǎng)不良的原因及營養(yǎng)不良會導致的疾病。 A、攝食不足，不能滿足身體需要 B、偏食，造成營養(yǎng)不均衡 C、生長發(fā)育過快，營養(yǎng)沒跟上 （三）討論交流，找出肥胖和營養(yǎng)不良的危害。　　 學生討論，交流肥胖和營養(yǎng)不良的危害?！　? 教師總結(jié)。 （四）健康小建議　 1、培養(yǎng)良好的飲食習慣，做到不挑食、不偏食、合理選擇零食。 2、合理安排多樣化，重在“葷素搭配、粗細搭配”。 3、養(yǎng)成良好的作息習慣，保證充足的戶外活動時間。 （五）小結(jié)　 這節(jié)課我們學習了如何預防營養(yǎng)不良和肥胖癥。雖然一般的營養(yǎng)不良和肥胖通過治療可以治好，但重要的事要學會預防！希望同學們能夠愛惜身體，勤鍛煉，有一個健康的體格。 六、板書設(shè)計： 預防營養(yǎng)不良與肥胖癥 單純性肥胖 繼發(fā)性肥胖 不挑食、不偏食、合理選擇零食 葷素搭配、粗細搭配 “管住嘴，邁開腿” 第6課、認識傳染病 教學目標： 1、理解什么是傳染病，傳染病的傳播方式。 2、認識各種傳染病。 3、學習預防傳染病的有效措施。 教學重點難點 重點： 學習預防傳染病的有效措施。 難點： 認識各種傳染病及傳染病的傳播方式。 教具準備 教學課件 課時安排 一課時 教學方法 講授法、討論法、談話法。 教學過程 （一）、導入新課 師：相信在座的各位同學都得過流行性感冒，那么當我們患流行性感冒的時候, 會有什么感受呢? 生:難受。 師:如果動物得傳染病,它又會有什么感受呢?下面我們來看個視頻,看看動物得了流行性感冒會怎么樣?(播放《我不想說我是雞》的視頻) 生:(開懷大笑).恐懼、怕、無奈…… 師:為什么會有這些感受呢/ 生:因為它會傳染. 師:會傳染的病,我們稱它為傳染病. 它為什么會傳染? 生:有病原體. （二）、講解傳染病的概念及特點 師:好,下面我們給傳染病下個準確的定義. 傳染病是由病原體引起的，病原體包括微生物和寄生蟲，現(xiàn)在讓我們看看一些病原體在電鏡下的樣子。（多媒體展示細菌、HIV病毒、香港腳真菌、蛔蟲卵） 這些小小的肉眼難以辯認的微生物和寄生蟲就是讓我們害怕的原因。 師：這些傳染病有什么特點? 生：傳染性和流行性 （三）、認識傳染病流行的途徑 學生觀看視頻小品，《病毒來了》，并思考，在傳染病的傳染過程中必須具 備哪幾個環(huán)節(jié)? 學生觀看后討論，總結(jié)：三個基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。 （四）、認識各種傳染病及有效的預防措施 1、學生小組討論：你所知道的傳染病，怎么有效預防？ 2、小組長發(fā)言。 3、教師展示表格，各種不同傳染病及其預防的措施。 （五）、回顧與思考 師：通過這節(jié)課的學習，你學到了哪些知識？ 生：傳染病的概念及特點；傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)；預防傳染病的一般措施。 師:非常好，希望本節(jié)課的學習對同學們有所幫助。 七、板書設(shè)計 1、傳染病的概念與特點 2、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群. 3、預防傳染病流行的一般措施 第7課 身體的奧秘 教學目標 1、認識身體內(nèi)的各種器官以及各種器官的功能。 2、學習正確保護身份內(nèi)的各種器官，促進身份健康發(fā)展。 3、通過學習，提高學生的觀察能力，和數(shù)據(jù)處理能力。培養(yǎng)學生獲取信息和加工信息的能力 教學重點難點 重點： 認識身體內(nèi)的各種器官以及各種器官的功能。 難點： 怎樣保護身份內(nèi)的各種器官，促進身份健康發(fā)展。 教具準備 教學課件 課時安排 一課時 教學過程 一、導入新課 師：我們的身份上有各種器官，每個器官都有自己的獨特作用，如鼻子呼吸新鮮空氣、眼睛看事物，耳朵聽聲音等，同學們，除了這些器官，我們身體上還有哪些器官？ 學生自由發(fā)言 導入：《身體的奧秘》（大屏幕出示） 二、學習新課 1、藏在身體內(nèi)的器官有哪些？這些器官有什么作用？ 2、學生自由讀文 3、小組討論：藏在身體內(nèi)的器官有哪些？這些器官有什么作用？ 4、反饋： （1）藏在身體內(nèi)的器官有：心臟、肺、肝臟、胃、膽囊、大腸、小腸、膀胱 （2）這些器官的作用 心臟：推動血液循環(huán)、為身體各個器官組織運送氧氣和養(yǎng)料，保證生命活動的順利進行； 肺：吸入氧氣排除二氧化碳； 肝臟：人體“化工廠”，幫助人體對脂肪的消化，合成人體所需的物質(zhì)，儲存營養(yǎng)物質(zhì)，解毒； 胃：消化器官，儲存食物； 小腸、大腸：消化食物、吸收營養(yǎng)； 腎臟：排泄尿液、內(nèi)分泌功能； 5、我們應該怎樣保護這些重要的器官呢？ 6、學生分小組閱讀、討論 7、反饋 心臟：不吸煙、少吃高脂肪食物，保持心情愉快，保證充足的睡眠時間，加強體育鍛煉； 肝臟：不酗酒，不吃發(fā)霉食物，保持心情愉快，注意飲食衛(wèi)生，預防肝炎病毒的傳染； 胃：不酗酒，不吸煙少食或不食熏炸食物，一日三餐有規(guī)律，不食琮冷和刺激性強的食物； 肺：不吸煙，常呼吸新鮮空氣，加強體育鍛煉，預防感冒和肺結(jié)核??； 腎臟：多喝水，注意食物不能太咸，以免增加腎臟的負擔，不憋尿，注意外陰衛(wèi)生，預防尿路感染。 8、資料反饋 同學們，你們通過查閱資料，將了解到的膽囊、膀胱、脾臟這些器官的作用跟大家分享一下。 三、延伸 同學們，你們能不能將今天學到的知識跟你的家人和朋友說一說呢？你準備怎樣跟他們一起分享健康知識呢？ 四、總結(jié) 同學們，身體內(nèi)的每一個器官對我們的健康都十分重要，我們要好好保護它們。