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《我是小小音樂家》教案 教學目標: 1、技能目標：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進行簡單地歌曲表演。 2、認知目標：認識小提琴、吉他、圓號三件樂器及了解其音色。 3、情感目標：通過當一名小音家 ，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 重點：歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌詞。 難點： 1、繼續(xù)鞏固十六分音符，并在歌曲中正確運用。 2、正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。 教學準備：電子琴、多媒體音樂、打擊樂器。 教學過程： 一、準備部分： 1、表演歌曲《快樂的do re mi》。 2、導入新課，了解三種樂器。 師：剛才大家表演的《快樂的do re mi》非常精彩！有三個會唱歌的小朋友，他們也想?yún)⒓右魳窌屛覀儊砺犅犓麄兊母杪?，猜猜他們是誰？ 師：非常正確。那你能模仿它的演奏姿勢嗎？ 師介紹吉他音色獨特迷人，表現(xiàn)力極強，是世界第三大樂器。師：讓我們掌聲請出第二位會唱歌的朋友，它又是誰呢？你能模仿它的演奏姿勢嗎？ 師介紹小提琴音色優(yōu)美、明亮，有“樂器皇后”的美稱。 師：讓我們來聽聽第三位會唱歌的朋友是誰？ 師：你們認為這件神秘的樂器是屬于吹、拉、彈的哪一種？讓老師來告訴你們，請看圖片 師：法國號，哼唱《法國號》，介紹法國號是管樂隊中唯一用左手按鍵的樂器，右手放進喇叭里，一可以控制音的變化，它是用嘴巴吹，吹的時候兩腮要鼓鼓的。 師：誰也來模仿它的聲音，加上演奏姿勢。 他模仿的到底像不像？ 二、學習歌曲： 1、聆聽歌曲（第一次）。 師：有幾個小音樂家會演奏這幾樣樂器，你們想聽嗎？（想）師：他們來自什么國家，演奏的什么樂器呢？ 2、 聆聽歌曲（第二次），找出樂器演奏的聲音。 師：讓我們來聽聽歌曲中三位小音樂家演奏樂器所發(fā)出的聲音？ ０５４ ︱３３ 　３ ４３ ︱２２　 ２ ５４ ︱３３ ３?。矗肠颍玻病。?︱ 　勃隆　 砰砰　砰，勃隆　砰砰　砰，勃隆　 砰砰砰， 勃隆　砰砰 砰 師：這種聲音出現(xiàn)了幾次，一樣嗎？ 師：這些小音樂家們在演奏時候的心情怎么樣？ 師：加上動作邊唱邊模仿（彈琴聲），提醒學生歡快、有彈性的聲音就像小皮球在跳，比一比誰的小皮球跳得高。 3、歌曲學唱。 1）師：模仿彈琴聲 2）結(jié)合動作模仿 師：大家羨慕這些會演奏美妙音樂的小音樂家嗎？那是需要扎實的音樂知識的，現(xiàn)在老師就來考考你們，能不能和老師配合，以對唱的形式來唱譜。 師：請小朋友找出相似的樂句？ 每一句的開始有什么特點？ 3）隨琴聲輕聲跟唱。（如果有錯誤，及時糾正） 4）師：你們能來唱唱第一段么？下面請小朋友們跟著老師的琴來唱唱第一段。（師根據(jù)學生的演唱及時糾正唱得不好的地方） 5）師：看到你們唱得這么開心，老師也想來唱唱，但是在老師唱的時候要交給你們一個任務，你們聽歌曲中連音與跳音的區(qū)別。（師提示連音與跳音的含義，并提示通過看師的動作來區(qū)別連音與跳音） 6）師：我們來加入動作表演吧！（師帶領學生邊做動作邊演唱第一段） 7）師：你們能用同樣的方法來唱唱第二段么？（師彈琴請生唱第二段） 8）師：完成了前兩段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的演唱上老師要提出一個新的任務，你們看到“我吹起法國號”這個樂句了么？老師想在這個地方鍛煉一下你們的嘴皮子，看誰的嘴皮子最快。 9）表演唱（加入拍手動作及樂器模仿的動作進行表演） 師：你們?nèi)味紩嗣?？下面我們一起加上動作把三段完整的來唱一唱，但老師有一個要求，在遇到樂器的樂句時，我們用演奏樂器的姿勢來完成。好，下面我們就一起來表演吧！ 三、 創(chuàng)編歌詞： 1、樂器連線。 師：我們認識了三種西洋樂器，老師另外找了咱們中國的民族樂器，現(xiàn)在請小朋友們幫這幾件樂器找找它們的家。 2、小組合作創(chuàng)編歌詞。 師：小朋友們能不能自己喜歡的樂器編進歌里唱一唱呢？每個同學可以只編一段歌詞。下面老師來做個示范。（古箏）然后分組進行討論排練歌曲。 3、老師分組進行指導，提表演和演唱要求。把樂器的音色特點融入到歌唱中去。 請幾位同學來唱一唱他自己創(chuàng)編的歌曲（老師點評）。 4、老師鋼琴伴奏，引導下面的學生跟臺上的學生一起表演樂器的演奏姿勢。 5、小結(jié)。 師：同學們真的太棒了，一招一式都帶有音樂家的風范，老師相信，不久的將來，在你們當中肯定會產(chǎn)生出類拔萃的音樂家。 四、拓展主題： 師：除了樂器演奏得好的叫“音樂家”，還有在哪些能叫“音樂家”？（指揮家、歌唱家、作曲家、打擊樂演奏家。）還可以用哪些身體樂器來為歌曲伴奏，如：打響指，彈舌等。請同學來展示一下（先讓大家了解模仿的樂器，提演唱要求）。（老師點評） 五、小結(jié)： 今天我們還真得涌現(xiàn)出好多“小小音樂家”，有演奏家、歌唱家、編詞的，那秦老師希望你們以后每次上音樂課，都能把自己想象成一名“小音樂家”，自信、勇敢地向同學和老師展示自己。