《語(yǔ)文 第二單元 珠星璧月彩云中 5 詞三首（二） 語(yǔ)文版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文 第二單元 珠星璧月彩云中 5 詞三首（二） 語(yǔ)文版必修3（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、5詞三首詞三首(二二)背景助讀相關(guān)鏈接知識(shí)梳理念奴嬌赤壁懷古蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶為黃州團(tuán)練副使,在黃州生活了七年,這七年對(duì)他一生產(chǎn)生了重大影響。黃州團(tuán)練副使僅僅是個(gè)虛名,他不僅沒(méi)有俸祿,而且受到監(jiān)督,當(dāng)時(shí)蘇軾在許多信里反復(fù)叮囑友人“看訖,火之”,“傳聞京師,非細(xì)事也”。他在黃州城東開(kāi)墾了十畝荒地,田旁筑一茅屋,辛勤躬耕,自得其樂(lè)。有時(shí)也到稍遠(yuǎn)的地方走走,到過(guò)赤鼻磯(當(dāng)?shù)厝苏`以此為“赤壁”)、岐亭等地。蘇軾游赤鼻磯,據(jù)赤壁賦所記,共有兩次,都在宋神宗元豐五年(1082)這一年。這首詞大概是這期間寫的。當(dāng)時(shí)他已四十多歲,所以詞中有“早生華發(fā)”一語(yǔ)。背景助讀相關(guān)鏈接知識(shí)梳理六州歌頭本詞寫于宋孝宗隆

2、興元年(1163)。當(dāng)時(shí),宋孝宗趙眘繼承王位后,任用張浚北伐,準(zhǔn)備收復(fù)失地。但因北伐軍內(nèi)部矛盾重重,將帥不和,結(jié)果在符離(今安徽符離集)被金兵打敗。于是,主和派的氣焰便又囂張起來(lái),他們不顧張浚等愛(ài)國(guó)將領(lǐng)的激烈反對(duì),遣使與金國(guó)統(tǒng)治者密切來(lái)往,準(zhǔn)備締結(jié)屈辱投降的和約。作者張孝祥此時(shí)正在建康留守任上,他滿懷激情,寫下了這首詞。背景助讀相關(guān)鏈接知識(shí)梳理永遇樂(lè)京口北固亭懷古宋寧宗嘉泰四年(1204),執(zhí)政的韓侂胄意欲以北伐鞏固自己的地位,起用辛棄疾任鎮(zhèn)江知府。鎮(zhèn)江瀕臨抗戰(zhàn)前線,是北伐的重要基地。辛棄疾到任后雖為北伐做了大量準(zhǔn)備工作,但精通兵法的他深知戰(zhàn)爭(zhēng)絕非兒戲,一定要做到知己知彼,他派人去北方偵察后,

3、認(rèn)為戰(zhàn)機(jī)未成熟,主張暫時(shí)不要草率行事。韓侂胄不聽(tīng)他的勸告,后來(lái)就把他調(diào)離了鎮(zhèn)江。辛棄疾于開(kāi)禧元年(1205)回鉛山隱居,兩年后憂憤而死。這首詞從某種意義上說(shuō),等于是給韓侂胄的一封“諫書”。后來(lái),韓侂胄于開(kāi)禧二年(1206)草率出兵,結(jié)果大敗而歸。次年,韓侂胄被殺。背景助讀相關(guān)鏈接知識(shí)梳理1.蘇軾(10371101),字子瞻,一字和仲,號(hào)東坡居士。眉州眉山(今四川眉山)人。宋代文學(xué)家、書畫家。詩(shī)、詞、散文等都有突出的成就。寫詩(shī),位列“北宋四大詩(shī)人”;寫散文,是“唐宋古文八大家”的佼佼者。而蘇軾最富開(kāi)創(chuàng)性的藝術(shù)貢獻(xiàn)是在詞的創(chuàng)作方面。他開(kāi)創(chuàng)了豪放詞風(fēng),對(duì)宋詞的繁榮發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的積極影響。背景助讀相

4、關(guān)鏈接知識(shí)梳理2.張孝祥(11321170),字安國(guó),號(hào)于湖居士。烏江(今安徽和縣烏江鎮(zhèn))人。他的詞,既有深厚的愛(ài)國(guó)思想內(nèi)容,又有寫景抒情、揮灑自如之作。詞風(fēng)接近蘇軾,氣勢(shì)豪邁,境界闊大,在當(dāng)時(shí)影響很大。著有于湖詞。背景助讀相關(guān)鏈接知識(shí)梳理3.辛棄疾(11401207),字幼安,號(hào)稼軒。歷城(今山東濟(jì)南)人。辛棄疾是南宋愛(ài)國(guó)詞派的代表,也是兩宋豪放詞派的代表。他的詞繼承和發(fā)展了蘇軾的豪放風(fēng)格,把愛(ài)國(guó)詞的創(chuàng)作推向頂峰。4.豪放派:宋詞兩大流派之一。其詞風(fēng)氣勢(shì)豪放,意境雄渾,充滿豪情壯志,多給人一種積極向上的力量。代表詞人為蘇軾、辛棄疾等,也稱“蘇辛詞派”。背景助讀相關(guān)鏈接知識(shí)梳理1.注字音 背景

5、助讀相關(guān)鏈接知識(shí)梳理2.寫漢字 背景助讀相關(guān)鏈接知識(shí)梳理3.積名句(1)大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。(蘇軾念奴嬌赤壁懷古)(2)亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時(shí)多少豪杰。(蘇軾念奴嬌赤壁懷古)(3)羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游,多情應(yīng)笑我, 早生華發(fā)。人生如夢(mèng),一尊還酹江月。(蘇軾念奴嬌赤壁懷古)(4)使行人到此,忠憤氣填膺,有淚如傾。(張孝祥六州歌頭)(5)千古江山,英雄無(wú)覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái),風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。(辛棄疾永遇樂(lè)京口北固亭懷古)(6)斜陽(yáng)草樹,尋常巷陌,人道寄奴曾住。(辛棄疾永遇樂(lè)京口北固亭懷古)背景助讀相關(guān)鏈接知識(shí)梳理(7)想當(dāng)年,金戈鐵馬,氣

6、吞萬(wàn)里如虎。(辛棄疾永遇樂(lè)京口北固亭懷古)(8)元嘉草草,封狼居胥,贏得倉(cāng)皇北顧。(辛棄疾永遇樂(lè)京口北固亭懷古)(9)四十三年,望中猶記,烽火揚(yáng)州路。可堪回首,佛貍祠下,一片神鴉社鼓。(辛棄疾永遇樂(lè)京口北固亭懷古)(10)憑誰(shuí)問(wèn):廉頗老矣,尚能飯否?(辛棄疾永遇樂(lè)京口北固亭懷古)問(wèn)題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法賞鑒【目標(biāo)一】【目標(biāo)一】 感受意境感受意境,體會(huì)詞人豪放豁達(dá)的人生態(tài)度和豪邁慷體會(huì)詞人豪放豁達(dá)的人生態(tài)度和豪邁慷慨的英雄氣概慨的英雄氣概1.“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”在全詞中起什么作用?提示:“大江東去”是赤壁之戰(zhàn)的襯景,“浪淘盡,千古風(fēng)流人物”是“懷古”的點(diǎn)題。這是全詞起興之筆,詞

7、一開(kāi)頭就濃縮了浩瀚的時(shí)空,把江水、浪花、千古風(fēng)流人物融成一片,創(chuàng)造了一個(gè)曠遠(yuǎn)、深沉的意境,為“周郎”出場(chǎng)造成聲勢(shì)。2.念奴嬌赤壁懷古中周瑜的形象有什么特點(diǎn)?為什么插進(jìn)“小喬初嫁了”一語(yǔ)?在對(duì)周瑜形象的刻畫中,作者寄寓了什么感情?提示:周瑜儒雅風(fēng)流,從容瀟灑,指揮若定。插寫小喬是為了突出周瑜的英雄氣概,氣宇不凡。詞人贊頌周瑜非凡的膽略,意在抒發(fā)自己年將半百而功業(yè)無(wú)成的感慨。問(wèn)題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法賞鑒3.六州歌頭下片表達(dá)了詞人怎樣的思想情感?又是如何表達(dá)的?提示:下片表達(dá)了詞人關(guān)心國(guó)家人民的前途命運(yùn),但壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤。前八句寫自己徒有雄心壯志,卻只能虛度光陰。“干羽方懷遠(yuǎn)”以下六句

8、是對(duì)南宋王朝的統(tǒng)治者和主和派義憤填膺的譴責(zé)、辛辣有力的諷刺?！奥劦乐性z老”以下三句寫淪為亡國(guó)奴的中原人民殷切盼望王師北伐的急切心情。結(jié)尾三句,是詞人自己真摯感情的抒發(fā),也是當(dāng)時(shí)無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)人士思想感情的真實(shí)寫照。4.永遇樂(lè)京口北固亭懷古中詞人寫孫權(quán)、劉裕兩位英雄人物寄托了什么情懷?提示:表達(dá)詞人力主抗金和決心收復(fù)中原的宏大抱負(fù),同時(shí)借古代帝王來(lái)諷刺南宋統(tǒng)治者屈辱求和的無(wú)恥行徑。5.辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事的目的是什么?提示:借鑒歷史,說(shuō)明伐金必須做好準(zhǔn)備,不能草率從事。問(wèn)題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法賞鑒【目標(biāo)二】【目標(biāo)二】 鑒賞每首詞的煉字技巧和表達(dá)技巧鑒賞每首詞的煉字技巧和表達(dá)技巧1.“亂

9、石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪?！蹦阌X(jué)得哪些字詞用得好?為什么?提示:這三句實(shí)寫赤壁之險(xiǎn)峻雄奇,動(dòng)心駭目。巨濤拍岸,怒濤洶涌,浪花千疊,如雪堆積不斷?！按睂懗龆盖蜕窖轮辈逶葡龅臍鈩?shì); “拍”寫出江水與岸拍擊的力度;“卷”寫出波濤的巨大力量。2.六州歌頭多用三言、四言的短句,有什么表達(dá)效果?提示:六州歌頭篇幅長(zhǎng),格局闊大。多用三言、四言的短句,構(gòu)成激越緊張的促節(jié),聲情激壯,正是詞人抒發(fā)滿腔愛(ài)國(guó)激情的極佳藝術(shù)形式。3.永遇樂(lè)京口北固亭懷古最后一句以疑問(wèn)句作結(jié),有何好處?提示:最后以疑問(wèn)句收束全文,既洋溢著烈士暮年、壯心不已的豪情,又抒發(fā)了不得重用、壯志難酬的悲憤。問(wèn)題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法賞鑒1

10、.“人生如夢(mèng),一尊還酹江月?！庇腥苏J(rèn)為此時(shí)蘇軾善于自我解脫,自我安慰,比較達(dá)觀;有人認(rèn)為此時(shí)的蘇軾有些消沉,憤懣無(wú)法排解,只好寄情山水。你的看法呢?問(wèn)題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法賞鑒提示: 問(wèn)題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法賞鑒2.六州歌頭在結(jié)構(gòu)上有何特色?提示:(1)上、下片可各分為三小段,詞人在章法上也頗費(fèi)心思。(2)宴會(huì)的地點(diǎn)在建康,當(dāng)詞人唱出“長(zhǎng)淮望斷”,誰(shuí)能不為之動(dòng)容?他不讓聽(tīng)者停留在以淮河為界的苦痛眼前現(xiàn)實(shí),而是以“追想當(dāng)年事”一語(yǔ)把大家的心緒推向北方更廣大的被占區(qū),加重其山河破碎之感。這時(shí)又突然以“隔水氈鄉(xiāng)”提出警告,把眾人的注意力再引回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。一片之內(nèi),波瀾迭起。(3)下片的寫法又

11、有變化。承上片指明的危急形勢(shì),首述恢復(fù)無(wú)期、報(bào)國(guó)無(wú)門的失望;繼而斥責(zé)朝廷的忍辱求和;最后指出連過(guò)往的人(包括赴金使者)見(jiàn)到中原遺老也同樣悲憤。這樣高歌慷慨,愈轉(zhuǎn)愈深,不僅充分表達(dá)了詞人的無(wú)限悲憤之情,更有力地激發(fā)起人們的愛(ài)國(guó)熱情。問(wèn)題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法賞鑒3.永遇樂(lè)京口北固亭懷古的寫作特點(diǎn)是善用典故,但有人認(rèn)為這是“掉書袋”。你對(duì)此有什么看法?提示:這首詞用典多不能說(shuō)是“掉書袋”。詞中所用的典故除了末句廉頗一事之外,都是有關(guān)鎮(zhèn)江的史實(shí),是這個(gè)題目下應(yīng)有的內(nèi)容,和一般辭章家用典故不同;況且辛棄疾用這些典故,都和這詞的思想感情緊密聯(lián)系。就藝術(shù)手法論,圍繞作品的思想內(nèi)容而使用許多典故,以加強(qiáng)作

12、品的說(shuō)服力和感染力,正是這首詞的長(zhǎng)處。問(wèn)題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法賞鑒問(wèn)題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法賞鑒永遇樂(lè)京口北固亭懷古 問(wèn)題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法賞鑒本課選編的三首詞,都是豪放派的代表作品。在表情達(dá)意的手法上,亦有其共同之處,那就是對(duì)比映襯手法的運(yùn)用。念奴嬌赤壁懷古中,作者將年輕有為的周瑜與早生華發(fā)的自己進(jìn)行對(duì)比;六州歌頭中敵人的驕橫之態(tài)與中原地區(qū)的凄涼景象的對(duì)比;永遇樂(lè)京口北固亭懷古中歷史人物和事件與現(xiàn)實(shí)情況的對(duì)比這些對(duì)比有力地表達(dá)了詩(shī)歌的主旨和情感。 學(xué)以致用請(qǐng)借鑒本課對(duì)比映襯的手法,描寫一下你經(jīng)歷過(guò)的一個(gè)特殊時(shí)刻的心情。問(wèn)題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法賞鑒示例:電話機(jī)旁的我,緊張,激動(dòng)

13、,更有點(diǎn)興奮,我正輸入自己的準(zhǔn)考證號(hào)碼,爸爸、媽媽、外公、外婆充滿希望的目光一刻都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)電話機(jī)。當(dāng)我輸入最后一個(gè)數(shù)字時(shí),我的心跳頻率也許已達(dá)到最高極限“五百零五”,差一分我呆住了,頭腦中一片空白。我失敗了嗎?報(bào)分的聲音一直在我耳邊回蕩。已戒煙半年的爸爸拿起了打火機(jī),媽媽起身去拿那本報(bào)考志愿書,外公摘下老花鏡望著我,外婆則忙自己的事去了。我望著桌上的電話簿,剛剛打算約同學(xué)們一起出去游玩的好心情頓時(shí)飛到了九霄云外美文品讀素材開(kāi)發(fā)眾里尋他千百度馬超“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。”于浩瀚的詩(shī)詞海洋中,我最愛(ài)稼軒詞。美文品讀素材開(kāi)發(fā)一般說(shuō)來(lái),詩(shī)以言志,但很少有“詞言志”的,這是因

14、為詞從誕生之日起,就流傳于歌筵酒席間,本不肩負(fù)言志功能。而但凡偉大的寫作者,是能夠“用生命去寫”的,即能夠從詩(shī)作中流露出生命的本真,體現(xiàn)出其人格魅力。詞至“蘇辛”,更是如此。詩(shī)人或有詩(shī)人氣質(zhì)的人,多少有些“理想化人格”,他們活在自己的世界里。比如“余獨(dú)好修以為?！钡那?“久在樊籠里,復(fù)得返自然”的陶淵明,“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的李白而辛棄疾是例外,他既有理想又能夠付諸實(shí)踐,所謂“上馬能擊賊,下馬作露布”(朝廷發(fā)布制書、詔書或臣子上呈奏章的特殊方式。后“露布”成為一種軍事報(bào)捷文書)用來(lái)形容此人再合適不過(guò)。出生于南宋“淪陷區(qū)”的辛棄疾窮其一生的理想,便是收復(fù)失地。美文品讀素材開(kāi)發(fā)辛棄疾22歲那年

15、,曾組織2 000多人的“義勇軍”抗金,此時(shí)的辛棄疾“揮羽扇,整綸巾,少年鞍馬塵”。幾十年后與客“追念少年時(shí)事”時(shí),在鷓鴣天中寫下“壯歲旌旗擁萬(wàn)夫。錦襜突騎渡江初。燕兵夜娖銀胡革錄,漢箭朝飛金仆姑”,這是他在回憶青年時(shí)代率眾起義抗金,又生擒叛將,突圍南歸的那一段轟轟烈烈的戰(zhàn)斗歷史。與其說(shuō)稼軒是詞人,不如說(shuō)他是英雄,一位具有文人氣質(zhì)的“英雄”。然而這樣一位熱情、正義、富有責(zé)任感的人,卻不為社會(huì)所容,在其40多年的“職業(yè)生涯”中,一半時(shí)間是處于被“罷免”狀態(tài)的, 一旦被起用,他就會(huì)雄心勃勃地要實(shí)踐他的理想。所以他無(wú)論走到哪里,無(wú)論在做什么,腦子里想的都是這樣的理想。喝酒時(shí)“醉里挑燈看劍”,睡覺(jué)時(shí)“

16、夢(mèng)回吹角連營(yíng)”,他期待“我見(jiàn)青山多嫵媚,料青山見(jiàn)我應(yīng)如是”的君王見(jiàn)用美文品讀素材開(kāi)發(fā)正是詞人的英雄氣概,讓稼軒詞中貫串著一股炙熱的愛(ài)國(guó)情懷。不同于婉約派的“小情小感”,甚至不同于同為豪放派的東坡詞的“超然曠達(dá)”,稼軒詞中讓我時(shí)刻感到一種“放不下”。有一種愛(ài),叫作放手,如果真能夠放下了就看得輕了,但正因放不下,稼軒詞中“處處用力”“點(diǎn)火櫻桃,照一架、荼艸縻如雪”連寫景色都那么“用力”,你怎么就不能“楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆蹦?哪怕過(guò)年的時(shí)候,別人都在看花燈,你卻夢(mèng)想“驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處”,在這亂世之中,你又在苦苦追尋什么呢?“明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)

17、星天外,兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)?！边@首西江月應(yīng)是稼軒詞中僅有的一首不那么“用力”的了吧!美文品讀素材開(kāi)發(fā)辛棄疾官做得不小,做官卻不是他的目的,而是手段,是實(shí)現(xiàn)理想的手段。英雄有理想,便勇敢去實(shí)現(xiàn);英雄可以有淚,卻從不灰心、不抱怨,辛棄疾是一位充滿“正能量”的詞人。當(dāng)“金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)里如虎”的英雄,難逃“揾英雄淚”的命運(yùn)時(shí),當(dāng)窮其一生“眾里尋他千百度”苦苦追尋的理想落空時(shí),辛棄疾做不到東坡的“一蓑煙雨任平生”,卻“氣急敗壞”又“無(wú)可奈何”地發(fā)問(wèn)“廉頗老矣,尚能飯否”。寫下這詞句的時(shí)候,他一定還懷有“老驥伏櫪,志在千里”的向往吧?我似乎聽(tīng)到了英雄的吶喊:“讓我騎上馬去殺敵啊!

18、”不怨懷才不遇,不恨生不逢時(shí),而心懷家國(guó)天下,心之所系唯“收復(fù)失地”之理想,古往今來(lái),更有幾人與之伯仲?美文品讀素材開(kāi)發(fā)品讀提示本文側(cè)重于議論。作者圍繞“英雄”二字,分析辛棄疾詞作內(nèi)容所展現(xiàn)出來(lái)的詞人的人格魅力。詩(shī)詞的恰當(dāng)引用,不僅顯示了作者豐厚的文化底蘊(yùn),更讓文章的表達(dá)靈活自如。另外,文章第七段中人稱由原來(lái)的第三人稱轉(zhuǎn)換為第二人稱,恰似與辛棄疾面對(duì)面談話,更親切自然。美文品讀素材開(kāi)發(fā)蘇軾一直有振興王朝的祈望和有志報(bào)國(guó)的壯懷,但遠(yuǎn)大的政治理想終歸于夢(mèng),橫遭貶謫的坎坷處境讓蘇軾感慨萬(wàn)千。他自感蒼老,同年輕氣盛卓有建樹的周公瑾無(wú)法比照?！叭松鐗?mèng),一尊還酹江月”,蘇軾于天地之中頓然達(dá)悟,既然人生如夢(mèng),何不放懷一笑,馳騁于山林、江河、清風(fēng)、明月之中,灑脫情懷于此略見(jiàn)一斑。運(yùn)用方向這則材料可以用于“英雄情懷”“曠達(dá)”“別樣人生”等有關(guān)話題或材料作文中。