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當代大學生人生觀價值觀調(diào)查報告分析 學校：貴州大學 學院：陽明學院 班級：公管153 調(diào)查課題：當代大學生的人生觀價值觀 調(diào)查人員： 劉艷1500870094 李思思1500870103 龍成波1500870104 楊冰潔1500870101 潘嘉欣1500870102 （以上排名不分先后） 調(diào)查方式：問卷填寫（問卷星） 調(diào)查時間：2015年11月 本報告數(shù)據(jù)內(nèi)容 本報告內(nèi)容：當代大學生人生觀價值觀調(diào)查分析 本報告包含樣本數(shù)量：80份 本報告來源：問卷星 1、 您的性別是（單選題） 選項 小計 比例 男 31 38.75％ 女 49 61.25％ 有效填寫人數(shù) 80 2、 您所處的年級是（單選題） 選項 小計 比例 大一 66 82.5％ 大二 10 12.5％ 大三 4 5％ 大四 0 3、 你認為在你人生中下面哪幾項較為重要（多選題） 選項 小計 比例 金錢 21 26.25％ 社會地位 33 41.25％ 名譽 22 27.5％ 愛情 56 70％ 知識 58 72.5％ 健康 66 82.5％ 權(quán)利 13 16.25％ 家庭 73 91.25％ 事業(yè) 44 55％ 其他 5 6.25％ 有效填寫人數(shù) 80 4、 您對于價值觀的判斷依據(jù)（單選題） 選項 小計 比例 價值決定于對社會的貢獻 47 58.75％ 價值決定于社會地位 7 8.75％ 價值決定于金錢的多少 1 1.25％ 說不清 25 31.25％ 有效填寫人數(shù) 80 5、 您認為價值觀的確立，受什么影響最大（單選題） 選項 小計 比例 學校教育 24 30％ 家長教育 29 36.25％ 媒體信息 2 2.5％ 朋友圈子 25 31.25％ 有效填寫人數(shù) 80 6、 您認為如何實現(xiàn)人生價值（單選題） 選項 小計 比例 個人奮斗 14 17.5％ 個人奮斗為主，依靠別人為輔 62 77.5％ 個人奮斗為輔，依靠別人為主 0 0％ 順其自然 4 5％ 有效填寫人數(shù) 80 7、 在關于就業(yè)的下列選擇中，你會選擇哪種情況（單選題） 選項 小計 比例 工資高福利好的 20 25％ 自己感興趣的 29 36.2％5 能發(fā)揮自身才能的 28 35％ 社會地位高的 3 3.75％ 有效填寫人數(shù) 80 8、 你愿意犧牲自己利益也會幫助他人嗎（單選題） 選項 小計 比例 愿意 40 50％ 不愿意 4 5％ 如果以后要對方幫忙的地方就幫 36 45％ 有效填寫人數(shù) 80 9、 你是否做過兼職（單選題） 選項 小計 比例 做過 42 52.5％ 沒做過，如果條件滿意可以做 33 41.25％ 接觸過，但是半途而廢 4 5％ 父母會給錢，兼職無用 1 1.2％5 有效填寫人數(shù) 80 10、 你認為當代大學生的人生價值觀是什么趨勢（多選題） 選項 小計 比例 功利 44 55％ 理想 51 63.7％5 自私 28 35％ 奉獻 33 41.25％ 拜金 31 38.75％ 享樂 41 51.25％ 有效填寫人數(shù) 80 11、 你認為你現(xiàn)在價值觀建立怎么樣了（單選題） 選項 小計 比例 完美 2 2.5％ 還不成熟 34 42.5％ 正在建立 34 42.5％ 打算培養(yǎng) 8 10％ 毫無所為 2 2.5％ 有效填寫人數(shù) 80 12、 你認為金錢和尊嚴的關系是什么樣的（單選題） 選項 小計 比例 金錢大于尊嚴 7 8.75％ 尊嚴大于金錢 35 43.75％ 不可比 38 47.5％ 有效填寫人數(shù) 80 13、 你認為你屬于那種類型的價值觀 選項 小計 比例 自我中心型 10 12.5％ 堅持己見型 26 32.5％ 社交中心型 22 27.5％ 存在主義型 22 27.5％ 有效填寫人數(shù) 80 十四、你認為價值觀影響著您的那些方面（多選題） 選項 小計 比例 行為 58 72.5％ 態(tài)度 61 76.25％ 信念 61 76.25％ 觀察 33 41.25％ 理解 43 53.75％ 有效填寫人數(shù) 80 調(diào)查報告分析正文 1、 前言 思想道德修養(yǎng)與法律基礎（以下簡稱思修）老師在開學前幾節(jié)課給我們布置了一門作業(yè)，那就是做一項調(diào)查與分析。首先進行小組人員分組確定，之后我們確定了調(diào)查的題目——當代大學生人生觀價值觀的調(diào)查，再然后，我們商議采用問卷星網(wǎng)上答題方式進行調(diào)查，最后回收問卷進行問卷調(diào)查的分析總結(jié)。 本次調(diào)針對貴州大學的學生進行調(diào)查，采用問卷星網(wǎng)上答題的方式進行調(diào)查，共發(fā)放問卷100份，有效問卷占80份，我們將這80份問卷全部運用于數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論，根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果提出一些建議 ，供同學們參考。 2、 主體 當前，歷史性的的社會轉(zhuǎn)型引發(fā)了人們思想深處的變革——價值觀的變化，成為社會研究鄰域關注的熱點問題。大學生作為青年的優(yōu)秀群體，具有對社會變化的敏銳覺察力和思想意識的先行性，大學生的價值觀有一定的代表性和獨特性，對大學生的人生觀價值觀的調(diào)查有一定的特殊意義。 問卷星是全球最大的中文免費的在線問卷調(diào)查、測評、投票平臺，專注于為用戶提供功能強大、人性化的在線設計問卷服務。它具有快捷、易用的明顯優(yōu)勢，經(jīng)過小組成員的商議我們選擇了問卷星進行調(diào)查。 在選定課題之前，為了更好地理解和明白我們將要調(diào)研的課題，我們課題進行了百度和資料搜尋，以下是網(wǎng)上一些資料以及我們從思修課本上得到的答案： 人生觀是關于人生目的、態(tài)度、價值和理想的根本觀點。它主要回答什么是人生、人生的意義、怎樣實現(xiàn)人生的價值等問題。其具體表現(xiàn)為苦樂觀、榮辱觀、生死觀等。人生觀是一定社會或階級的意識形態(tài)，是一定社會歷史條件和社會關系的產(chǎn)物。人生觀的形成是在人們實際生活過程中逐步產(chǎn)生和發(fā)展起來的，受人們世界觀的制約。不同社會或階級的人們有著不同的人。 價值觀是指個人對客觀事物（包括人、物、事）及對自己的行為結(jié)果的意義、作用、效果和重要性的總體評價，是對什么是好的、是應該的總看法，是推動并指引一個人采取決定和行動的原則、標準，是個性心理結(jié)構(gòu)的核心因素之一。它使人的行為帶有穩(wěn)定的傾向性。價值觀是人用于區(qū)別好壞，分辨是非及其重要性的心理傾向體系。它反映人對客觀事物的是非及重要性的評價，人不同于動物，動物只能被動適應環(huán)境，人不僅能認識世界是什么、怎么樣和為什么，而且還知道應該做什么、選擇什么，發(fā)現(xiàn)事物對自己的意義，設計自己，確定并實現(xiàn)奮斗目標。 在仔細查看資料和組員之間討論之后，我們選定了大學生的人生觀價值觀這個課題來調(diào)查。原因是人生觀價值觀對大學生的行為起著調(diào)節(jié)作用，影響大學生的信念、理想、目標、追求方向。在經(jīng)過調(diào)查之后，我們可以更加深刻地明白它們的內(nèi)涵，明是非，辯善惡，知榮辱。使我們大學生樹立正確的人生觀價值觀，在實踐中最大限度地創(chuàng)造人生價值，成就輝煌的人生。 以下是我們小組對調(diào)查問卷的分析： 參與本次問卷調(diào)查的學生中，女生較多，男生較少，可以看出女生相對于男生來說更加熱情、樂于助人，大多數(shù)男生懶于打開問卷。除此之外，我們還發(fā)現(xiàn)回答的學生中大一學生最多，大二次之，大三微乎其微，大四學生直接沒有一人回答。我們也分析了一些原因，比如我們發(fā)放的問卷太少，只針對班上以及同專業(yè)的其他學生，沒有擴大范圍等。這也注定我們這個問卷所得答案以及分析是不全面、片面、狹隘的，不具有代表性。但是出于對老師的尊重以及完成任務的決心，我們還是硬著頭皮將我們這一份不全面的分析報告親手寫下來，即使我們知道自己的不足，但我們相信我們在整理問卷和分析問卷的過程中會學到很多以前沒學過的新的知識，例如如何寫報告，如何做一份答卷等，我們相信這些也是老師希望我們在做這個作業(yè)過程中能夠?qū)W到的。 從答卷上來看，我們所調(diào)查的學生的人生觀價值觀大體上是積極的。很多同學認為對于價值觀的判斷依據(jù)是對社會的貢獻，從這個可以看出，同學們對于怎樣判斷價值，價值判斷標準是有正確的認識的。在選擇實現(xiàn)人生價值的途徑時，超過了百分之七十的同學都選擇了自己奮斗為主，依靠別人為輔；少部分同學選擇了依靠別人為主，自己奮斗為主以及順其自然。說明很多同學是充滿希望和激情滿滿的，并不是抱著“浮生如夢”、“及時行樂”、“今朝有酒今朝醉”的混世態(tài)度。 學校教育、家長教育、朋友圈子這三類從答卷上看，是對于價值觀的確立影響較大的三類。學校是教書育人的地方，對學生人生觀價值觀的確立和發(fā)展有著重要的意義，學校應積極做好這方面的工作，給予學生們積極、向上的影響；俗話說：“上梁不正下梁歪”，可見一個家庭中家長對孩子的影響是巨大的，如果家長向孩子們傳輸?shù)睦砟?、思想是偏離道德的，如果家長們的行為是有違道德原則的，那么他們的孩子所形成的的人生觀價值觀一定是不積極、陰暗的。所以，家長們要重視家庭教育，樹立良好的形象做好表率作用，營造濃厚的家庭氛圍，從而對孩子進行優(yōu)秀的人生觀價值觀教育；除此之外，朋友圈子對于人生觀價值觀的影響也是不容小覷的，“近朱者赤，近墨者黑”，我們大學生是具有較高認知水平和認知能力的，我們應擦亮眼睛選擇朋友，謹慎交友。 你愿意犧牲自己利益也要幫助他人嗎？對已這個答案，有人回答愿意，有人回答的是如果以后要對方幫忙的地方就幫忙，也要少部分人回答選擇不愿意。這些答案沒有對錯，我們也不能去評判回答者的當時是懷著怎樣的心情回答這個題的。我們只能說回答愿意的同學可能是那種舍己為人、具有奉獻精神的同學，而對于其他兩種答案的同學，我們不能說他們自私，因為在自己利益面前，很少有人能夠不計自己利益，為他人一心付出的。 金錢與尊嚴的比較自古就有，很多人都是認為尊嚴大于金錢的。簡愛曾說：“你以為我窮，不漂亮，就沒有感情嗎？ 如果上帝賜給我美貌和財富，我也會讓你難于離開我的！ 就象我現(xiàn)在難于離開你一樣！ 可上帝沒有這樣做， 但我的靈魂能夠同您的靈魂說話， 仿佛我們都經(jīng)過了墳墓， 平等地站在上帝面前。讀過她的傳記，她在書中這句話是最引人注目的，她認為尊嚴大于金錢。尊嚴是高尚的人格，是一種價值觀，一種自立奮斗的精神。但有同學的答案是金錢大于尊嚴，暫且拋開認為兩者不可比的答案，有尊嚴，是我們活著的最基本標準，是我們生命的意義的關鍵所在，無關乎金錢的多少、貧窮或富有。 每個同學對于自己價值觀類型的回答都不一樣，有自我中心型、堅持己見型、社交中心型和存在主義型，每一種類型的特點不同，有其合理性與不足之處。 價值觀的影響著很多方面，如行為、態(tài)度、信念、觀察和理解，同學們的答案也是肯定這些方面的，說明同學們是有認識到價值觀對于人自身的發(fā)展、人格的完善是有重要意義的。 在問題您認為您現(xiàn)在的價值觀建立怎么樣了中，選擇還不成熟和正在建立的同學一樣多，選擇完美和毫無所為的同學一樣多，選擇打算培養(yǎng)的人較少。說明同學們對于價值觀的建立是充滿希望和熱情的。很多同學認為自己要建立價值觀。 3、 結(jié)尾 1. 樹立正確的人生觀 人生目的：同學們應認真學習科學理論，努力提高明辨是非、善惡、美丑的能力，自覺追求崇高的人生目的，在服務人民和奉獻社會的實踐中實現(xiàn)有意義的人生。 人生態(tài)度：人生須認真、人生須務實、人生須樂觀和人生要進取。 人生價值：大學生只有正確地理解人生價值的內(nèi)涵，明是非、辨善惡、知榮辱，才能在實踐中最大限度地創(chuàng)造人生的價值，成就人生的輝煌。 2. 正確認識人生矛盾 樹立正確的得失觀：不要懼怕一時的失，不要滿足一時的得，不要拘泥于個人利益的得失。 樹立正確的幸福觀：我們在追求物質(zhì)生活水平提高的同時，要更加注重追求德行和人格的高尚，注重追求健康、高尚的精神生活。 樹立正確的生死觀：大學生要意識到生命寶貴、人生緊迫，珍惜、保護自己和他人的生命，合理地規(guī)劃，不讓時間無謂地流逝。還要認識到，生死相依，只有“生的偉大”，才能“死的光榮”。 3. 用科學高尚的人生觀指引人生 反對拜金主義、反對享樂主義、反對極端個人主義。 4. 創(chuàng)造有價值的人生 實現(xiàn)人生價值要從社會客觀條件出發(fā)，要從個體自身條件出發(fā)，要不斷增強實現(xiàn)人生價值的能力和本領。 5. 科學對待人生環(huán)境 大學生要促進自我身心的和諧，掌握應對心理問題的方法和知識，積極參加集體活動，增強人際交往。 大學生要促進個人與他人的和諧，堅持平等、誠信、寬容、互助的原則。還要正確認識和處理競爭與合作的關系。 大學生要促進個人與社會的和諧，正確認識個人需要與社會需要的統(tǒng)一關系，正確認識個人利益與社會利益的統(tǒng)一關系，正確認識享受個人權(quán)利與承擔社會責任的統(tǒng)一關系。 大學生要促進人與自然的和諧，正確認識人堆自然的依存關系，科學把握人對自然的改造活動，自覺珍愛自然，保護生態(tài)。 問卷來源：問卷星 搜索工具：百度知道、搜狗瀏覽器等 參考書籍：思修道德修養(yǎng)與法律基礎（2015年修訂版） 注：由于本小組成員準備不充分，且是第一次做調(diào)查報告，很多分析都是比較片面和膚淺的。除此之外，報告中結(jié)尾內(nèi)容整理于思修課本，內(nèi)容雷同，望老師與同學見諒。