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四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四（口 語(yǔ) 交 際） ———— 說(shuō)說(shuō)我喜歡的動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo): 1.交流自己喜歡的小動(dòng)物。在交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。 2.交流時(shí)，在口語(yǔ)表達(dá)中，抓住動(dòng)物各方面特點(diǎn)進(jìn)行交流。 3.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 能抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行交流。 教學(xué)難點(diǎn)： 能根據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。 學(xué)情分析： 學(xué)生在交際過(guò)程中，可能存在表達(dá)不夠流利，內(nèi)容不夠充實(shí)的問(wèn)題。 教法設(shè)計(jì)： 本節(jié)課采用談話法，討論法，小組合作法。 教具準(zhǔn)備： 相關(guān)課件，小動(dòng)物的圖片。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)完了第四組課文，本組課文的專題是什么?本組課文中哪位作家筆下的小動(dòng)物給你留下了深刻的印象？ 生：豐子愷筆下高傲的白鵝給我留下了深刻的印象 師：作者通過(guò)哪些方面介紹白鵝的高傲？ 生：叫聲、吃相、步態(tài)（板書(shū)） 接著說(shuō)，本組課文中還有那位作家筆下的小動(dòng)物給你留下深刻的印象？ 生：葉諾索夫筆下的白公鵝給我留下了深刻的印象。 …… 二、新授： 1.同學(xué)們也有自己喜歡的小動(dòng)物，對(duì)不對(duì)？今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物。（板書(shū)：說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物） 2.我們先把自己喜歡的小動(dòng)物名稱及它的特點(diǎn)說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)吧。 3.剛才，同學(xué)們不僅樂(lè)于和同桌說(shuō)，聽(tīng)的同學(xué)也十分認(rèn)真，那你能把同桌喜歡的小動(dòng)物名稱及特點(diǎn)告訴大家嗎？如果同桌轉(zhuǎn)述不完整本人及時(shí)補(bǔ)充。 4.生：我同座喜歡小兔子。也喜歡小兔子的請(qǐng)舉手，請(qǐng)你們一會(huì)到第一組。 5.生：我同座喜歡貓。也喜歡小貓的請(qǐng)舉手，請(qǐng)你們一會(huì)到第二組。 6.生: 我同座喜歡小豬。也喜歡小豬的請(qǐng)舉手，請(qǐng)你們一會(huì)到第三組。（貼圖片） 7.生：我同座喜歡小狗。也喜歡小豬的同學(xué)請(qǐng)舉手，請(qǐng)你們一會(huì)到第四組。（貼圖片） 8.師：還有喜歡其他小動(dòng)物的，剛才沒(méi)說(shuō)到的請(qǐng)起立，請(qǐng)你們一會(huì)自由組合到第五組。 現(xiàn)在換座位。 9.作者豐子愷通過(guò)叫聲、吃相、步態(tài)來(lái)介紹白鵝的高傲，你想通過(guò)哪些方面來(lái)介紹你喜歡的小動(dòng)物什么特點(diǎn)呢？（請(qǐng)看大屏幕上的提示詞是否能幫助到你？）（板書(shū)：嬉戲、外形、睡覺(jué)……） 10.聽(tīng)說(shuō)我們今天介紹自己喜歡的小動(dòng)物，小麗、小紅兩名同學(xué)搶先介紹了她們喜歡的小動(dòng)物，我們通過(guò)大屏幕看一下，誰(shuí)愿意讀？上面的兩段話，哪段話說(shuō)的好？為什么？ 11.我們?cè)诮榻B自己喜歡小動(dòng)物時(shí)也能像小麗那樣用一些好詞好句，既準(zhǔn)確又生動(dòng)地把小動(dòng)物特點(diǎn)說(shuō)給大家聽(tīng)，一定也會(huì)給大家留下深刻的印象。 12.給兩分鐘時(shí)間自己思考。你一定迫不及待地想把自己喜歡的小動(dòng)物介紹給小組內(nèi)的同學(xué)吧。在說(shuō)之前，我們來(lái)看一下口語(yǔ)交際要求，誰(shuí)能讀一讀？希望同學(xué)在說(shuō)時(shí)候能按要求說(shuō)。開(kāi)始吧。 13.誰(shuí)愿意最先把你喜歡的小動(dòng)物介紹給全班同學(xué)呢？ 14.全班同學(xué)評(píng)議，補(bǔ)充。 他說(shuō)得好嗎？（好）哪句話說(shuō)得好，為什么？ 師：你能從 方面進(jìn)行了補(bǔ)充 師：你 一詞表現(xiàn)出了 的特點(diǎn)。 師：你能按一定順序說(shuō)就更好了. 師：你的表情很大方。 師：你能從 方面來(lái)補(bǔ)充嗎？ 由于時(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課就說(shuō)到這里，再找時(shí)間讓大家說(shuō)個(gè)夠。 三、課堂總結(jié): 本節(jié)課，同學(xué)們把小動(dòng)物的特點(diǎn)介紹得惟妙惟肖，下節(jié)課我們將要寫(xiě)你喜歡的一種小動(dòng)物，相信同學(xué)們一定也能寫(xiě)得十分精彩。 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物 方面 特點(diǎn) 叫 聲 說(shuō)名字 吃 相 說(shuō)樣子 步 態(tài) 說(shuō)習(xí)性 嬉 戲 說(shuō)本領(lǐng) 外 形 …… …… 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四口語(yǔ)交際(說(shuō)說(shuō)我喜歡的動(dòng)物) 說(shuō) 課 稿 語(yǔ)言是人類最主要的交際工具。在人際交往中，口語(yǔ)交際是最為重要的方式和手段。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，口語(yǔ)交際必須做到：學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；聽(tīng)故事，看音像作品，能重復(fù)大意和精彩情節(jié)；能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞；與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達(dá)的自信心；積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表意見(jiàn)。小學(xué)生年齡尚小，因此，口語(yǔ)交際的教學(xué)目標(biāo)不能要求過(guò)高，不能急于求成。教學(xué)中，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)、大膽說(shuō)，使其愿意交際，在說(shuō)話時(shí)做到舉止得體，態(tài)度大方，彬彬有禮，同時(shí)又言之有理。 一、說(shuō)教材 《說(shuō)說(shuō)我喜歡的小動(dòng)物》是人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元口語(yǔ)交際的內(nèi)容。這一單元的主題是動(dòng)物，共有四篇課文，有不同作家寫(xiě)的相同的動(dòng)物，分別是我國(guó)著名作家豐子愷的《白鵝》、俄國(guó)作家葉諾索夫的《白公鵝》，有同一作家寫(xiě)的不同的動(dòng)物，分別是老舍先生的《貓》和《母雞》。這四篇課文，每篇課文都用詳實(shí)的語(yǔ)言為我們描繪了一只只栩栩如生的動(dòng)物形象?！鞍座Z”架子十足，高傲得很; 白公鵝派頭十足，狂妄得很好;老舍先生筆下的既古怪又可愛(ài)，那只母雞卻負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，顯得十分偉大。這四篇課文寫(xiě)出了幾種不同動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)了作者們的喜歡動(dòng)物之情。 二、說(shuō)目標(biāo) 1.交流自己喜歡的小動(dòng)物。在交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。 2.交流時(shí)，在口語(yǔ)表達(dá)中，抓住動(dòng)物各方面特點(diǎn)進(jìn)行交流。 3.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。 三、說(shuō)學(xué)情 此次口語(yǔ)交際，選材是我喜歡的小動(dòng)物，這個(gè)內(nèi)容是學(xué)生樂(lè)于交流、也比較感興趣的話題。我利用多媒體課件向?qū)W生展示了“天上飛的，地上跑的，水里游的”的動(dòng)物的圖片，使學(xué)生一進(jìn)入課堂就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。接著讓學(xué)生回憶本單元的課文內(nèi)容，在歡快的交談中更能放松自己，從而激發(fā)起他們交流的興趣與意愿。 每個(gè)學(xué)生對(duì)動(dòng)物都有深深的喜愛(ài)之情，也學(xué)習(xí)過(guò)許多寫(xiě)動(dòng)物的文章，知道說(shuō)動(dòng)物、寫(xiě)動(dòng)物要抓住動(dòng)物的外形和性格特點(diǎn)。所以在這一環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生在說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物的名字的基礎(chǔ)上，層層深入，逐步誘導(dǎo)，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物的樣子、習(xí)性和本領(lǐng)。 四、說(shuō)重、難點(diǎn) 此次口語(yǔ)交際的內(nèi)容《我喜歡的小動(dòng)物》，雖然是學(xué)生熟悉的，樂(lè)于說(shuō)的，但具體到要學(xué)生說(shuō)的流利，說(shuō)得具體時(shí)卻難了。所以我把說(shuō)習(xí)性，說(shuō)本領(lǐng)定為本次口語(yǔ)交際的重難點(diǎn)。 五、說(shuō)教法、學(xué)法 多種評(píng)價(jià)，讓孩子樂(lè)于說(shuō)。學(xué)生在小組內(nèi)表演交際，又在全班實(shí)際交際，覆蓋面廣、交流面廣，使學(xué)生在自由自在的動(dòng)態(tài)環(huán)境中鍛煉了口語(yǔ)交際能力，更重要的是，學(xué)生在表演的情境中輕松愉快地學(xué)會(huì)了大膽地發(fā)言、大方地交流，依據(jù)策略訣竅學(xué)著老師的評(píng)價(jià)，對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高了學(xué)生的交際能力，更為他們?cè)诮窈蟮慕煌性鎏砹擞職夂妥孕?。在輕松地交流過(guò)程中學(xué)生運(yùn)用思維策略和訣竅進(jìn)行介紹，老師以策略訣竅為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的交談進(jìn)行評(píng)價(jià)。組內(nèi)介紹自己喜歡的小動(dòng)物時(shí)，老師加強(qiáng)巡視，依據(jù)策略的三點(diǎn)訣竅進(jìn)行評(píng)價(jià) 再引導(dǎo)學(xué)生模仿老師的評(píng)價(jià)方式依據(jù)訣竅進(jìn)行評(píng)價(jià)既檢查了學(xué)生是否認(rèn)真傾聽(tīng)了別人的發(fā)言，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的能力。 五、教學(xué)流程 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入; 2、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物的名字; 3、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物的樣子; 4、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物的習(xí)性; 5、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物的本領(lǐng); 6、把自己所喜歡的動(dòng)物的名字、樣子、習(xí)性、本領(lǐng)連成一段通順的話。