《新北師大版一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表《小明的一天》公開(kāi)課教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新北師大版一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表《小明的一天》公開(kāi)課教案.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

小明的一天 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 1. 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，在具體情境中學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。 2. 初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力。 過(guò)程與方法 經(jīng)歷觀察、討論、比較等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 初步建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)：正確認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、教具鐘 學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具鐘 印有圖片的鐘表 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 1. 猜謎語(yǔ)： 師：同學(xué)們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？ 生：喜歡。 師：請(qǐng)聽(tīng)好：有個(gè)好朋友,會(huì)跑沒(méi)有腿,會(huì)響沒(méi)有嘴,它會(huì)告訴我們,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡,請(qǐng)你們猜一猜,好朋友是誰(shuí)?”（謎底：鐘表） 師：大家真聰明，謎底就是鐘表。那么你在生活中見(jiàn)過(guò)哪些鐘表？ 生：鬧鐘、電子鐘、掛鐘、大廈樓上的大鐘、手表等。 師：生活中有各種各樣的鐘表（出示課件），你想了解它嗎？這節(jié)課們就一起去認(rèn)識(shí)鐘表！讓我們共同走進(jìn)小明的一天。 2. 板書(shū)課題：小明的一天。 二、自主探究，認(rèn)識(shí)鐘表 1. 出示鐘面 師：觀察鐘面，說(shuō)一說(shuō)，鐘面上都有什么？ 鐘面上有12個(gè)數(shù)字。分成十二個(gè)相等的大格 鐘面上有2根針，短針是時(shí)針，長(zhǎng)針是分針。師板書(shū) 2. 出示空鐘面 （1）認(rèn)識(shí)分針和時(shí)針 師：再看這個(gè)鐘面，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：缺少…… 師：仔細(xì)看看都缺少什么？ 生：數(shù)字、指針 師：想一想，要想記住所有的數(shù)字的位置，有什么好辦法?。? 生：（1）按順序從右到左（2）數(shù)一個(gè)比一個(gè)大 師：鐘面上還缺什么？ 生：缺少指針 出示時(shí)針和分針 師：觀察這兩根指針各有什么特點(diǎn)？ 生：一根短又粗，一根細(xì)又長(zhǎng) 師：這根短又粗的指針叫時(shí)針，一起跟老師讀“時(shí)針”（鐘面出示——時(shí)針）時(shí)針的特點(diǎn)是短而粗。 那么這根細(xì)又長(zhǎng)的指針就叫——分針，分針的特點(diǎn)是細(xì)而長(zhǎng)。 （2）小段練習(xí) 教師出示教具鐘，指一指，認(rèn)一認(rèn) 師：知道哪個(gè)是時(shí)針嗎？有什么特點(diǎn)？那哪個(gè)是分針呢？它有什么特點(diǎn)？ 3. 時(shí)針和分針是怎么做運(yùn)動(dòng)的？ 操作：伸出小手跟著老師一起數(shù)，順著1、2、3…12。這就是分針和時(shí)針運(yùn)動(dòng)的方向，這種運(yùn)動(dòng)方向叫順時(shí)針運(yùn)動(dòng)。 4. 認(rèn)識(shí)整時(shí) （1）出示小明起床的畫(huà)面及鐘面 師：鬧鐘響了，小明起床了，誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么時(shí)刻？對(duì)！六點(diǎn)也叫6時(shí)，跟老師一起讀——六時(shí)（提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生多讀幾次） 師：觀察6時(shí)這時(shí)的鐘面，分針和時(shí)針?lè)謩e指向哪？ 生：分針指向12，時(shí)針指向6 師：分針指向12，時(shí)針指向6就是6時(shí)。 （注意引導(dǎo)先說(shuō)分針再說(shuō)時(shí)針，如果學(xué)生沒(méi)看出來(lái)，教師可引導(dǎo)說(shuō)） （2）出示小明上課的畫(huà)面及鐘面8時(shí) 師：小明在干什么？現(xiàn)在是幾時(shí)？怎么看出來(lái)的？ （3）出示小明踢球的畫(huà)面及鐘面4時(shí) 師：說(shuō)說(shuō)小明在做什么？現(xiàn)在是幾時(shí)？怎么看出的？（提醒大家是下午4時(shí)） （4）同時(shí)出示6時(shí)、8時(shí)、4時(shí)三個(gè)鐘面 觀察鐘面上時(shí)針和分針?biāo)笖?shù)字的位置，看看有什么不同和相同的地方？ 生：相同是分針都指12，不同是時(shí)針指的是6，8，4 師小結(jié)：當(dāng)分針指向12就是整時(shí)，時(shí)針指向6就是6時(shí)，指向8就是8時(shí)，指向4就是4時(shí)。也就是時(shí)針指幾就是幾時(shí)。 （5）小練習(xí)：出示5時(shí)、9時(shí)、11時(shí)，說(shuō)說(shuō)鐘面分別是幾時(shí)？（課件） （每個(gè)鐘面出示都要問(wèn)小朋友是怎樣看的） （6）學(xué)生動(dòng)手撥一撥 小朋友們，你們真聰明，老師要來(lái)考考你們了，拿出小鐘面，一起動(dòng)手撥一撥。 先辨認(rèn)一下鐘面上的分針和時(shí)針，再找一找鐘面上圓圈上的數(shù)字。然后老師報(bào)時(shí)你來(lái)?yè)堋? 出示動(dòng)畫(huà)聲音：小朋友們撥出七時(shí)。 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們是怎么撥的？ 機(jī)器人報(bào)時(shí)1時(shí)、10時(shí)、12時(shí)。 師：在撥12時(shí)的時(shí)候，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？ （引導(dǎo)學(xué)生知道12時(shí)屬于特殊的情況，分針和時(shí)針都是指向12，兩個(gè)指針重合了） 師：分針、時(shí)針現(xiàn)在都指向12，兩個(gè)指針完全重合就是12時(shí)，12時(shí)屬于特殊的情況。 （7）請(qǐng)你為同桌報(bào)時(shí)，小伙伴互相撥一撥 師：一人說(shuō)整時(shí)，一人撥。 5. 認(rèn)識(shí)半時(shí) （1）電腦同時(shí)出示小明上學(xué)、晚上睡覺(jué)的畫(huà)面以及對(duì)應(yīng)的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的小明在做什么？ 師：觀察現(xiàn)在圖中的兩幅鐘面，比較指針跟整時(shí)時(shí)指針的位置有什么不同？ 師：像這樣分針都指向6，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字之間，鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)半。 師：先看看小明上學(xué)時(shí)是什么時(shí)刻？再看看小明睡覺(jué)時(shí)是什么時(shí)刻？ 師：觀察這兩個(gè)鐘面時(shí)針和分針的位置，有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 生：共同點(diǎn)是分針都指向6，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字之間，不同點(diǎn)是一個(gè)指在7與8之間，一個(gè)指在8與9之間。 師：時(shí)針在7和8之間就是過(guò)7沒(méi)到8，咱們就叫它過(guò)7，在8和9之間咱們就可以叫它過(guò)8。 師：由此我們得出，分針指向6，時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字之間，時(shí)針過(guò)幾就是幾時(shí)半。 （2）電腦出示11時(shí)半、3時(shí)半、9時(shí)半的鐘面，讓學(xué)生分別說(shuō)出每個(gè)鐘面的時(shí)刻。（說(shuō)說(shuō)鐘面上的時(shí)刻分別是多少） （3） 同桌動(dòng)手撥一撥，互相報(bào)時(shí) 請(qǐng)小朋友同桌一組，一人說(shuō)半時(shí)，一人撥，比比看誰(shuí)撥的又快又準(zhǔn)。 6. 認(rèn)識(shí)時(shí)間的表示法 （1）師：咱們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí)和半時(shí)，你能準(zhǔn)確認(rèn)出老師出示的鐘面時(shí)刻嗎？試一試？老師問(wèn)，你來(lái)答。 小鐘表呀真神奇，幾個(gè)數(shù)字圍一起。睜大眼睛看一看，現(xiàn)在究竟是幾時(shí)？ 出示鐘面1時(shí)，6時(shí)半 （2）看屏幕上的鐘面，大家一起讀 （3）你會(huì)寫(xiě)嗎？ （4）指名板書(shū) （5）師：這種是數(shù)字計(jì)時(shí)法1：00。先寫(xiě)一個(gè)數(shù)字，在數(shù)字的后面點(diǎn)兩個(gè)圓點(diǎn)，后面寫(xiě)兩個(gè)零，一種是文字計(jì)時(shí)法1時(shí)，它們都讀一時(shí)。六時(shí)半也可以寫(xiě)成6：30和6時(shí)半。 拿出筆和本，練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。 三、應(yīng)用新知，鞏固發(fā)展 1. 現(xiàn)在我們來(lái)做一組練習(xí)，請(qǐng)看大屏幕，師讀題，按要求回答。 2. 連線 3. 延伸 出示兩個(gè)鐘面10時(shí)，小明一個(gè)睡覺(jué)，一個(gè)吃午飯。小朋友看一看，讀一讀，觀察提問(wèn)問(wèn)題。 課件操作：每天時(shí)針都會(huì)轉(zhuǎn)兩圈，按24小時(shí)計(jì)時(shí)，所以一天中會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)相同的時(shí)刻，圖中的兩個(gè)10時(shí)其實(shí)就是一個(gè)是上午10時(shí)，而另一個(gè)卻是晚上10時(shí)也就是22時(shí)。比如，早上小朋友7時(shí)的時(shí)候在做什么？那晚上7時(shí)呢？關(guān)于時(shí)間的知識(shí)有趣嗎？咱們以后會(huì)學(xué)習(xí)更多的時(shí)間方面的知識(shí)，今天小朋友們各個(gè)表現(xiàn)的都很棒！ 四、概括總結(jié)，質(zhì)疑升華 這節(jié)課咱們學(xué)了很多關(guān)于鐘表的知識(shí)，你能和大家說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲嗎？ 小朋友們，時(shí)間非常寶貴，所以，老師希望大家不但要珍惜時(shí)間，還要合理利用時(shí)間，做時(shí)間的小主人，這節(jié)課就上到這里，下課！ 五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 小明的一天 12個(gè)數(shù)字 整時(shí):分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí) 短針：時(shí)針 6點(diǎn) 6時(shí) 6:00 長(zhǎng)針：分針 半時(shí)：分針指向6，時(shí)針過(guò)幾就是幾時(shí)半。 6點(diǎn)半 6時(shí)半 6:30