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《線的表現(xiàn)力》教學設(shè)計 一、教學目標： （1）聯(lián)系生活觀察、感受、發(fā)現(xiàn)各種各樣的線條，記住不同線條的特點，體會其美感。 （2）初步嘗試線造型的方法，用不同的美麗的線條完成一幅自己喜歡的畫面。 （3）培養(yǎng)學生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)能力，激發(fā)學生熱愛生活的情感。 二、教學重點 發(fā)現(xiàn)、認識線的不同種類。 三、教學難點 體會不同的線給人不同的感覺；能用不同的線表現(xiàn)自己喜歡的事物。 四、課時安排 　　活動一 五、教學過程 （一）、情景導入，質(zhì)疑激趣。 師：同學們喜不喜歡畫畫？ 生：喜歡。 師：那我們在畫畫的時候是用什么各勾畫事物呢？ 生：鉛筆或線。 師：我們用鉛筆、彩筆畫出一根根的線來組成一幅幅美麗的圖畫，那么同學們有沒有發(fā)現(xiàn)其實在我們的生活中到處都是不同的線，正是這些不同的線構(gòu)成了我們美麗的世界。那么同學們找一找你的身邊有沒有發(fā)現(xiàn)什么線條，請大家仔細觀察?？纯粗車?，看看老師身上有沒有呢？ 生：觀察舉手回答。（窗戶-直線、頭-弧線、桌角-折線） 師：對，我們的的世界正是由許多長短、粗細、疏密不同的直線、折線、弧線、曲線，通過特定的排列組合而形成的。 （二）、欣賞感知，了解線條。 師：那么，現(xiàn)在我們首先要來認識一下這些線。 1、 出示課件，自然界和生活中的線。 生：找到圖片中主要運用的線。 師：好了，通過觀察同學們認識直線、折現(xiàn)、弧線、曲線，還有不規(guī)則的線，下面老師和同學們一起來驗證一下我們的世界是由這些線組成的。出示圖片。 生：舉手指出圖片中所運用的各種線。 師：咱們世界是不是由一根根不同的線組成的？ 生：是。 2、 游戲，認知不同的線給我們不同的感覺 師：線是有生命的，每一根線條都有自己的性格，你信嗎？那么他們有什么性格呢？我們通過一個小游戲來了解一下他們。 老師出示圖片，學生猜測后上講臺指出不同的線給人不同的感覺。 師：每一種線都有自己的性格，直線的正直、平和，折線的不安、運動，弧線的輕快、流動，曲線的優(yōu)美、生動，不規(guī)則線的自由瀟灑。 3、在畫畫中我們還可以利用線的長短、粗細來表現(xiàn)事物。 師：同學們真棒！一個小游戲就了解了這些線的性格，在了解了它們之后我們就要試著用這些線來組合成一幅圖畫了。在組合的時候我們除了可以用上剛剛我們了解的線性格以外，還可以讓他們有怎么樣的組合呢？同學們看這些圖片，有什么發(fā)現(xiàn)？ 出示圖片，學生思考，舉手作答。 師：對，線的長與短、粗與細、舒與密的組合同樣會給我們不同的感受。 4、出示范畫，引導學生作業(yè)。 師：不同的線條不同的組合就能構(gòu)成一幅漂亮的圖畫，你信不信？ 出示范畫圖片與范畫，引導學生作業(yè)。 師：這幅圖片主要運用了…… （三）、嘗試繪畫，試一試。 師： 同學們看了這么多圖片了，現(xiàn)在我來試一試。那么我們可以畫什么呢？我們可以畫樹葉、花朵、河流、山川、人物、器物、動物等等。因為這些都是由線條組成的！ 嘗試作業(yè)：用不同的線條畫一幅有趣畫。 1、學生嘗試作畫，教師巡視指導。 教師強調(diào)注意事項。 2、由于學生作業(yè)速度不同，有完成的作品可以對全體學生進行展示，并進行評價（自評、師評、組評等） （四）課堂延伸，點、線、面的結(jié)合。 師：剛才我們看到了很多同學都畫的非常漂亮，有的……有的……有的……其實在畫面當中我們除了用線以外還可以用到其他的元素，同學們再來看看這幾幅畫，他們除了運用線以外還運用了些什么？出示圖片。 生：找出畫面中運用的其他元素。 師：點、線、面的結(jié)合，不同色彩的線的組合，這樣的話就能夠讓你的畫面更加的豐富，更加的漂亮了，下面同學試著對自己的作品進行深加工讓你的畫面更豐富。 （五）小結(jié)，引導學生課后探究。 師：通過今天這節(jié)課同學們了解到了不同的線有不同的性格，直線的正直、平和，折線的不安、運動，弧線的流動、輕快，曲線的優(yōu)美、生動，不規(guī)則線的自由、瀟灑，其實他們還有著不被你了解的其他性格，課后你再試著畫一些不同的線，對線來做一個深層的了解，比如說如何用線來表示你的憤怒或糾結(jié)呢？