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1、大班語言活動教案：神奇的小火車 大班語言活動教案神奇的小火車 南通如皋師范附屬小學(xué)幼兒園姚亞云 一、活動背景 神奇的小火車是大班主題活動你變我變大家變中的一個語言活動，故 事主要講述乘坐小火車的乘客下車后發(fā)生了神奇變化，非常契合大班幼兒 好奇、好想象的特點。 在執(zhí)教的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們被變化所深深吸引，非常喜歡這個故 事。 在接受到送教下鄉(xiāng)的任務(wù)后，我決定將這個孩子們喜歡的故事帶給農(nóng) 村的孩子一同分享。 于是我走訪了另5個平行班級的老師，向她們了解執(zhí)教過程中的經(jīng)驗 和想法，提出自己的困惑教具的制作、拓展部分的設(shè)計等與她們商討，反 思之后形成了這個活動方案。 二、活動設(shè)計與過程

2、描述 一活動目標(biāo) 1初步了解故事內(nèi)容，理解故事中事物的神奇變化。 2能主動關(guān)注周圍事物的變化過程并通過圖畫、 游戲等形式表現(xiàn)出來。 二活動準(zhǔn)備 1 背景圖片 —— 藍(lán)色小火車根據(jù)上課幼兒人數(shù)決定車廂的節(jié)數(shù)。 2 圖片小桃核、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊的小青蟲、小蝴蝶、小 男孩、大胡子叔叔。 3 大小畫紙、水彩筆、藍(lán)色圍裙、火車煙囪、輪子。 三活動過程 1 觀察神奇小火車，激發(fā)幼兒興趣。 觀察背景圖片小火車，告訴幼兒這是一列神奇的小火車，你們猜猜看 這列火車神奇的本領(lǐng)是什么？會開，會把我們帶到城里去，可以裝人 到底有什么本領(lǐng)呢？老師演示將小桃核插入火車

3、，隨后變出一只桃子。 變，孩子們非常好奇地盯著 原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術(shù)。 還有許多乘客來乘坐火車，他們上車前和下車后有哪些變化呢？讓我 們來聽聽故事《神奇的小火車》。 2 聽故事，了解小火車神奇的本領(lǐng)。 1 老師講故事從神奇的小火車至毛茸茸、濕漉漉的小雞，邊講邊在火 車上演示故事內(nèi)容—— 小桃核變桃子，雞蛋變小雞。 在講到猜猜看，下車的雞蛋會是什么呢？小雞時老師稍加停頓，既讓 幼兒有回答的時間，又不影響故事的連續(xù)性。 2 老師同時出示小青蟲和小男孩圖片。 問還有停頓—— 幼說，小青蟲一小男孩要上車，猜猜看，他們下車時 大多數(shù)孩子已經(jīng)掌握了變 會變成什么呢

4、？大青蟲、蝴蝶，大人、爸爸 化的規(guī)律，已經(jīng)能輕松地回答了 老師接著講故事至我還沒當(dāng)夠呢。 小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么辦法來幫助小男孩呢？倒著開 唄， 孩子們回答得很輕松也很一致， 我本以為這個地方孩子們會想不到呢。 有一個小男孩輕聲嘀咕 ‘我愿意做 ’，我靈機一動，追問了下一個預(yù)設(shè) 外的問題 假如你是小男孩，你會哭嗎？會、不會為什么？做大人可以開車，可 以花錢，可以管人。 做孩子可以玩，吃好吃的東西等 講故事至結(jié)束。 3 這真是一列神奇的火車，你想不想坐坐？如果你上去會變成什么呢？ 小女孩大多說阿姨、媽媽，小男孩大多說叔叔、爸爸、爺爺。 小朋友在回答的時候，我

5、突然想到，年齡小的變大了，那我已經(jīng)是成 人了，又會變成什么呢？我想考考孩子們對時間的概念，于是追問姚老師 上車后會變成誰？小朋友都回答奶奶。 我又問如果我上車后倒著開會變成什么呢，幼兒回答小姑娘。 教案大全 到此可以看出孩子們對火車的神奇變化完全了解了 4 想象拓展故事內(nèi)容，用繪畫和游戲的形式表達事物的變化。 1 這兒還有許多車廂都空著呢，想想還有誰會坐上小火車，小火車又 會把他變成什么呢？請 2、 3 個小朋友回答，給孩子們一些啟發(fā) 幼兒將想象的東西畫下來，插到火車上。 我注意觀察孩子的作品，同時與他們簡單交流，以便在下一環(huán)節(jié)有針 對性地講述 請幼兒講述畫的內(nèi)容。

6、木頭變房子、種子變花、布變衣服等 2 游戲開火車。 老師在圍裙上貼上煙囪和輪子，做火車頭，邀請幼兒做乘客，要求幼 兒想好自己扮演的角色，老師問你是誰？幼兒回答后乘車游戲，下車時表 演出變化后的角色。 當(dāng)我在圍裙上變出火車頭時，孩子們很驚奇，游戲的積極性非常高， 但是表演的內(nèi)容大多和自己畫的差不多，這樣的情形可以預(yù)想到，因為前 面孩子們已經(jīng)進行了充分的想象。 這個環(huán)節(jié)旨在讓他們在游戲的快樂中鞏固而已 老師帶著幼兒開火車到室外自然結(jié)束。 三、活動反思 1 做有心人。 在平常教學(xué)時，將孩子們喜歡的內(nèi)容記錄下來，做成自己的成功案例 庫，在公開教學(xué)中展示，可以免去公開教學(xué)時挖空

7、心思尋找內(nèi)容而孩子們 又未必喜歡之苦；又可以為以后的教學(xué)計劃提供參考，完善計劃和內(nèi)容， 提高教學(xué)效率。 2 借他人之力。 我們平常總是好高騖遠(yuǎn)地希望去外地學(xué)習(xí)，向大城市學(xué)習(xí)，而忽略向 身邊人學(xué)習(xí)。 事實上扎根于日常教學(xué)的原生態(tài)課堂教學(xué)研究，同事間的隨時隨地交 流和自我反思，能更快跟直接有效地提高我們的實際教學(xué)能力。 這個活動的第三個環(huán)節(jié)，我第一次執(zhí)教時故事講完直接進入游戲環(huán)節(jié)， 沒有畫變化這個環(huán)節(jié)，后來與同事交流后覺得這個環(huán)節(jié)可以讓孩子們有一 個充分思考的時間，畫好的東西貼到火車上孩子們有成就感，同時又能完 成一幅完整的掛圖豐富孩子們的講述內(nèi)容，真是一舉多得的好辦法。

8、3 教學(xué)相長。 陶行知先生曾經(jīng)說過誰把小孩看得小，他比小孩還要小。 在這個活動中我深深享受到孩子們帶給我的意外、驚喜和啟發(fā)。 比如說，原先我只想到所有變出的東西都是長大了的，孩子們卻跳出 去想到了木頭變房子，種子變花、布變衣服，想象的內(nèi)容更廣泛，思維也 更活躍了。 4 隨機應(yīng)變。 教學(xué)過程中教師要根據(jù)幼兒的反應(yīng)隨時調(diào)整計劃，當(dāng)有幼兒回答想做 叔叔時，我敏銳地察覺到，立即追問你想不想做大胡子叔叔？為什么？這 樣就滿足了不同想法孩子的表達愿望。 教具的設(shè)計也是，用來裝小圖片的圍裙顏色跟小火車一樣是藍(lán)色，巧 妙而簡易地貼上輪子和煙囪就成了神奇小火車頭，既能做到一物多用，又 能

9、給孩子帶來意外的驚喜。 附故事 神奇的小火車 神奇的小火車開過來了！ 嗚一一藍(lán)色的小火車一邊開心地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。 小桃核蹦蹦跳跳地上了火車，當(dāng)了神奇小火車的第一名乘客。 小火車帶著小桃核，繞著草地開了一圈，然后慢慢地停了下來。 奇怪！從車上來的，不是一個小光核，而是個粉紅色的水靈靈的大桃 子。 骨碌碌，不知從哪兒滾過來一只圓頭圓腦的雞蛋，它成了神奇小火車 的第二名乘客。 猜猜看，這只雞蛋下車時，會是什么呢？哇！下車的雞蛋變成了一只 毛茸茸、濕漉漉的小雞！ 接著來的是一群小青蟲。 它們排著隊，一扭一扭地上了車。 當(dāng)神奇小火車第三次停下來的時候，從車窗里飛出了許多漂亮的小蝴 蝶！ 多么有趣的小火車！正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開心地爬了上去。 嗚一一嗚！藍(lán)色的神奇小火車一邊開心地唱歌， 一邊噴著彩色的煙霧。 神奇的小火車停下來了。 一個大胡子叔叔從車上走下來，坐在草地上，傷心地哇哇大哭我不要 當(dāng)叔叔！我要當(dāng)小朋友！我還沒有當(dāng)夠呢！ 好心的神奇小火車帶著大胡子叔叔倒著開了一圈。 瞧！大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋！ 洋洋抱起他的紅皮球，連蹦帶跳地跑了 當(dāng)個小男孩真開心!