《北師大版二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《動(dòng)物聚會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《動(dòng)物聚會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《動(dòng)物聚會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 安波鎮(zhèn)中心小學(xué) 王維霞 一、教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊第三單元《數(shù)一數(shù)與乘法》的第22、23頁：動(dòng)物聚會(huì)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合“動(dòng)物聚會(huì)”的具體情境，進(jìn)一步體會(huì)相同數(shù)連加算式與乘法算式之間的聯(lián)系。 2、結(jié)合具體事例體會(huì)同一個(gè)乘法算式在不同情境中表示的意義是不同的。（學(xué)情分析：根據(jù)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)對乘法有了初步認(rèn)識(shí),并能夠直接列出乘法算式,教科書呈現(xiàn)的情境信息比較多，可能讓學(xué)生感覺無從下手，這就需要教師幫助學(xué)生分析情境，提煉有用的信息。通過具體事例，從不同角度出發(fā)使學(xué)生通過看、想、說的過程，深化對乘法意義的理解。分析：） 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，體會(huì)乘法的簡單應(yīng)用。 2、教學(xué)難點(diǎn)：加深對乘法意義的理解。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 五、教學(xué)過程： (一)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 師：孩子們，秋天到了，漫山遍野的果子都成熟了，小動(dòng)物們決定開一個(gè)“慶豐收的”的動(dòng)物聚會(huì)（板書課題）你們想去看一看嗎？（想?。ㄕn件出示主題圖） [設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生喜愛的童話形式出現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，并且借助生動(dòng)有趣的畫面引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到新課學(xué)習(xí)中來。] (二)自主探索、合作交流 1、觀察與思考。 師：瞧！小動(dòng)物們個(gè)個(gè)都興高采烈，為這次聚會(huì)忙得熱火朝天，多熱鬧的場面??！下面請同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：我看到有3只小兔子，每只小兔子運(yùn)4根蘿卜 生：有6只松鼠，每只松鼠搬3個(gè)松果 生：。。。。。。 師：動(dòng)腦想一想，根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 師：今天這節(jié)課我們重點(diǎn)來解決以下4個(gè)問題： 課件出示問題：（1）一共有幾只小鳥？ （2）一共有多少個(gè)松果？ （3）一共有多少個(gè)桃子？ （4）一共有多少根胡蘿卜？ 師：老師知道我們班同學(xué)都愛動(dòng)腦筋，那么誰能列出第一個(gè)問題的算式？ 生：3+3+3=9（只）或33=9（只） 師：你是怎么想的？（引導(dǎo)學(xué)生說出乘法的意義，并回憶乘法各部分的名稱。） 師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法計(jì)算。 2、小組交流。 師：同學(xué)們的回答真棒，老師相信你一定能列出下面三個(gè)題的算式。（生回答） （學(xué)生可能出現(xiàn)加、乘兩種方法，讓學(xué)生再次感受乘法運(yùn)算的簡便性。） 師：集體訂正答案 [設(shè)計(jì)意圖：在這里我給學(xué)生留下了充分的獨(dú)立思考和交流的時(shí)間，讓學(xué)生積極主動(dòng)地經(jīng)歷觀察發(fā)現(xiàn)問題---提出問題---解決問題的過程。] (三)鞏固深化、拓展思維 師：同學(xué)們，小動(dòng)物們看到我們表現(xiàn)的這么出色，也想邀請我們?nèi)⒓觿?dòng)物聚會(huì)，你們高興嗎？（高興）但是我們到達(dá)森林王國必須要闖過下面三關(guān)，你們有信心闖過去嗎？（有） 1、第一關(guān)：想一想 連一連 課件出示，學(xué)生獨(dú)立思考后在全班交流，教師追問想法?？匆豢础⒄f一說 師：求小雞一共有幾只和小鴨一共有幾只都可以用算式3７，那么它們的意義相同嗎？ 生：求小雞一共有多少只？表示３個(gè)７.求小鴨一共多少只表示７個(gè)３ 師：用3７還能解決生活中的那些問題？ 生一本書７元，買３本一共多少錢？ ２．第二關(guān)小螞蟻回家 孩子們恭喜你們順利過關(guān)，我們接著挑戰(zhàn)第二關(guān)送小螞蟻回家 獨(dú)立完成，集體訂正 ３、第三關(guān)：看圖寫算式 孩子們今天表現(xiàn)真棒，小動(dòng)物們?yōu)闅g迎你們已經(jīng)把香甜的水果擺好了 看圖指名列算式。說一說你是這么想的？ 師：祝賀同學(xué)們順利的來到了森林王國， [設(shè)計(jì)意圖：“體會(huì)乘法的意義”是本節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)。因此我設(shè)計(jì)了闖三關(guān)的練習(xí)方式，讓學(xué)生通過連一連、說一說　算一算的數(shù)學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生搭建一個(gè)個(gè)想象和發(fā)展的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在深入思考、動(dòng)手實(shí)踐過程中去理解、去發(fā)現(xiàn)。從而對乘法的意義有更深刻的理解和感受。] (四)總結(jié)延伸、情知共融 師：同學(xué)們，這節(jié)課你們和小動(dòng)物們玩得開心嗎？那么，你也一定會(huì)有很多收獲吧？覺得自己表現(xiàn)怎么樣？和大家說一說。 生：這節(jié)課我知道了用乘法可以解決簡單的實(shí)際問題。 生：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法計(jì)算，還知道了乘法是加法的簡便運(yùn)算。 師總結(jié) 作業(yè)：書23頁3.4題 六、教學(xué)板書設(shè)計(jì)： 動(dòng)物聚會(huì)（乘法意義） 一共有幾只小鳥？ 　3+3+3=9（只）33=9（只） 答：一共有9只小鳥。 。