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1、 ? 尊師禮儀?校本教學設計 劉 曄 榆林市逸夫小學 ? 尊師禮儀? 校本教學設計 榆林市逸夫小學 劉曄 一．激情導入 引導學生回憶學過的關于尊師的名言。 教會學生本節(jié)課的尊師名言〔由學生朗讀，背誦〕 一日之師，終身為父?！P漢卿 為學莫重于尊師?！T嗣同 中國有名古話：“師同父母。〞大家一定知道“程門立雪

2、〞這個成語吧：宋代有位聲顯赫的大學問家,名叫程頤,同代人楊時對他十分仰慕,早有拜他為師之意.時值隆冬大雪,程頤正在房中睡覺,因此楊時只好在門外恭敬等候.等到程頤醒來,門外積雪已一尺多深,楊時也成為一個雪人。程頤為楊時至誠至真的精神所感動,終于收其為弟。 作為深受老師教誨的小學生,理所當然應該熱愛和尊敬自己的老師。尊敬老師,應發(fā)自內心,見之行動,其中一個重點就是對老師要講禮節(jié)。讓我們進入主題吧。 二、“尊師禮儀〞校本要求 1、見老師主動問好，分別時說“再見〞。 2、進出校及上下樓梯給老師讓行。 3、進辦公室要喊“報告〞，聽到“請進〞前方可進入

3、；問老師要用“請問〞 4、指出老師的錯處要有禮貌。 5、虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。 6、對老師說實話、真話，不欺騙老師。 7、珍惜老師的勞動成果，按時完成老師布置的各項任務。 8、服從老師管理，不頂撞老師。 3、 校本教學示范 1、在校道上遇見老師主動停下，微微鞠躬問好。遇見兩個以上的老師，問“老師們好〞；排隊在行進中遇見老師，由領隊帶著全體同學問“老師好〞。 2、與老師交談時，要起立并主動給老師讓坐。 3、老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打攪老師，躬身站立一側，等老

4、師辦完事或談完話后再找老師。 4、 老師進入學生宿舍，學生主動站起問好讓坐；老師離開時起身送出。 四．校本教學總結 教師領讀尊師禮儀三字經 【尊師禮儀三字經】 晨風吹，陽光照。好學生，講禮貌。 見老師，問聲好。學知識，遵教導。 與師談，要謙恭。見師忙，不打攪。 寫作業(yè)，貴獨立。老師見，心歡喜。 遇老師，要讓路。要老實，不說謊。 講學習，講禮貌，習慣好，更重要。 ?行走禮儀?校本教學設計 劉 曄 榆林市逸夫小學

5、 ?行走禮儀?校本教學設計 榆林市逸夫小學 劉曄 一．激情導入 1.引導學生回憶學過的關于禮儀的名言警句。 2.教會學生本節(jié)課的名人名言名言〔由學生朗讀，背誦〕 生命是短促的，然而盡管如此，人們還是有時間講究禮儀。——愛獻生 禮儀是微妙的東西，它既是人們交際所不可或缺的，又是不可過于計較的?！?培根 古人云：“站如松，坐如鐘〞，這是對人們站姿的要求，是啊，禮儀無處不在，一個小小的細節(jié)，就可以看出一個人的素養(yǎng)，走路也是如此啊。下面的要求你做到了嗎？ 二、“行走禮儀〞校本教學要求和過程 1

6、、走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。 2、上下樓、過樓道靠右行，出入教室、辦公室，會場等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。 3、遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；需要交談，應靠路邊或到角落談話，不能站在道路當中或人多擁擠的地方。 4、行人互相禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人和有需要的人士讓路。 5、向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如“對不起，打 擾您一下〞、“請問〞等，年輕人問路應選適當稱呼，如“老爺爺〞、“阿姨〞、“叔叔〞等，然后再問路；聽完答復之后，一定要說：“謝謝您！〞如果被陌生人問路，那么應認真、仔細答復，自己不清楚，應說：“很抱歉，我不知道，請再問問別人。 三、校本教學總結 教師領讀行走禮儀三字經 【行走禮儀三字經】 坐立走，要標準。站如松，坐如鐘。 身立正，精神好。挺起胸，要記牢。 上下樓，靠右行。假設問路，要禮貌。 文明語，記心間。“老爺爺，阿姨好〞。 尊老人，愛幼小。助殘疾，有愛心。