《《第二節(jié) “魚米之鄉(xiāng)”——長江三角洲地區(qū)》教案2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《第二節(jié) “魚米之鄉(xiāng)”——長江三角洲地區(qū)》教案2（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《第二節(jié) “魚米之鄉(xiāng)”——長江三角洲地區(qū)》教案 教學目標 知識與水平： 使學生明確長江三角洲優(yōu)越的地理位置，掌握長江三角洲經(jīng)濟發(fā)展的特點及影響因素。 通過對圖文資料的分析，培養(yǎng)學生從圖文中獲取地理信息的水平及綜合分析水平，掌握對區(qū)域經(jīng)濟分析的一般理解方法。 過程與方法： 學生在教師的引導下，通過演示圖片資料，探討長江三角洲經(jīng)濟發(fā)展的特點及其影響因素。 理解經(jīng)濟發(fā)展對人們生活方式和生活質(zhì)量的影響。 情感態(tài)度與價值觀： 通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)民族自豪感，使學生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀點，養(yǎng)成合作意識。 教學重點、難點 長江三角洲經(jīng)濟發(fā)展的特點。 影響長江三角洲經(jīng)濟發(fā)展的因素。

2、 教學方法 本節(jié)知識的學習，多采用讀圖分析法，圖文資料演示法，增強直觀印象，以達到提升學生分析問題、解決問題的水平。 學法指導 指導學生使用地圖、圖片、資料分析問題、解決問題。引導學生通過討論，在合作與交流中既提升了學習積極性又獲取了知識、培養(yǎng)了水平 教具準備 課件、圖片、資料 課時安排 1課時 教學過程 新課導入： 用課件長江三角洲地區(qū)各城市的圖片和錄像導入，激發(fā)學生興趣。 一、江海交匯之地 展示“長江三角洲地區(qū)的地形”圖，讓學生試著完成下列任務：魚米之鄉(xiāng)的地理位置、范圍。以及河流對發(fā)展起到了怎樣的作用？ 長三角地區(qū)主要包括上海市、江蘇省南部和浙江省北部地區(qū)，這里

3、絕大部分地區(qū)地勢低平，河網(wǎng)密布，湖波星羅，自古以來就是我國著名的“魚米之鄉(xiāng)”。 課堂小任務： 小組討論完成P51頁的活動，以長江三角洲和成都平原為例，理解河流對區(qū)域發(fā)展的影響。 甲組：提供灌溉水源，有益于農(nóng)業(yè)的發(fā)展 乙組：提供便利的水路交通，有利于其對外聯(lián)系 二、我國最大的城市群 1、長江三角洲城市群地位： 1）、我國最大的城市群 2）、我國城市分布最密集的地區(qū) 3）、我國經(jīng)濟發(fā)展最高的地區(qū) 2、著名古城：南京、杭州、蘇州、揚州 3、分布特點：沿京杭運河、沿江、沿海、沿鐵路線分布 4、中心：上海 學生活動： 1、閱讀課本P53圖7.19《長江三角洲地區(qū)的城市分布》,

4、分析長江三角洲地區(qū)城市群的地位？ 2、找出主要城市，討論城市群的分布有哪些特點? 3、閱讀材料，學生介紹上海的印象，了解浦東開放開發(fā)二十幾年的巨大變化。 4、討論上海對長江三角洲地區(qū)的發(fā)展所帶來的影響？完成55頁活動題 老師活動： 指導學生分別找出不同等級規(guī)模城市的數(shù)量。講授分析城市群的地位。 展示上海的圖片、或課件視頻，給學生作相關的介紹。 指導學生完成55頁活動題：理解交通的發(fā)展對人們生活方式的影響。 三、水鄉(xiāng)的文化特色和旅游 讀圖教材56頁7.22《長江三角洲地區(qū)旅游資源的分布》圖分析討論： 1、長江三角洲地區(qū)有哪些世界文化遺產(chǎn)？蘇州古典園林、杭州西湖等 2、找出長江三角洲地區(qū)的文化特色？ 水鄉(xiāng)：江蘇的周莊、同里；浙江的烏鎮(zhèn)、西塘等 探討：長江三角洲地區(qū)的文化？ 戲曲文化、茶文化、絲綢文化、飲食文化 討論： 如果讓同學們自己設計去長三角旅游，你們將會去哪些景點呢？（加深對著名景點印象）