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二年級數學上冊《練習十四》教學設計 學校： 授課教師： 授課時間： 年 月 日 課 題 練習十四 課 型 練 習 課 課 時 1課 時 教學目標 知識目標：通過整理1～6的乘法口訣，進一步熟悉口訣、熟記口訣。 能力目標：通過研究口訣表的排列規(guī)律，發(fā)展學生的觀察能力和思維能力。通過復習有關用口訣解決問題的內容鞏固學生對乘法意義的認識，進一步發(fā)展學生解決簡單的實際問題的能力。 情感目標：培養(yǎng)學生學習數學的興趣。 教學重、難點 1、通過整理1～6的乘法口訣，進一步熟悉口訣、熟記口訣。 2、進一步發(fā)展學生解決簡單的實際問題的能力。 突破重點、難點設想 從各個方向朗讀乘法口訣表，加深對乘法口訣的認識，更加熟練地掌握乘法口訣的。起到鞏固強化的目的。 教學媒體 口算卡、多媒體課件 教 學 活 動 及 主 要 語 言 預 設 學生活動預設 一、談話導入 同學們前面我們已經學習 了1～6的乘法口訣，并且還學習了用乘法口訣解決問題，今天這節(jié)課老師要和大家一塊對這部分知識進行一個整理和復習。 [設計意圖]開門見山直奔主題，使學生的學習在一開始就有明確的任務。 二、整理復習 抽背1～6的乘法口訣 三、專項訓練 1、出示1～6的乘法口訣卡我們先來比一比看誰算得又對又快。老師出示卡片學生算出得數 2、引導學生說出這些算式都用了哪些口訣？ 3、出示空白的乘法口訣表，老師把有關1的乘法口訣全部擺在第一列的位置。 [設計意圖]進行口算練習，鞏固1～6的乘法口算。 （1）組織小組進行匯報。哪個小組來展示一下你們小組排列的結果？并說一說你們?yōu)槭裁匆@樣排列？ [設計意圖]小組合作學習，共同探究乘法口訣表的排列規(guī)律，并體驗這一規(guī)律。在掌握規(guī)律的基礎上記憶口訣，加深對1～6的乘法口訣的認識。 （2）引導觀察乘法口訣表的跑列規(guī)律。請大家仔細觀察這張乘法口訣表，看看他有怎樣的排列規(guī)律？ （3）引導學生從各個方向朗讀乘法口訣表加深記憶。 [設計意圖]從各個方向朗讀乘法口訣表，加深對乘法口訣的認識，更加熟練地掌握乘法口訣的。起到鞏固強化的目的。 （4）引導學生從各個方向背誦乘法口訣表加深記憶。 4、復習用乘法解決問題 （1）出示教材65頁第2題，引導學生明確題目的意義思，說一說主題圖的含義。 （2）讓學生先獨立進行解答。 （3）引導學生說出自己的解答方法和理由。 （4）組織集體校正。 [設計意圖]通過對解答過程的說理，使學生進一步理解乘法的意義，熟悉用乘法解決問題的基本思考方法。 四、實踐運用 1、口算練習，組織完成66頁第1、2題 2、補充練習想一想算一算 （1）有16名學生，每條船限坐5人，3條船能坐下嗎？ （2）公園的門票每張3元，小紅 20元買5張夠嗎？ [設計意圖]結合實踐運用，達到預計效果。 五、總結評價 師：小朋友，通過這節(jié)課的學習，我們可以發(fā)現(xiàn)背熟乘法口訣表可以提高計算速度。下次，你們想不想跟老師來比一比誰背得快？ 老師對典型學生做一一評價。