《第二單元測(cè)試題 2021—2022學(xué)年部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)（word版 含答案）.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第二單元測(cè)試題 2021—2022學(xué)年部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)（word版 含答案）.docx（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第二單元練習(xí)試題一、精挑細(xì)選。 1. 下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（） A. 如果說鳥類是大地上的標(biāo)點(diǎn)，那麻雀便是最樸實(shí)、最常見的“逗號(hào)”：機(jī)靈、隨意、無(wú)處不 在。 B. 對(duì)于漢語(yǔ)的子民來說，寄居他鄉(xiāng)，母語(yǔ)便是故鄉(xiāng)的方言土語(yǔ)；置身異國(guó)，母語(yǔ)便是方塊的中 文漢字。 C. 鄭板橋的字是有設(shè)計(jì)感的，熔楷、隸、行、草于一爐；同時(shí)兌入畫竹、畫蘭的筆意，奇崛峭 拔如“亂石鋪街"。 D. 如果把“信仰”二字拆開，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“信''與“仰”的關(guān)系競(jìng)那么緊密一信者，仰也；仰者，信 也。 2. 在下列句子中的橫線上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） ① 所有陸地都處在熱帶和溫帶

2、環(huán)境內(nèi)，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區(qū)舒適地生活。 ② 在過去的9年里，科學(xué)家們對(duì)6 500萬(wàn)年前恐龍滅絕的一個(gè)新觀點(diǎn)爭(zhēng)論不休。 ③ 如果你把溫度升得足夠高，就使這種變化加快。 ④ 似乎可以肯定地說，斯石英也出現(xiàn)在壓力極高的地殼深處。 A. 似乎 常常 可 肯定 B. 似乎 一直 可 應(yīng)該 C. 兒乎 常常 可能 應(yīng)該 D. 幾乎 _直 可能 下列句子中的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A. 鐘書老人的善良和正直，對(duì)生、老、病、死的透徹豁達(dá)，讓人感動(dòng)不已。 B. 11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過。 C. 返回的雁群，像凋零的楓

3、葉一樣，搖晃著從空中落下來。 D. 所羅門啊，別殺我，以后我不敢再違反您的命令了。 3. 下面這段文字中，畫橫線處應(yīng)填入的句子，與原文銜接最緊密的一項(xiàng)是（） 雁有合群性，喜集體行動(dòng)，并且很守紀(jì)律，往往排成了行列，在空中一行行地飛過， ① 而他們的陣形，又像是寫出來的字，所以又稱“雁字 ② 唐代王勃的《滕王閣序》中，曾有''雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦”之句。 ③ 蘇東坡所謂“雁字一行書降霄"，而明代唐時(shí)升竟有詠“雁字”詩(shī)二十四首之多。 兒時(shí)的我，是父親的跟班，那時(shí)的我特別好動(dòng)，一刻也閑不住，只知道跟隨父親到處玩。小 手緊緊地拉著父親那雙寬大溫暖的手，感覺著父親手心的溫度，不愿放開；兩顆

4、圓溜溜的眼珠子不 時(shí)地瞧著父親的后背。父親雖不是很挺拔，甚至有那么一點(diǎn)兒矮，一點(diǎn)兒胖，但是身子卻挺得直直 地，充滿著自信與力量。仰望著父親的背影，心中充滿著自信與安全感，覺得即使天塌下來了，也 有父親為我頂著，心中不覺涌起一股自信，連頭也不自覺地抬高了許多。 家中的日歷撕了一頁(yè)又一頁(yè)，換了一本又一本，晃眼我上了初中，父母親也漸漸老了許多。 看那停在樹卜.的摩托車，那一直是父母親送我上學(xué)的工具，記得有一天父親照常騎若車，母親把我 擁在懷里，我望著母親的臉被寒風(fēng)吹著，這時(shí)母親低下來望著我，此時(shí)此刻四只眼睛、四條視線還 有那兩顆火熱的心竟在某一地點(diǎn)、某一時(shí)刻發(fā)生了碰撞，并且緊緊相擁在一起。那是多么

5、神圣的擁 抱！就在此刻，兩顆心彼此讀懂了！ 在一?個(gè)寒冬的晚上，母親在工作，我拿著皮襖給母親送去，母親望我拿著皮襖送給她，熱淚 盈眶，把我抱到懷里說：“我的寶寶真有孝心，媽媽為你驕傲！”我在懷里說：“媽，快穿上，別凍 了?！边@時(shí)媽媽把我抱得緊緊的，我感覺得到媽媽的“熱淚”滴在了我的頭上。 許多名人都說過孝十分重要：姜慧婷說過''存孝心，奉孝行，傳孝道，讓孝成為一初人的人 格基石雷雨豪曾說過“當(dāng)'子欲孝而親不在時(shí)'一方悔恨也沒有用”，賀芷馨也說過“孝是為了人之 本，孝是成長(zhǎng)之基 愛如無(wú)言的流水，細(xì)膩地滋潤(rùn)著每一個(gè)點(diǎn)滴。有道是“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉我心中始 終懷著一份感動(dòng)，卻只能在學(xué)習(xí)上努

6、力，考得好成績(jī)?yōu)楦改甘″X，學(xué)習(xí)有成，不讓父母擔(dān)心。父母 我一定會(huì)報(bào)答你們。 孝是人之根本，人只有孝才能取得成就，父母為我們付出那么多，我們也應(yīng)好好報(bào)答他們， 你們說對(duì)嗎？我想你們都會(huì)說是對(duì)的。 古人都會(huì)行孝，難道現(xiàn)代人還比不上古人嗎？ 題目2【參考例文】 積 累失敗 從古至今，我相信沒有人愿意失敗，在他們眼中失敗就相當(dāng)于失去了一切。但上帝為你關(guān) 上一扇窗時(shí)，又會(huì)為你打開另一扇窗，正所謂天無(wú)絕人之路。在失敗的同時(shí)，往往又留下一筆寶貴 的經(jīng)驗(yàn)。這經(jīng)驗(yàn)是成功的秘訣，只有積累這失敗后的經(jīng)驗(yàn)，總有成功的時(shí)候。 伯拉罕?林肯，他的一生不知失敗了多少次。從他23歲競(jìng)選本州眾議員的職位的失敗，到4

7、7 歲他的黨推薦他為副總統(tǒng)后選人的失敗，伯拉罕?林肯不知失敗了多少次。盡管不斷失敗，但他總是 能總結(jié)教訓(xùn)，積累先前失敗的經(jīng)驗(yàn)，直到51歲成為共和黨總統(tǒng)，終于取得了成功。 又像歷史上的另一位偉人愛迪生。他在發(fā)明電燈時(shí)，不知失敗了多少次。但他百屈不饒，堅(jiān) 持尋找燈絲，直到找到烏絲。在積累了大量失敗經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，終于成就了他這一讓世界為之震驚 的發(fā)明，也使他成為當(dāng)時(shí)最偉大的發(fā)明家。愛迪生說：失敗使我創(chuàng)新，失敗使我進(jìn)步，失敗更使我 積累了豐富有用的經(jīng)驗(yàn)。 失敗是令人痛惜的，但失敗并不意味著終止，在生活的道路上，每個(gè)人都向往成功，但每個(gè) 人都會(huì)有失敗，只有那些不畏失敗、勇于前行的人，才能真正體會(huì)到成

8、功的價(jià)值。在成功的標(biāo)志 下，回首來時(shí)的路，失敗正如一塊塊基石，只有不斷積累這一塊塊基石，才可以鋪成一條通往成功 的路。 在我們的周圍，有在為成功喝彩的同時(shí)也給失敗者以鼓勵(lì)的人，但更多的只是對(duì)失敗者的諷 刺，瞧不起。失敗者常常為此痛苦不堪。但失敗是避免不了的，祈望成功之路沒有失敗那只是我們 的一廂情愿。在強(qiáng)者眼中，失敗不是阻擋前進(jìn)的障礙而是助己攀登的階梯。對(duì)于不敢面對(duì)挫折失敗 的懦弱者永遠(yuǎn)沒有享受成功的喜悅。西楚霸王項(xiàng)羽力拔山河，顯赫一時(shí)。然而十面埋伏，四面楚 歌，他遭了暫時(shí)的失敗。面對(duì)失敗，項(xiàng)羽沒有總結(jié)當(dāng)初失敗的原因，沒有積累這一失敗，沒有吸取 教訓(xùn)。他喪失了信心，遣散士兵，自刎于烏江，放棄

9、了東山再起的機(jī)會(huì)，一代英雄，仰天長(zhǎng)嘆，留 下千古悲歌。因此，我們應(yīng)該用健康的心態(tài)對(duì)待失敗，積累失敗，不停止奮斗與努力，總會(huì)有成功 之時(shí)。 塞翁失馬，焉知非福。讓我們記住失敗乃成功之母，坦然面對(duì)失敗，積累失敗，那么我們最 終會(huì)成功。 ④ 好像是軍隊(duì)列陣形一般，因有雁陣之稱。 A. ④②①③ B.④③②①C.②④①③D.②①④③下列說法正確的一項(xiàng)是（） A. “大自然的語(yǔ)言”中“語(yǔ)言”是指古代流傳下來的許多農(nóng)諺。 B. 草木榮枯、候鳥去來的自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱之為物候?qū)W。 C. 本文以平實(shí)的語(yǔ)言按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序介紹了物候?qū)W。 D. 緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異

10、是決定物候現(xiàn)象來臨的因素。 4. 下列表述有誤的一項(xiàng)是（） A. 《大日然的語(yǔ)言》一文用“傳語(yǔ)”“暗示”“唱歌”等詞將動(dòng)植物擬人化，寫得有情有感，這種手法 大大增強(qiáng)了說明的生動(dòng)性。 B. 《恐龍無(wú)處不有》中“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱” ?句，運(yùn)用打比方的方法， 形象地說明了南極洲寒冷的程度。 C. 大自然是一位杰出的哲人，《大雁歸來》的作者陶世龍?jiān)诖笱闵砩险业搅松菩?、友情、親情， 找到了聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩(shī)情。 D. 《時(shí)間的腳印》是一篇事理說明文。文章根據(jù)大量的事實(shí)和科學(xué)原理，對(duì)巖石為什么能記錄時(shí) 間，巖石怎樣記錄時(shí)間，巖石記錄時(shí)間的意義等問題作了深入淺出的說

11、明，把深?yuàn)W的科學(xué)道理說得 清楚明白，有聲有色。 5. 下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（） A. 原創(chuàng)節(jié)目能否獲得成功和良好反響，關(guān)鍵是能從觀眾觀看愿望4」尋找契合點(diǎn)。 B. 前不久，“中國(guó)品牌日”活動(dòng)在上海舉行，向全世界展示了中國(guó)產(chǎn)品的魅力。 C. 面對(duì)停車難的問題，多管齊下的治理方式，讓青島的停車現(xiàn)狀大為提升。 D. 在大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)實(shí)現(xiàn)后，可以捕捉到用戶心情、體溫的變化，為用戶提供更加個(gè) 性化的服務(wù)。 二、銜石填海。 6. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。 （1）這一問題的答案是：是大陸在 （遷移 漂移 移動(dòng)）而不是恐龍自己在遷移。 （2）在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大

12、陸形成和 （分割 分裂 分離）過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。 （3）然而，由于原子之間結(jié)合得極為 （密閉 周密 致密），所以這種反彈變化進(jìn)行得非常緩慢，從而使斯石英可保持?jǐn)?shù)百萬(wàn)年。 7. 請(qǐng)給加下劃線字注音。 狩 顧 霧止解釋下列句中劃線詞語(yǔ)的意思。 (1) 從小丘西行百二十步 (2) 伐竹取道 (3) 潭中魚可百?gòu)涱^ (4) ，然不動(dòng) (5) 其岸勢(shì)犬牙 (6) 乃記之而仿照畫線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。 不管生活給我以什么，我都報(bào)之以微笑。給我以嚴(yán)寒，我就是一朵清新俏麗的紅W; ，; ， O三、活動(dòng)探究。 8. 最近，初

13、二一班開展了一次以“人與自然”的主題班會(huì)活動(dòng)。 (1) 你是這次主題班會(huì)的主持人，請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)開場(chǎng)白。 (2) 在這次主題班會(huì)的活動(dòng)中，有位同學(xué)向大家出了這樣?道題：自然萬(wàn)物總能給我們?nèi)祟愐詿o(wú) 窮的啟示，請(qǐng)你仿照下面的句式，寫出你對(duì)自然的感悟。 例句：水滴石穿，那是在啟示我們做事要持之以恒；你的回答是： (3) 在這次活中，你也為同學(xué)們出了一道題： 根據(jù)下列詩(shī)句所反映的季節(jié)，從春到冬排列順序。 ① 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。②沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。③草枯鷹眼疾， 雪盡馬路蹄輕。④停車坐無(wú)楓林晚，霜葉紅于二月花。 (4) 在活動(dòng)中，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自然是我們賴

14、以生存的環(huán)境，老師請(qǐng)同學(xué)們寫一條保護(hù)自然的宣傳標(biāo)語(yǔ)，選出精美的粘貼在班級(jí)里。你的標(biāo)語(yǔ)是：? 四、精準(zhǔn)閱讀。 9. 閱讀下文，回答問題。 ① 通過模仿太陽(yáng)的熱核聚變反應(yīng)，中外科學(xué)家正在建造人類首顆“人造太陽(yáng)“人造太陽(yáng)"計(jì)劃由 歐盟、中國(guó)、美國(guó)等7大經(jīng)濟(jì)體聯(lián)合打造，己歷經(jīng)30余年，預(yù)計(jì)2019年建成，2050年商用。 ② 2016年4月底，中國(guó)承擔(dān)生產(chǎn)和設(shè)計(jì)的首個(gè)超大部件——脈沖高壓變電站(PPEN)首臺(tái)主變 壓器，三運(yùn)往“人造太陽(yáng)，，設(shè)施的建造地法國(guó)。隨著各類設(shè)施逐漸完工，人類離建成首個(gè)''人造太 陽(yáng)”的目標(biāo)越來越近。 ③ 為什么要制造“人造太陽(yáng)"？這和人類長(zhǎng)久以來的能源危機(jī)有關(guān)。現(xiàn)代

15、以來，隨著人口增加、工 業(yè)發(fā)展，人類對(duì)煤、石油、天然氣等化石能源的消耗速度越來越快。據(jù)測(cè)算，人類最多還能用兩三 百年的自然能源，即使核能也只能用數(shù)百年。 ④ 此外，像煤、石汕這些能源的燃燒還會(huì)引發(fā)溫室效應(yīng)、酸雨等，對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重破壞；核電站 或核能發(fā)電廠的能量來源是核裂變（能量產(chǎn)生過程與核聚變相反），所需原料稀有，產(chǎn)生的廢料也沒 法安全處理，還可能產(chǎn)生核泄漏。 ⑤ 不光我們這一代，我們的子孫將從哪里弄這么多能源呢？科學(xué)家們帶若這個(gè)驚恐的問題，把目 光投向了核聚變。天空中的太陽(yáng)就是一個(gè)巨大的聚變體，幾十億年為人類提供了光、熱。那太陽(yáng)是 怎么做的呢？ ⑥ 簡(jiǎn)單來說，當(dāng)兩個(gè)質(zhì)量較輕的原子核聚合

16、為一個(gè)較重的新原子核時(shí)，大量電子和中子能夠逃離 原子核的束縛，帶來巨大能量。在自然界中，最容易實(shí)現(xiàn)的聚變反應(yīng)是氫的同位素一一笊和麻的聚 變。據(jù)測(cè)算，1 T?克氫燃料經(jīng)過聚變反應(yīng)所產(chǎn)生的能量，至少可以抵得上克鈾燃料或1000"。 克優(yōu)質(zhì)煤燃料釋放的能量。 ⑦ 要提取它們，方法也十分簡(jiǎn)便，成本也很低。我們從海水里舀一升水，其中就含有0. 03克 笊，它就可以產(chǎn)出約300公升汽油這么大的能量。地球上的海水能提取45萬(wàn)億噸免，它們都聚變的 話，能保證人類上百億年的能源消耗。 ⑧ 而且核聚變非常干凈，因?yàn)榫圩兙褪前褍蓚€(gè)氫核放在一起，當(dāng)溫度到了上億度以后，它們就會(huì) 聚合在一起，除J'產(chǎn)出能量，其余產(chǎn)出

17、的氮是一種清潔無(wú)害的元素。 ⑨ 前蘇聯(lián)科學(xué)家們?cè)O(shè)計(jì)了一種名為托卡馬克的環(huán)形容器。通過讓混合了笊、制:的氣體懸浮在一個(gè) 像面包圈一樣的環(huán)中，然后不斷加熱，等達(dá)到了上億攝氏度以后它就產(chǎn)生核聚變，并輸出大部分能 量。 ⑩ 按照設(shè)計(jì)，“人造太陽(yáng)''計(jì)劃的反應(yīng)堆設(shè)施總重量是埃菲爾鐵塔的3倍，占地面積有60個(gè)足球 場(chǎng)加起來那么大。這個(gè)反應(yīng)堆建成后，能夠把上億攝氏度、由笊氤組成的“火球”約束布體積達(dá)837 立方米的“面包圈”中，產(chǎn)生50萬(wàn)千瓦的聚變功率，持續(xù)時(shí)間達(dá)500秒。50萬(wàn)千瓦熱功率己經(jīng)相當(dāng)于 一個(gè)小型熱電站的水平。 ?截至科前，中國(guó)科學(xué)家己經(jīng)攻克了采購(gòu)包任務(wù)中遇到的所有技術(shù)難關(guān)。該計(jì)劃兩任總干

18、事對(duì)中 方的評(píng)價(jià)是“中國(guó)在采購(gòu)包的研發(fā)、生產(chǎn)方面領(lǐng)先于各方"。 （選自2016年5月7日《人民日?qǐng)?bào)》海外版，有刪節(jié)） （1）通讀全文，概括“人造太陽(yáng)”的優(yōu)點(diǎn)。 （2）下列說法有誤的一項(xiàng)是（） A. 選文第⑥段中畫線句子運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法，準(zhǔn)確地說明了氫燃料經(jīng)過核聚變 反應(yīng)后能釋放巨大的能量。 B. 選文第⑦段畫線句子中黑體字“約''可以刪去，因?yàn)檫@樣就將約數(shù)變成了確數(shù)，體現(xiàn)了說明語(yǔ) 言的準(zhǔn)確性。 C. 選文第⑩段畫線句子中，“火球”和“面包圈”形象地說明“人造太陽(yáng)”的結(jié)構(gòu)和外形特點(diǎn)，這樣 化抽象為具體，有助于讀者的理解。 D. 選文結(jié)尾引用“人造太陽(yáng)”計(jì)劃兩任總干事的

19、權(quán)威評(píng)價(jià)，回扣了文章的標(biāo)題，強(qiáng)調(diào)了中國(guó)在該 計(jì)劃中的突出貢獻(xiàn)。 10. 閱讀下面的文字，回答問題。 植物會(huì)說話丹尼爾?查莫維茨 ① 五角菟絲子作為一種蔓生植物，因不含葉綠素，需要寄生在其他植物中吸取其營(yíng)養(yǎng)方可生存。 它幼苗的頸尖以小圓圈的方式探測(cè)周圍環(huán)境，尋找它所偏好的植物，就像我們蒙住眼睛時(shí)用手試探 周圍環(huán)境，或是深夜在廚房找燈的開關(guān)時(shí)的樣子。實(shí)驗(yàn)人員不論將番茄放于什么地方，菟絲子的藤 始終朝著番茄方向生長(zhǎng)。為了證實(shí)菟幺幺.子能夠嗅出番茄所在位置這個(gè)猜想，孔蘇埃洛?德莫拉埃斯 將它和番茄分別放入一個(gè)密閉的盒子里，兩盒之間用管子相連保證空氣對(duì)流，結(jié)果它總是朝著管了 方向生長(zhǎng)。又在棉簽上涂

20、上番茄提取液，它還真中了圈套，朝著涂有提取液的棉簽生長(zhǎng)。此后，她 拿成分非常相似的番茄和小麥的提取液做實(shí)驗(yàn)，盡管二者都含有一種揮發(fā)性化合物夕一月桂烯，但因 番茄還釋放出兩種能吸引菟絲子的揮發(fā)性物質(zhì)，而小麥不含這兩種揮發(fā)性物質(zhì)，且還會(huì)釋放一種令 菟絲子討厭的氣體，菟絲子當(dāng)然向著番茄方向生長(zhǎng)。 ② 1983年，戴維?羅德斯發(fā)現(xiàn)，一棵柳樹被天幕毛毛蟲啃噬過，臨近柳樹的葉子變得不受毛毛 蟲歡迎，是因?yàn)楹笳叩娜~子中含有不合毛毛蟲口味的酚類和單寧化合物，而那些較遠(yuǎn)的健康柳樹卻 不含這些化合物。受損柳樹和臨近健康柳樹之間，沒有共同的根，樹枝間也沒有相互接觸。被啃噬 的柳樹是通過空氣向臨近健康柳樹發(fā)出了一種

21、信息素信號(hào)，即通過化學(xué)信號(hào)對(duì)它們說：“當(dāng)心!保護(hù)好 白己!"接著，杰克?舒爾茨以楊樹和唐楓幼苗為對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，支持了羅德斯的觀點(diǎn)。 ③ ''植物之間可?以相互交流”!羅德斯的這一發(fā)現(xiàn)，顛覆了我們以往對(duì)植物的認(rèn)識(shí)。然而這些報(bào)道 大多缺乏正確對(duì)照，或結(jié)果被夸大，往往受到其他科學(xué)家的駁斥。在過去的10多年里，大量植物通 過氣味進(jìn)行交流的現(xiàn)象已被反復(fù)證實(shí)。但問題是，植物真的能彼此交流（有意識(shí)地發(fā)出預(yù)警）嗎?是否 健康植物只是“偷聽"到了臨近受損植物的自言自語(yǔ)（而非受損植物有意告知它們）?馬丁 ?海爾提出了疑問并展開深入研究。他知道，利馬豆植株被甲蟲侵?jǐn)_時(shí)會(huì)有兩種反應(yīng)：被啃噬的葉片會(huì)向空氣中 釋放一些

22、揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)；而花則會(huì)產(chǎn)生花蜜，吸引以甲蟲為食的節(jié)肢動(dòng)物。那它為什么會(huì) 釋放這些化學(xué)物質(zhì)呢？ ④ 他從三棵利馬豆植株中選取了 4張葉片做實(shí)驗(yàn)：從被啃嚙過的同一植株上選擇了 2張葉片—— 一第1張被甲蟲啃嚙過，第2張沒有；第3張為臨近的、未被啃嚙過的健康植株；第4張為被隔離 的、未被啃嚙過的健康植株。通過氣相高端分析技術(shù)鑒定，第1、2、3張葉片周圍空氣中都含有揮 發(fā)性物質(zhì)；第4張葉片周圍則沒有。這說明受損植株臨近的健康植株不易遭受到蟲害侵?jǐn)_，卻沒有 得出他想要的結(jié)果。 ⑤ 海爾調(diào)整了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來檢測(cè)他的假設(shè)。將兩株植物放在一起，但用塑料袋將被啃嚙過的葉片封閉24小時(shí)。然后按照上一個(gè)實(shí)驗(yàn)的方

23、法選擇4張葉片進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果發(fā)生了變化。被啃嚙過的葉片 仍然釋放化學(xué)物質(zhì)，但同-?植株的同?根藤以及鄰近藤上的其他葉片卻與對(duì)照葉片相似它們 周圍空氣中沒有這些化學(xué)物質(zhì)。解下密封袋，用小風(fēng)扇將袋中的氣體向兩個(gè)方向吹：一是向這根利 馬豆藤上方的臨近葉片，二是朝若遠(yuǎn)離利馬豆的空氣中。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，接觸到袋中氣體的植株葉片自 己也開始釋放同樣的氣體，旦植株還會(huì)分泌花蜜。那些沒有接觸到氣體的葉片和植株則與以前一 樣。 ⑥ 兒十次實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致，秘密揭開了：被啃嚙過的葉片釋放氣體，是為了保護(hù)植株自身的其他葉 片不受攻擊。即當(dāng)一張葉片受到昆蟲或細(xì)萌的侵害時(shí)，會(huì)釋放出氣味，警告同-?植株上的其他葉片 保護(hù)自己，

24、抵御將臨的侵襲。就像中國(guó)長(zhǎng)城上的烽火臺(tái)，守衛(wèi)者們用點(diǎn)燃烽火的方式傳遞信號(hào)，警 告其他守衛(wèi)塔有敵人來襲了。臨近植株則以嗅覺方式"偷聽''受損植株自身葉片間的“嗅覺對(duì)話”，便做 出反應(yīng)以保護(hù)自己免受傷害。當(dāng)然，利馬豆這種氣味信號(hào)只能傳播一兩米遠(yuǎn)，但這一發(fā)現(xiàn)為人類保 護(hù)樹木和作物提供了嶄新的思路...... ⑦ 每種植物都有自己特殊的氣味。植物和動(dòng)物也可以利用這些氣味進(jìn)行復(fù)雜的交流。比如花的香 氣可以吸引授粉者，果實(shí)的香氣可以吸引采摘者，這些都有利于種群的繁衍。植物顯然沒有嗅覺神 經(jīng)，不能將氣味信號(hào)傳到大腦進(jìn)行詮釋。但是像菟絲子、利馬豆一樣的其他植物，都能夠?qū)π畔⑺?做出響應(yīng)，只要覺察到空氣中有揮

25、發(fā)性化學(xué)物質(zhì)，它就能將氣味信號(hào)轉(zhuǎn)化成一種生理反應(yīng)，這當(dāng)然 也是一種嗅覺，旦是出于生存的需要。 （1）“植物會(huì)說話''在文中指什么？ （2）簡(jiǎn)要說明第③段在文章中的作用。 （3）舉例說明本文運(yùn)用的一種說明方法及其作用。 （4）你從文中科學(xué)家身上獲得哪些科學(xué)精神或思想方法方面的啟示？ 五、快樂作文。 11. 從下面兩個(gè)題目中任選一題寫作。作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名.不得使用試卷中 的閱讀材料作為作文素材。 題目一：與摯友相伴的日子，我們互勵(lì)互助，共同成長(zhǎng)；與父母相伴的日子，我們承歡膝下，享 受親情；與書籍相伴的日子，我們博覽古今？通曉世事；與愛相伴的日子，我們學(xué)會(huì)關(guān)心，懂得

26、感 恩......請(qǐng)以“與相伴的日子”為題，寫一篇文章。 要求：①將題目補(bǔ)充完整，不少于600字。②不允許寫詩(shī)歌，其他文體不限。 題目二：“不積佛步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海”。知識(shí)的豐富，習(xí)慣的養(yǎng)成，技能的 提升，閱歷的增長(zhǎng)以及點(diǎn)滴的進(jìn)步......都離不開天長(zhǎng)日久的堅(jiān)持與積累。 請(qǐng)以“積累”為話題寫一篇文章。 要求：①題目自擬。②不少于600字。③不允許寫詩(shī)歌，其他文體不限。 答案部分 1. CB 2. DA 3. DC 4. B(1)漂移 (2) 分裂致密 91 ? S?、V ? .lie； ji； ai； jin(I)向西 (2)砍表示約數(shù) (3)

27、靜止不動(dòng)的樣子交錯(cuò)不齊 (4) 離開給我以崎嶇；我就是…條活潑歡快的小溪；給我以風(fēng)雨；我就是一道旖旎絢麗的彩虹 10. (I)親愛的同學(xué)們：大家好。很高興能主持這次班會(huì)。有人說，地球上人類是主宰，我們可以 隨時(shí)隨刻的對(duì)大自然進(jìn)行掠奪，征服大自然是我們?nèi)祟惖呢?zé)任；有人說，我們是大自然的一部分， 我們與大自然應(yīng)當(dāng)和諧相處，這樣，我們才能得以生存。我們?nèi)祟惻c大自然究竟應(yīng)當(dāng)是一種什么關(guān) 系呢？正下面就請(qǐng)大家盡情的討論吧！ (2)成熟的麥穗低垂著頭，那是在啟示我們做人要謙虛。 (3)②①④③保護(hù)自然，就是保護(hù)我們自己。 11. (1)①清潔無(wú)害；②產(chǎn)生的能量巨大；③所使用的燃料蘊(yùn)藏豐富。 (

28、2) B(1)①被啃噬的柳樹通過空氣向臨近健康柳樹發(fā)出了一種信息素信號(hào)，即通過化學(xué)信號(hào)對(duì)它們 說：“當(dāng)心!保護(hù)好自己!”②當(dāng)一張葉片受到昆蟲或細(xì)菌的侵害時(shí)，會(huì)釋放出氣味，警告同一植株上 的其他葉片保護(hù)自己，抵御將臨的侵襲。臨近植株則以嗅覺方式''偷聽''受損植株自身葉片間的''嗅覺 對(duì)話"，便做出反應(yīng)以保護(hù)自己免受傷害。③有些植物能夠?qū)π畔⑺刈龀鲰憫?yīng)，只要覺察到空氣中有 揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)，它就能將氣味信號(hào)轉(zhuǎn)化成一種生理反應(yīng)。 （2）①結(jié)構(gòu)上：承上啟下。承上總結(jié)戴維?羅德斯等人發(fā)現(xiàn)的結(jié)論、價(jià)值及其存在的問題；啟下 引出因馬丁 ?海爾對(duì)戴維?羅德斯等人己有觀點(diǎn)的質(zhì)疑而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。②內(nèi)容上：在戴維?

29、羅德斯 的觀點(diǎn)和馬丁 ?海爾的質(zhì)疑與實(shí)驗(yàn)之間建立起聯(lián)系。本段明確了下面的實(shí)驗(yàn)是在戴維?羅德斯等人 實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的深化和因果關(guān)系探索，說明兩者實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡牟煌?，說明的內(nèi)容從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從現(xiàn) 象到本質(zhì)。 （3）示例一：舉例子。介紹孔蘇埃洛?德莫拉埃斯、馬丁 ?海爾等人的實(shí)驗(yàn)，事實(shí)說話，使人獲得 清楚的認(rèn)識(shí)，很有說服力。示例二：列數(shù)字。如第④⑤段介紹馬丁 ?海爾的兩次實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用了數(shù) 字，具體、準(zhǔn)確地說明了被啃嚙過的葉片釋放氣體，是為了保護(hù)植株自身的其他葉片不受攻擊的結(jié) 論。示例三：打比方。如第⑥段“就像中國(guó)長(zhǎng)城上的烽火臺(tái)......警告其他守衛(wèi)塔有敵人來襲了''一句，生動(dòng)形象地說明了葉片受到侵害時(shí)

30、，釋放出氣味警告同一植株上的其他葉片保護(hù)自己的真相。 形象貼切，生動(dòng)有趣。 （4）示例：①敢于質(zhì)疑，勇于探索。馬丁 .海爾沒有盲從別人的結(jié)論，對(duì)“植物之間可以相互交 流"，受損植物有意告知臨近健康植物以及受損植物釋放化學(xué)物質(zhì)的機(jī)理提出了質(zhì)疑，并進(jìn)行了探 索。這是發(fā)現(xiàn)真知的必要精神品質(zhì)。②大膽假設(shè)，謹(jǐn)慎求證。猜想和假設(shè)是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，孔蘇 埃洛?德莫拉埃斯和馬丁?海爾都是從許多現(xiàn)象出發(fā)進(jìn)行假設(shè)，通過一系列實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。這是科 學(xué)探索的必由之路。③嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，嚴(yán)密的推理。文中科學(xué)家以發(fā)散性思維開拓思路，運(yùn)用多種途 徑和多次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研充，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度就是求真精神的體現(xiàn)。讓實(shí)驗(yàn)說話，正確嚴(yán)密地判斷推 理，發(fā)現(xiàn)的結(jié)論可靠可信。④由表及里，求真務(wù)實(shí)?？茖W(xué)研究不能止步于粗糙的研究和籠統(tǒng)的結(jié) 論，而應(yīng)深入研究現(xiàn)象間的因果關(guān)系和事物的本質(zhì)屬性，這樣才能揭開科學(xué)秘密。 12. 題目1【參考例文】和父母相伴的日子 在萬(wàn)千個(gè)日子里一直陪伴著我們的是父母。父母為我們撐起一片藍(lán)天，在這片藍(lán)天下我們會(huì) 感到無(wú)窮的溫暖。 當(dāng)父母為我們撐起一片藍(lán)天時(shí)，你想過等他們老了也會(huì)幫他們撐起一片藍(lán)天嗎？古圣人孟子 說：“孝子之至，莫大乎尊親。"父母把他們的一切都給了我們，等她們老了我們也應(yīng)該好好照顧他 們。