《外研社英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)NSEmodule4教案 Life In the Future》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《外研社英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)NSEmodule4教案 Life In the Future（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、新標(biāo)準(zhǔn)七年級(jí)下備課 平湖廣陳中學(xué) 費(fèi)中芳 Module 4 Life In the Future 一. 教材分析 1.本模塊以未來(lái)的教室及學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，談?wù)搶?lái)我們生活的各個(gè)方面,學(xué)生較為有興趣,便于展開活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)和掌握一般將來(lái)時(shí)WILL+動(dòng)詞原形的表達(dá)方法及注意點(diǎn)。 2.《新標(biāo)準(zhǔn)》英語(yǔ)采用歸納式語(yǔ)法學(xué)習(xí)法:呈現(xiàn)---提問(wèn)---發(fā)現(xiàn)---總結(jié), 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。一般將來(lái)時(shí)作個(gè)本學(xué)期一個(gè)重要的時(shí)態(tài)在上一個(gè)單元中就已涉及Be going to +動(dòng)詞原形,學(xué)生已有一定的概念,這只需要老師很好地設(shè)計(jì)

2、課堂教學(xué)活動(dòng)作一定的延伸就可以了。 二 .學(xué)情分析 學(xué)生在前一模塊中已學(xué)習(xí)了一般將來(lái)時(shí)的肯定、否定與一般疑問(wèn)的表達(dá)方式,也掌握了如何表達(dá)自己將要做什么,沒(méi)做什么,也學(xué)會(huì)了如何問(wèn)別人將來(lái)是否要做某事。本單元?jiǎng)t是在前面的基礎(chǔ)上引入到談?wù)搶?lái)生活這個(gè)話題上，這是學(xué)生很熟悉也是較感興趣的話題。在教師預(yù)設(shè)的任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生在交際中動(dòng)態(tài)生成，學(xué)生有話可說(shuō)，樂(lè)于合作分享。這樣就有利于他們更好的運(yùn)用課本知識(shí)，達(dá)到提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的目的. 三. 教學(xué)目標(biāo) 1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) 語(yǔ)音 朗讀單詞中注意重讀音節(jié) 詞匯 基礎(chǔ)核心詞匯：life future chalk paper ruler no

3、 one farm holiday rain weather wind so cheap expensive short get warm spring autumn heavy rain strong comfortable machine job free technology interesting difficult weak dream 掌握：cable calculator cell satellite fuel rough heat dull climate transport smooth uncomfortable 語(yǔ)法 ? 一般將來(lái)時(shí)的肯定,否定及疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)?和

4、形容詞的用法. 話題 以談?wù)搶?lái)的生活為中心，說(shuō)一說(shuō)將來(lái)生活的各個(gè)方面. 2.語(yǔ)言技能目標(biāo) 聽：能聽懂用一般將來(lái)時(shí)表述的意義。 說(shuō)：能運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)描述將來(lái)的生活。 讀：能讀懂閱讀文章，理解語(yǔ)篇主題和細(xì)節(jié)。 寫：能用一般將來(lái)時(shí)寫將來(lái)生活等有關(guān)的短文。 3．學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 認(rèn)知 聯(lián)系，歸納，推測(cè)等技能。 調(diào)控 從同伴處得到反饋，對(duì)自己在敘述中或書寫中的錯(cuò)誤進(jìn)行修改。 交際 學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)詞語(yǔ)與語(yǔ)法介紹和詢問(wèn)。 資源 通過(guò)其他學(xué)科或網(wǎng)絡(luò)獲取更多未來(lái)生活的信息。 自學(xué)策略 能借助詞匯圖掌握單詞，形成話題聯(lián)想的習(xí)慣。 情感策略 能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，

5、互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 4．文化意識(shí)目標(biāo)： 了解將來(lái)生活會(huì)帶給我們的變化，讓學(xué)生有一種危機(jī)感.增加學(xué)生的背景知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)科間的交流,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的探索未來(lái)的科學(xué)思想,培養(yǎng)高尚的情操。 ?5．情感態(tài)度目標(biāo): 1）通過(guò)課文教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，了解將來(lái)生活的巨大變化,因此要刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)做貢獻(xiàn)。 2）能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 四．重點(diǎn)難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn) [1]以談?wù)搶?lái)生活為中心，介紹并詢問(wèn)有關(guān)將來(lái)生活的信息. [2]能運(yùn)用用一般將來(lái)時(shí)及形容詞。 2. 教學(xué)難點(diǎn) [1] 描述將來(lái)生活涉及的一些詞匯及它們?cè)诰渲械恼?/p>

6、確運(yùn)用。 [2] 能運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)進(jìn)行描述與提問(wèn)。 五.突破途徑 1. 利用多媒體, 讓學(xué)生在歌聲中感受語(yǔ)言，在輕松愉快的video欣賞中 輸入語(yǔ)言。在合作學(xué)習(xí)、游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)中鞏固語(yǔ)言。 2.整合教材, 對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、刪減、調(diào)序。以話題為核心,設(shè)計(jì)多種任務(wù)活動(dòng)，把知識(shí)點(diǎn)化難為易。將知識(shí)不斷滾動(dòng)、內(nèi)化和外延。 六.課時(shí)安排 Period 1 Unit1 Listening and Vocabulary Period 2 Unit 2 Reading and Vocabulary Period 3 Unit 3 LIstening & Re

7、ading Period 4 Unit 3 Grammar & Module Task Period 1 Unit1 Listening and Vocabulary Step1.Warm-up T: What are you going to do at this weekend? S: I am going to do my homework at this weekend.. T: Are you going to play the piano this afternoon? S: Yes, I am/No, I am not. ……… Like

8、 this, ask the students to work in pairs to review the future tense. Step2. Presentation T: What will you do at this weekend? Help the students answer: I will do my homework at this weekend. （用be going to+do的操練引出will+do，旨在以舊帶新，使同學(xué)們?cè)诤茏匀坏膹?fù)習(xí)語(yǔ)境中導(dǎo)入到新課的學(xué)習(xí)。呈現(xiàn)出will+do這個(gè)時(shí)態(tài)，讓學(xué)生有一個(gè)初步的概念。） Ask the students

9、 to work in pairs to practice will+do. Step3.New words (1) Presentation of the vocabulary with sentences：life future in the future cable TV calculator cell phone chalk paper ruler satellite TV no one (2) Read through the new words and have the students follow and then repeat chorally and indivi

10、dually. (3) Pair work: What do you use to learn math and science and what do I use to teach English? （使用語(yǔ)境教單詞法，這樣不僅讓學(xué)生掌握了單詞的讀音，還可以讓學(xué)生知道怎樣去使用。可能比純粹教單詞要來(lái)得更有效些，接著再用一個(gè)pairwork來(lái)鞏固這些單詞，避免了重復(fù)朗讀的單調(diào)，并且這是一個(gè)開放性的對(duì)話，也活躍了同學(xué)的思路和課堂氣氛。） Step4.Listening comprehension (1)Listen to the tape and check the true sente

11、nces for Daming and Betty. (2)Try to read after the tape. Step5.Reading (1).Listen to the tape and answer the question: Will there be schools in the future? (2). Read the dialogue and choose the best answers to the questions. (3).Read the dialogue in roles and ask them try to act it out. Step

12、6.Group work Talk about the classroom ten years later compared to the classroom now in groups and then each group gives a report. Step7.Homework 1、自默本單元單詞及重點(diǎn)詞組。 2、制作一張十年后你的教室，學(xué)?；蚣业暮?bào)。 Period 2 Unit 2 Reading and Vocabulary Step1.Work-Show Show their homework. A poster about their classr

13、oom, home or school。Share their success with all the students. (分享他們的海報(bào)，既練習(xí)了學(xué)生的聽力，也練習(xí)了學(xué)生的口語(yǔ)。讓學(xué)生體驗(yàn)到了他們自身的價(jià)值，提高了參與的積極性。) Step2. New words (1) Presentation of some of the new words with sentences (2) Read through the new words and have the students follow and then repeat chorally and individually.

14、 (3) Pair work: What can you see in the pictures? Step3.Reading (1) Read quickly and match the pictures and headings. (2) Read carefully and find the adjectives and its opposite meanings. (3) Read one by one paragraph to finish the relative exercises. （在處理閱讀課的時(shí)候，先使用略讀，再使用跳讀，再使用精讀，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的技巧。）

15、Step4. Group work Talk about the questions: Will we have an easy or a difficulty life in the future? why? 在大量輸入的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在讓學(xué)生輸出就容易多了，我想學(xué)生應(yīng)該是有話可說(shuō)的，而且也能夠說(shuō)得起來(lái)。有時(shí)間的話讓他們寫一個(gè)小報(bào)告，筆頭也得到了落實(shí)，沒(méi)有時(shí)間的話這個(gè)就作為回家作業(yè)。） Step.Homework 1、自默本單元單詞及重點(diǎn)詞組。 2、把group work寫成一個(gè)小報(bào)告。 Period 3 Listening and Reading Step1.Presenta

16、tion Show a flashcard about robots. Teach the words and let the students talk about What the robots can do for us? Step2.Around the world (1) Learn the material together (2) With the help of robots ,what will your life be like in the future? Step3.Listening Listen and check the true sentences.

17、(wb.9) Step4.Reading Work in pairs. Read the passage and correct the mistakes.(wb.10) Step5.Survey Survey some of the partners and give a report. 1 Will you have an interesting/happy life ? Why ? 2 Will you have a small and nice car ? 3 What will your home be like? 4 Will you do many th

18、ings on the Internet? What will you do on the Internet? 5 Will you have lots of free time? What will you do in your free time? 6 Will you take a plane to travel around the word ?Where will you go Step6.Homework 1、 自默本單元單詞及重點(diǎn)詞組。 2、 把第五小題的報(bào)告定成一篇小文章。 Period 4 Unit 3 Grammar & Module Task

19、Step1.Grammar 1. explain the future tense in details. 2. Exercises about the future tense.(Unit3 Activity 1&wb.1) Step2.Grammar 1. revise the adjectives 2. Exercises about the adjectives.(Unit3 Activity 3&wb.4) Step3.Grammar 1. teach the students how to use the conjunction so 2. Exercise about the conjunction.(Unit2 writing and wb.11) Step4.Module task Design your dream school(Unit 3 Activity 5,6&7) Step5.Homework 1．自默本模塊單詞及重點(diǎn)詞組。 2．完成第三單元及WB中剩下的練習(xí)。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)