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1、古代詩歌四首古代詩歌四首古代詩歌四首古代詩歌四首古代詩歌四首 1、初步學習領(lǐng)會古詩詞意境的、初步學習領(lǐng)會古詩詞意境的方法。方法。 2、 體會詩人借景抒情、融情于體會詩人借景抒情、融情于景所表達的不同感情。景所表達的不同感情。 3、理解不同的時代背景、作者、理解不同的時代背景、作者的不同經(jīng)歷同作品的關(guān)系。的不同經(jīng)歷同作品的關(guān)系。學習目標指大海，如“滄海橫流，方顯英雄本色”。曹操碣石：碣石：:竦峙竦峙 澹澹：澹澹：蕭瑟：蕭瑟：哉：哉：sng zhdn dn jiszi預習檢測預習檢測-字詞屋字詞屋預習檢測預習檢測-作者生平館作者生平館 預習檢測預習檢測-背誦角背誦角我是我是“曹操曹操 我觀滄海我觀

2、滄海且聽風吟閣且聽風吟閣 美美, ,并并給發(fā)音不準給發(fā)音不準的生字詞注上拼音。的生字詞注上拼音。 品味探究苑品味探究苑小組自由朗讀思考：1、全文以哪個字統(tǒng)領(lǐng)全篇？、全文以哪個字統(tǒng)領(lǐng)全篇？2、詩人站在碣石山上，他看到了哪些景，、詩人站在碣石山上，他看到了哪些景，請用自己的話描述出來？請用自己的話描述出來？ 哪些語句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？哪些語句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？“日月之行，若出其中；日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其星漢燦爛，若出其里。里?！边@首詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 觀滄海觀滄海是一首寫景抒情詩，是一首寫景抒情詩，詩人勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬詩人勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千

3、的壯麗景象，表現(xiàn)了作者開闊的千的壯麗景象，表現(xiàn)了作者開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)抱胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)抱負。負。錢塘湖春行 白居易白居易作者生平館作者生平館 錢塘湖春行錢塘湖春行是穆宗長慶三年春白是穆宗長慶三年春白居易任杭州刺史時所作。錢塘湖是西湖居易任杭州刺史時所作。錢塘湖是西湖的別名。詩中描寫了西湖早春的明媚風的別名。詩中描寫了西湖早春的明媚風光，抒發(fā)了詩人喜悅的感情。光，抒發(fā)了詩人喜悅的感情。 白居易白居易，字樂天字樂天，號香山居士號香山居士，是繼杜甫之后唐代唐代杰出的現(xiàn)實主義詩人現(xiàn)實主義詩人。他的詩重視諷喻，崇尚簡易。他做詩總是讀給年邁的老人和沒有讀過書的人聽，如果他們聽

4、得懂，就可以了：如果聽不懂就改，直到懂了為止。以長恨歌、琵琶行為代表的長篇敘事詩，是他成就的一個重要方面。/且聽風吟閣且聽風吟閣首聯(lián)首聯(lián)頷聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)尾聯(lián)探行蹤探行蹤孤山寺北孤山寺北賈公亭西賈公亭西白沙白沙堤堤 抓特點抓特點春意盎然春意盎然 生機勃勃生機勃勃知情感知情感愉快、喜悅愉快、喜悅 、驚奇、愜意驚奇、愜意小組討論小組討論 高效展示高效展示品味探究苑品味探究苑 學習詩歌我們要學會學習詩歌我們要學會通過朗讀，將文字轉(zhuǎn)化通過朗讀，將文字轉(zhuǎn)化為畫面，體會其中的意為畫面，體會其中的意象，從總體上感受了詩象，從總體上感受了詩歌的意境；再通過歌的意境；再通過聯(lián)想聯(lián)想和想象和想象感受了作者所表感

5、受了作者所表達的情感，進入了他的達的情感，進入了他的藝術(shù)境界。這是學習古藝術(shù)境界。這是學習古詩詞的重要方法詩詞的重要方法朗朗讀法讀法和和聯(lián)想法聯(lián)想法。五言律詩五言律詩小令小令學習目標：1、了解王灣、馬致遠，扎實背誦詩歌，感知詩歌的形象美、情感美，提高從情景關(guān)系角度鑒賞詩歌的能力。2、反復誦讀，合作探究，掌握賞析優(yōu)美而富含哲理詩句的方法，把握詩歌的思想內(nèi)容。學習運用常見景物表達情感的手法。3、全力以赴，激情投入，熱愛自然、熱愛生活，感受游子漂泊他鄉(xiāng)的凄苦，激發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。 次北固山下，意思是泊舟停宿于北固次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面臨江，形勢險要，號稱山下。北固山三面

6、臨江，形勢險要，號稱“天下第一江山天下第一江山”。 作者家住洛陽，旅于江南，在這座山作者家住洛陽，旅于江南，在這座山下停泊，被這里開闊秀麗的景色所吸引，下停泊，被這里開闊秀麗的景色所吸引，寫下了這首詩。寫下了這首詩。 古時交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任古時交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。這因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩是寫鄉(xiāng)愁的。首詩是寫鄉(xiāng)愁的。且聽風吟閣且聽風吟閣 美美, ,并并給發(fā)音不準給發(fā)音不準的生字詞注上拼音。的生字詞注上拼音。 天凈沙天凈沙秋思秋思元馬致遠元馬致遠（曲牌名）（

7、曲牌名）（題目）（題目）體裁：散曲馬致遠： 字千里，號東籬，元代著名戲字千里，號東籬，元代著名戲曲作家、散曲家。有曲作家、散曲家。有“曲狀元曲狀元”之稱。之稱。他與關(guān)漢卿、王實甫、他與關(guān)漢卿、王實甫、白樸并稱為元代雜劇四大家。白樸并稱為元代雜劇四大家。在他的作品中，最能反映其風在他的作品中，最能反映其風格的是散曲，散曲中又以小令格的是散曲，散曲中又以小令天凈沙天凈沙 秋思秋思最為有名，元最為有名，元人周德清譽之為人周德清譽之為“秋思之祖秋思之祖”。他的散曲意境優(yōu)美、語言凝練、他的散曲意境優(yōu)美、語言凝練、流暢自然。流暢自然。且聽風吟閣且聽風吟閣 品味探究苑品味探究苑 又是黃昏，一天快要結(jié)束。夕陽

8、斜掛在山頭欲落還又是黃昏，一天快要結(jié)束。夕陽斜掛在山頭欲落還留的樣子，依依不舍地完成了一天的使命。眼前的景色留的樣子，依依不舍地完成了一天的使命。眼前的景色真是滿目凄涼，藤是枯萎的藤，已經(jīng)沒有了生命。樹是真是滿目凄涼，藤是枯萎的藤，已經(jīng)沒有了生命。樹是千年老樹，瑟瑟的西風在吹著它走向風燭殘年。道是荒千年老樹，瑟瑟的西風在吹著它走向風燭殘年。道是荒涼的古道，馬是體弱無力的瘦馬。飄零在天涯海角的人，涼的古道，馬是體弱無力的瘦馬。飄零在天涯海角的人，面對如此蕭瑟的景色怎么能不斷腸呢。你看這小橋、流面對如此蕭瑟的景色怎么能不斷腸呢。你看這小橋、流水、人家都是那么安詳，那么靜謐，又是那么溫馨。而水、人家

9、都是那么安詳，那么靜謐，又是那么溫馨。而我的家鄉(xiāng)、親人卻又離我那么遠。我的家鄉(xiāng)、親人卻又離我那么遠。 哦，他們還好嗎？天氣漸漸變冷，他們加了衣服嗎？買了被子嗎？哦，他們還好嗎？天氣漸漸變冷，他們加了衣服嗎？買了被子嗎？這一切的一切是都么讓人牽掛。既然那么讓人牽腸掛肚，我為什么這一切的一切是都么讓人牽掛。既然那么讓人牽腸掛肚，我為什么不早點回去呢？為了所謂的前程嗎？為了那所謂的功名嗎？那功名不早點回去呢？為了所謂的前程嗎？為了那所謂的功名嗎？那功名離我近嗎？遠嗎？京城的路還有多長呢？我又是那么的迷茫。在這離我近嗎？遠嗎？京城的路還有多長呢？我又是那么的迷茫。在這樣的黃昏中，在這樣的古道上，又是這

10、樣蕭瑟的季節(jié)。我是繼續(xù)去樣的黃昏中，在這樣的古道上，又是這樣蕭瑟的季節(jié)。我是繼續(xù)去追求功名呢？還是會去服侍那年老的雙親呢？我自己也不能回答自追求功名呢？還是會去服侍那年老的雙親呢？我自己也不能回答自己。只好滿懷愁緒徘徊在漫漫的古道上了己。只好滿懷愁緒徘徊在漫漫的古道上了 天凈沙天凈沙 秋思秋思全篇僅全篇僅5句，共句，共28個字，個字，9種景種景物，寄情于物，把凄苦物，寄情于物，把凄苦愁楚之情愁楚之情,通過眾多自然通過眾多自然景物的羅列景物的羅列,就把濃重的就把濃重的深秋色彩深秋色彩,刻畫得淋漓盡刻畫得淋漓盡致。生動地表現(xiàn)了一個致。生動地表現(xiàn)了一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀，堪稱悲哀，堪稱悲秋思鄉(xiāng)悲秋思鄉(xiāng)的的經(jīng)典！這首小令經(jīng)典！這首小令,因此被因此被后人稱贊為后人稱贊為“秋思之秋思之祖祖”。第三課時 課堂檢測 古代詩歌四首強化訓練營強化訓練營 2 2、從、從詩的體裁看，它是一首詩的體裁看，它是一首 體體 詩；從表達方式看，它是一詩；從表達方式看，它是一首首 寫景詩。寫景詩。