《小學(xué)音樂《牧羊姑娘》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)音樂《牧羊姑娘》教案（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《牧羊姑娘》教案 教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)并欣賞歌曲《牧羊姑娘》，指導(dǎo)學(xué)生正確理解歌曲感情。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的理解和分析雙簧管樂曲的特點(diǎn)。 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的時(shí)代背景、歌曲的內(nèi)容、歌曲的情緒，更好地去感受、去表現(xiàn)歌者 內(nèi)心感情的變化。 2、指導(dǎo)學(xué)生了解樂器雙簧管。 教學(xué)方法： 講解、分析、啟發(fā)的教學(xué)法 教學(xué)過程： 一、發(fā)聲訓(xùn)練 連音訓(xùn)練 （ 1 ）哼鳴練習(xí)：3 2 | 1 - | m （ 2）開口練習(xí)：5 4 3 2 | 1 - | u u 目的與要求：訓(xùn)練聲音連貫統(tǒng)一。注意呼吸、發(fā)聲的協(xié)調(diào)配合，每條練習(xí)都一口氣唱完，音 量不宜過大，力

2、求使樂句的線條優(yōu)美連貫，富有流動(dòng)感，結(jié)尾的長(zhǎng)音要用弱——強(qiáng)——弱來 收音，防止聲音直白和僵硬。 二、歌曲學(xué)習(xí)與了解雙簧管 1、作者簡(jiǎn)介： 狄帆（1917— 1995） ，鄒荻帆?，F(xiàn)代詩人，湖北天門人。1937 年參加發(fā)起成立中華全國(guó)文藝 界抗敵協(xié)會(huì)，在大別山區(qū)從事抗日救亡的文化工作，隨后參加上海救亡演劇二隊(duì)。1944 年 畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)系，50 年代初做過對(duì)外文化聯(lián)絡(luò)工作，以后歷任《文藝報(bào)》、 《世界文 學(xué)》等刊編輯和《詩刊》主編。他的詩大都反映了時(shí)代的旋律，意象鮮明，節(jié)奏明快，有強(qiáng) 烈的抒情色彩。 金砂生于1922 年，四川銅梁人，作曲家。1946 年畢業(yè)于國(guó)立社會(huì)教育

3、學(xué)院藝術(shù)系，現(xiàn)在江 蘇省昆劇團(tuán)從事編導(dǎo)，創(chuàng)作有歌曲《牧羊姑娘》、 《毛主席來到咱農(nóng)莊》、歌劇《江姐》音樂 2、作品簡(jiǎn)析： 牧羊姑娘是極為軟弱善良的下層勞動(dòng)者，她因山地 “荒涼” 喂不飽羊兒遭 “地主” 皮鞭。 “羊 兒”的命運(yùn)更慘，它們將遭受屠夫的宰割。作品通過如泣如訴回腸蕩氣，即在悲涼的氣氛中 寫出了弱者的孤苦無靠，對(duì)牧羊姑娘不顧一切地關(guān)心愛護(hù)著弱者積山羊并且相依為命進(jìn)行了 描寫。 3、藝術(shù)處理： 此曲采用四句體結(jié)構(gòu)的一段體形式，共反復(fù)四遍。旋律進(jìn)行纏綿、悠長(zhǎng)、質(zhì)樸，充滿傷感的 色彩。其中民歌小調(diào)的結(jié)合運(yùn)用使歌曲聽來更加優(yōu)美、流暢、感人。 3、雙簧管簡(jiǎn)介： 雙簧管最初形成于17 世紀(jì)中葉，18 世紀(jì)時(shí)得到廣泛使用。雙簧管在樂隊(duì)中常擔(dān)任主要旋律 的演奏，是出色的獨(dú)奏樂器，同時(shí)也善于合奏和伴奏。此外它還是交響樂隊(duì)里的調(diào)音基準(zhǔn)樂 器（樂隊(duì)以雙簧管的小字一組的A音定音）。雙簧管音色帶有鼻音似的蘆片聲，善于演奏徐 緩如歌的曲調(diào)，被譽(yù)為“抒情女高音”。柴科夫斯基的《天鵝湖》中的憂郁而優(yōu)美的白天鵝 主題就是由雙簧管吹奏的。雙簧管難度高，是吉尼斯世界紀(jì)錄大全中最難的樂器。由于音色 甜美，更被稱為“公主”。 三、總結(jié)新課 教師進(jìn)行本課小結(jié)對(duì)學(xué)生的演唱提出優(yōu)缺點(diǎn)，指出與以往歌曲的不同點(diǎn)與相通點(diǎn)，使學(xué)生更 好的完成作品。