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19皇帝的新裝 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 整體感知課文 理清故事情節(jié) 3 領(lǐng)會文章深刻的內(nèi)涵 理解人物形象 4 對童話主旨和借助夸張 想象反映生活寫法的理解 學習目標 新課導入 安徒生 著名的童話作家 世界文學童話創(chuàng)始人 為追求藝術(shù) 他14歲時獨自來到首都哥本哈根 著名的童話有 海的女兒 丑小鴨 等 他的168篇童話在近150年中被翻譯成80多種語言 從丹麥走向了世界 走近作者 童話 童話是兒童文學的一種 它往往通過豐富的想象 幻想和夸張來塑造形象 反映生活 對兒童進行思想教育 語言通俗 生動 故事情節(jié)往往離奇曲折 引人入勝 它又往往采用擬人的手法來寫 稱職更衣圈定陛下勛章分外頭銜附和御聘滑稽駭人聽聞 x n h p n h i ch n j g ng qu n xi n b f n 字詞積累 滑稽 語言 動作 引人發(fā)笑 文中是 荒唐 的意思 稱職 思想水平和工作能力都能擔任的職務(wù) 駭人聽聞 使人聽了十分吃驚 隨聲附和 別人說什么 自己也說什么 形容沒有主見 精致 精巧細致 呈報 報告 上級 炫耀 夸耀 課文寫了哪些人物 圍繞什么來寫 小孩 騙子 大臣 愛 揭 制 看 皇帝 新裝 整體感知 理清課文的思路 劃分段落 一 愛新裝 從開頭到 皇上在更衣室里 二 看新裝 從 有一天 倒 并授予一枚可以掛在扣眼上的勛章 三 穿新裝 從 第二天早上 到 他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒有看見 四 展新裝 從 這樣 到完 愛新裝 重點解讀 從治裝費用 不惜傾其所有從心思興趣 最愛炫耀新衣服從換衣次數(shù) 每一天每一點鐘 表現(xiàn) 目的 寫皇帝愛穿著的癖好 突出他的昏庸無能 荒唐可笑 也寫出皇帝上當受騙的緣由 看新裝 皇帝決定讓騙子做新裝 開端 能織出人間最美麗的布布的顏色和圖案 分外美觀布的特性 奇怪的特性 發(fā)展 老大臣 官員 皇帝看新裝 騙子引誘皇帝上鉤的話是哪句 心理 都怕別人知道自己看不見神態(tài) 裝模作樣地看了又看語言 點頭贊美 真是美極了 為什么官員要搶著介紹新裝 穿新裝 這一部分主要運用了哪些描寫手法 語言描寫 動作描寫 騙子加班 語言 請看 新衣服縫好啦 動作 各舉起一只手 語言 褲子 袍子 外衣 優(yōu)點 騙子獻衣 動作 取下衣料 裁了一陣 縫了一通 轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子 扭了扭腰 皇帝穿衣 大家吹捧 合身 好看 花紋 色彩 貴重 一個小孩最后說道 皇帝什么衣服也沒穿呀 這表現(xiàn)了小孩怎樣的性格特點 作者這樣寫有何用意 表現(xiàn)孩子天真無邪 無私無畏 敢說真話 用意是告誡人們應(yīng)該保持天真純潔的童心 無私無畏 敢于說真話 后來 從小孩子到老百姓都說了真話 為什么皇帝和他的內(nèi)臣們?nèi)匀谎b模作樣的把戲演下去 作者這樣寫有何用意 仍然裝模作樣的把戲演下去 是他們前面所表現(xiàn)的虛偽的繼續(xù)和深化 如果 戲 就此收場 則害怕國人明白自己的昏庸 愚蠢乃至不夠格做皇帝 繼續(xù) 演 下去則是為了維護自己的權(quán)威 作者這樣寫更充分地暴露出皇帝的怯弱 虛偽 用一字概括故事情節(jié) 騙 官員 助 皇帝 騙子 孩子 百姓 受 傳 行 揭 文中各種人物是怎樣圍繞 騙 字進行活動的 用兩個字加以概括 皇帝 大臣 老百姓受騙上當?shù)脑?小孩子為什么不上當 皇帝 怕別人說自己愚蠢 也怕丟了王位 大臣 怕別人說自己愚蠢 更怕丟了烏紗帽 老百姓 怕人嘲笑愚蠢 怕招致殺身之禍 小孩子 單純 天真活潑不懂得人情世故 無所顧忌 自私自利 無私 請概括出皇帝 大臣 騙子及孩子的性格特點 皇帝 昏庸無能 愛慕虛榮 愚蠢 大臣 虛偽愚昧 阿 諛 y 奉承 騙子 狡猾 偽善 孩子 純潔 天真 無所顧忌 分角色配音 語調(diào)傲慢 神情自負 油腔滑調(diào) 阿諛奉承 老于世故 語調(diào)遲緩 故作鎮(zhèn)定 天真 高聲地喊出來 文中是如何運用夸張與想象的手法的 并說說它們的作用 本文寫出騙子用根本不存在的布料 衣服向皇帝行騙 寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙 并且騙人 最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行 構(gòu)成了豐富想象 大膽夸張的寫作特點 作用 無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣 辛辣地嘲笑了他們的愚蠢 虛偽 卑鄙和自私 曲折地反映了現(xiàn)實生活 反映了封建王朝的腐朽 本文圍繞新裝為線索 并通過描寫人物的語言 動作 心理分別刻畫了皇帝 騙子 官員 孩子等人的形象 揭露了說假話成風 荒唐可笑的社會現(xiàn)象 深刻地諷刺了封建專制統(tǒng)治的腐朽 課堂小結(jié) 你也用夸張的手法 替安徒生續(xù)寫一篇 皇帝的新裝 后記吧 隨堂練習