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1、小學科學《我的陽光小屋》教學設計 1、參與制造人工彩虹實驗，知道太陽光是由七種色光組成的， 了解物體的顏色是由物體所反射的光的顏色所決定的。 2、能對本小組的設計進行改進和完善，對其他小組的設計提出 合理的建議。 3、養(yǎng)成在實驗過程中能認真觀察、積極思考、發(fā)現(xiàn)新問題的好 習慣。 其中組織學生參與實驗，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結論是教學重 點，設計提出研究問題、實驗方案是教學難點。 教學流程： （一）問題導入、激發(fā)探究 1、談話：利用光的直線傳播和光的反射原理，我們解決了生活 中許多地方的采光問題，還設計了自己的陽光小屋。你設計的陽光小 屋是什么樣子的？還有什么問題嗎？說給大家聽聽。

2、 2、學生匯報設計的陽光小屋和問題 3、教師小結，提出新的研究問題一一怎樣才能是我們的陽光小 屋充滿色彩？ 設計意圖：問題來源于生活。發(fā)現(xiàn)問題、提出問題是科學探究活 動中的基礎，學生經(jīng)歷了陽光小屋設計，學生在匯報交流中總結了小 屋的特點，一是陽光要充足，二是通風效果好，教師因勢利導，引導 學生提出怎樣讓小屋充滿色彩？，探究問題自然生成，能激發(fā)學生探 究的欲望。 （二）實驗導學、交流導疑1、引入實驗：學生閱讀課本25也中的資料卡一一課件欣賞圖片 一一匯報收獲和啟752、小組實驗（一）一一制造人工彩虹 教師演示實驗，激發(fā)學生參與實驗的欲望。 一一介紹實驗材料，展示實驗要求（實驗材料：

3、三棱鏡、手電和 白色紙板；實驗要求：①在準備的實驗材料里找出實驗所需的器材: 手電、白紙片和三棱鏡。②實驗中認真觀察，把看到的現(xiàn)象記錄下來。 ③實驗后小組討論，根據(jù)觀察的現(xiàn)象對陽光的顏色做出結論。）一一小組實驗，觀察現(xiàn)象，分析結論 一一匯報展示，在交流中理解光的色散現(xiàn)象和光的顏色（光是由 七種色光組成的，并且是按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的序列排 列的）。 設計意圖：把學生置于實驗探究活動。學生探究怎樣讓小屋充滿 色彩，一是感到突然或者困難，教學時利用課本中的資料和彩虹圖片 做啟示，學生會有新的想法，把陽光變成彩虹，便自然引入制造人工 彩虹實驗，直接要求學生實驗，也會是一籌莫展，以演示實驗示范、 展示要求規(guī)范實驗、匯報交流突出探究，讓實驗順利進行，并能有所 收獲。 [1][2]