《高考語文一輪復習 《動人的北平》課件1 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文一輪復習 《動人的北平》課件1 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、目標體會散文選材的典型性和精粹性體會散文抒情寫意的獨特性和深刻性探究散文蘊涵的思想文化價值探究散文形與神的關(guān)系“形形”指什么？指什么？“神神”該怎樣理解該怎樣理解散文最大特點？散文最大特點？散文閱讀該怎樣把握？散文閱讀該怎樣把握？北平北平林語堂林語堂林語堂林語堂（1895189519761976），文學），文學家。原名和樂，改名玉家。原名和樂，改名玉堂、語堂，筆名毛驢、堂、語堂，筆名毛驢、宰予、豈青等。福建龍宰予、豈青等。福建龍溪溪( (今漳州今漳州) )人。畢業(yè)于人。畢業(yè)于上海圣約翰大學。早年上海圣約翰大學。早年留學美國、德國。留學美國、德國。19231923年回國，在北京大學、年回國，在北

2、京大學、北京女子師范大學任教，北京女子師范大學任教，支持愛國學生運動。支持愛國學生運動。 19121912年入上海圣約翰大學，畢年入上海圣約翰大學，畢業(yè)后在清華大學任教。業(yè)后在清華大學任教。1919 1919 年年秋赴美哈佛大學文學系。秋赴美哈佛大學文學系。19221922年獲文學碩士學位。同年轉(zhuǎn)赴年獲文學碩士學位。同年轉(zhuǎn)赴德國入萊比錫大學，專攻語言德國入萊比錫大學，專攻語言學。學。19231923年獲博士學位后回國，任年獲博士學位后回國，任北京大學教授、北京女子師范北京大學教授、北京女子師范大學教務(wù)長和英文系主任。大學教務(wù)長和英文系主任。19341934年創(chuàng)辦年創(chuàng)辦人間世人間世，193519

3、35年創(chuàng)辦年創(chuàng)辦宇宇宙風宙風，提倡，提倡“以自我為中心，以閑適為格以自我為中心，以閑適為格調(diào)調(diào)” 的小品文。的小品文。 19321932年主編年主編論語論語半半月刊。19241924年后為年后為語絲語絲主要撰稿人之一。主要撰稿人之一。19261926年到廈門大學任文學院長。年到廈門大學任文學院長。1927 1927 年任外交部秘書。年任外交部秘書。19661966年定居臺灣。年定居臺灣。19671967年受聘為香年受聘為香港中文大學研究教授。港中文大學研究教授。19751975年被推舉年被推舉為國際筆會副會長。為國際筆會副會長。19761976年在香港逝年在香港逝世。世。19351935年后，

4、在美國用英文寫年后，在美國用英文寫吾國與吾吾國與吾民民、京華煙云京華煙云、風聲鶴唳風聲鶴唳等文等文化著作和長篇小說。化著作和長篇小說。19441944年曾年曾度回國到度回國到重慶講學。重慶講學。19451945年赴新加坡籌建南洋大學，年赴新加坡籌建南洋大學，任校長。任校長。19521952年在美國與人創(chuàng)辦年在美國與人創(chuàng)辦天風天風雜志。雜志。作品集作品集 古典小說古典小說 京華煙云京華煙云 散文散文 臉與法治臉與法治 紀元旦紀元旦 孤崖一枝花孤崖一枝花 秋天的況秋天的況味味 說避暑之益說避暑之益 我的戒煙我的戒煙 粘指民族粘指民族 論政治病論政治病 中國人之聰明中國人之聰明 臉與法治臉與法治 隨

5、筆札記隨筆札記 冬至之晨殺人記冬至之晨殺人記 女人女人 歲月留痕歲月留痕 魯迅之死魯迅之死 現(xiàn)代人物現(xiàn)代人物 林語堂自傳林語堂自傳 現(xiàn)代小說現(xiàn)代小說 冬至之晨殺人記冬至之晨殺人記 生活的藝術(shù)生活的藝術(shù) 大自然的享受大自然的享受 人生的盛宴人生的盛宴 雜文雜文 論解嘲論解嘲 林語堂語錄林語堂語錄 你眼中的北平是什么樣的哪？你眼中的北平是什么樣的哪？總述：感受到林語堂筆下的北平總述：感受到林語堂筆下的北平的動人之處表現(xiàn)在哪些方面？的動人之處表現(xiàn)在哪些方面？自然風光自然風光城市景象城市景象尋常百姓的街巷院落尋常百姓的街巷院落平民百姓形象和他們的生活景象平民百姓形象和他們的生活景象整個北平的文化氣息整

6、個北平的文化氣息讀出這篇散文的讀出這篇散文的“神神”是？是？作者對古老而時新的北平城和北平古都文化作者對古老而時新的北平城和北平古都文化愛之深，感之切愛之深，感之切成文時，圍繞著北平的成文時，圍繞著北平的“性格性格”老成、豪爽、老成、豪爽、包容、守舊融新（宏偉、開闊、包容、舒適、平包容、守舊融新（宏偉、開闊、包容、舒適、平易）來寫，精神上聚得攏。易）來寫，精神上聚得攏。文章第一段寫了北平的什么特點？文章第一段寫了北平的什么特點？它在文章中有什么作用？它在文章中有什么作用？特點特點老成、豪爽、寬大、包容、守舊融新老成、豪爽、寬大、包容、守舊融新作用作用是全文的總起段，概括介紹了北平是全文的總起段

7、，概括介紹了北平的特點，具有總領(lǐng)全文的作用的特點，具有總領(lǐng)全文的作用第二三段寫了北平什么特點？又是如何寫？第二三段寫了北平什么特點？又是如何寫？寫出北平新與舊、雅與俗共存的特點。寫出北平新與舊、雅與俗共存的特點。例子：例子：“穿高跟鞋的摩登女郎與著木屐的東北老穿高跟鞋的摩登女郎與著木屐的東北老嫗并肩而行嫗并肩而行”“新式汽車與洋車、驢車媲美新式汽車與洋車、驢車媲美”“在高聳的背景飯店后面，一條小路上的人過著在高聳的背景飯店后面，一條小路上的人過著一千年來未變的生活一千年來未變的生活”離協(xié)和醫(yī)院一箭之地，有些舊式的古玩鋪，古玩離協(xié)和醫(yī)院一箭之地，有些舊式的古玩鋪，古玩商人抽著水煙袋，仍然沿用舊法

8、去營業(yè)商人抽著水煙袋，仍然沿用舊法去營業(yè)用對比手法，呈現(xiàn)北平特有的各色共存的城市景象用對比手法，呈現(xiàn)北平特有的各色共存的城市景象體現(xiàn)了北平包容新舊、寬懷大量。體現(xiàn)了北平包容新舊、寬懷大量。怎樣理解第四段結(jié)尾怎樣理解第四段結(jié)尾“一個北平居民如何能一個北平居民如何能形容老大的北平哪？形容老大的北平哪？作者將比平比喻成作者將比平比喻成“一株古木老樹一株古木老樹”它它“根脈深入地中根脈深入地中”樹干枝葉樹干枝葉“藉之得暢茂藉之得暢茂”把生活在此地的人把生活在此地的人比喻比喻為為“在它的樹在它的樹蔭下與肢軀上寄生的蔭下與肢軀上寄生的”“”“數(shù)百萬的昆數(shù)百萬的昆蟲蟲”昆蟲對于枝繁葉茂的大樹實在是難以看得全

9、，認得清。昆蟲對于枝繁葉茂的大樹實在是難以看得全，認得清。同樣，一個生活在古老而深厚的北平的居同樣，一個生活在古老而深厚的北平的居民，是很難將北平形容的全面而恰當?shù)?。民，是很難將北平形容的全面而恰當?shù)?。這樣說是為了突出北平歷史古老、內(nèi)涵豐富的特點這樣說是為了突出北平歷史古老、內(nèi)涵豐富的特點試著概括試著概括“北平成為理想的居住城北平成為理想的居住城市市”的幾個原因的幾個原因第一、道路及其寬闊第一、道路及其寬闊第二、生活第二、生活“舒適可愛舒適可愛”第三、老百姓善良、淳樸第三、老百姓善良、淳樸作者對北平的動人之處做了許多細致入作者對北平的動人之處做了許多細致入微的描寫刻畫，能否找?guī)滋?，細細品位微?/p>

10、描寫刻畫，能否找?guī)滋帲毤毱肺灰幌?，在看似瑣屑的細?jié)后面，體現(xiàn)出一下，在看似瑣屑的細節(jié)后面，體現(xiàn)出作者什么樣的感情？作者什么樣的感情？第第7 7段，段，“北平像是一個飲食專家的樂北平像是一個飲食專家的樂園園受了傳統(tǒng)的特別訓練。受了傳統(tǒng)的特別訓練?！憋堭^的歷史、招牌、堂倌飯館的歷史、招牌、堂倌看出氛圍濃，北平特有的熱情、親切躍然紙上看出氛圍濃，北平特有的熱情、親切躍然紙上作者贊賞之情溢于言表作者贊賞之情溢于言表第八段第八段“北平是清靜的，北平是清靜的，柿就是柿柿就是柿”寫居民院落寫居民院落 院內(nèi)陳設(shè)院內(nèi)陳設(shè) 院內(nèi)栽培的院內(nèi)栽培的樹木樹木 院里種植的蔬菜院里種植的蔬菜寫出居民院落的清凈明亮寫出居民

11、院落的清凈明亮 ， 表現(xiàn)它的表現(xiàn)它的豐富內(nèi)涵，突出北平宜居的種種好處豐富內(nèi)涵，突出北平宜居的種種好處處處流露出對北平的喜愛處處流露出對北平的喜愛第第1313段，細說了北平建筑布局段，細說了北平建筑布局以紫禁城為中心，寫了城壕、墻垣、以紫禁城為中心，寫了城壕、墻垣、亭臺、中軸路、鼓樓亭臺、中軸路、鼓樓如數(shù)家珍，不嫌如數(shù)家珍，不嫌啰啰嗦嗦是作者自豪、贊美之情的真實表露是作者自豪、贊美之情的真實表露全文都是語言形象化，全文都是語言形象化，創(chuàng)設(shè)一種濃厚的詩意創(chuàng)設(shè)一種濃厚的詩意全文都是抒情的句子，充滿詩意全文都是抒情的句子，充滿詩意全文有多種變化的句式全文有多種變化的句式長短句長短句 對稱句對稱句 排比句排比句