《三年級語文下冊 金色的蒲公英 1課件 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級語文下冊 金色的蒲公英 1課件 冀教版（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、冀教版三年級下第十四課冀教版三年級下第十四課 不厭其煩：不嫌麻煩。不厭其煩：不嫌麻煩。 戲?。簯騽。?舊時專指戲曲，后用為戲曲、話劇、歌劇、舞劇等的總舊時專指戲曲，后用為戲曲、話劇、歌劇、舞劇等的總 稱。稱。 角色：角色：1.1.如小說或戲劇中的人物。如小說或戲劇中的人物。2.2.某一類型的人物。某一類型的人物。 委婉：言詞、聲音等婉轉(zhuǎn)曲折。委婉：言詞、聲音等婉轉(zhuǎn)曲折。 宛如：宛如：1.1.好像，仿佛。好像，仿佛。2.2.委曲順從的樣子。委曲順從的樣子。 玫瑰：薔薇，薔薇屬的一種植物或花，植物莖通常有皮刺，葉玫瑰：薔薇，薔薇屬的一種植物或花，植物莖通常有皮刺，葉互生，奇數(shù)羽狀復(fù)葉?；ド?，奇數(shù)羽

2、狀復(fù)葉。 鼓勵：鼓動激勵，勉人向上。鼓勵：鼓動激勵，勉人向上。 耷拉：耷拉：1.1.松弛地下垂。松弛地下垂。2.2.松弛地向下掛著。松弛地向下掛著。 振作：使精神胞滿，情緒高昂。振作：使精神胞滿，情緒高昂。 明媚：明媚：1.1.景物景物 明麗嫵媚。明麗嫵媚。2.2.眼睛眼睛 明閃閃有魅力。明閃閃有魅力。3.3.鮮妍悅鮮妍悅目。目。第第1.21.2自然段是文章的第一部分。寫上自然段是文章的第一部分。寫上小學(xué)時小學(xué)時”我我”每天中午回家吃飯，母每天中午回家吃飯，母親都在門口等親都在門口等“我我”。第第3-143-14自然段是第二部分。自然段是第二部分?！拔椅摇辈唤邮茉诓唤邮茉谠拕≈芯o張忘詞的事實，

3、母親借蒲公英開導(dǎo)話劇中緊張忘詞的事實，母親借蒲公英開導(dǎo)“我我”、鼓勵、鼓勵“我我”，使我演出獲得成功。，使我演出獲得成功。第第1515自然段是文章的第三部分。寫多自然段是文章的第三部分。寫多年后年后“我我”一直珍藏著那朵枯萎的蒲一直珍藏著那朵枯萎的蒲公英。公英。金色的蒲公英金色的蒲公英展開回憶展開回憶（1、2）排練經(jīng)過排練經(jīng)過（3-14）永遠(yuǎn)珍藏永遠(yuǎn)珍藏（15）跑回家，微笑著等著我跑回家，微笑著等著我扮演公主扮演公主開導(dǎo)教育開導(dǎo)教育演出成功演出成功常常回憶，最好禮物常常回憶，最好禮物 同樣美麗同樣美麗 同樣重要同樣重要送蒲公英送蒲公英 振作起來振作起來不厭其煩不厭其煩 陪我練習(xí)陪我練習(xí)滾瓜爛熟

4、滾瓜爛熟 登臺忘詞登臺忘詞改敘述者改敘述者 傷心難過傷心難過循循善誘循循善誘 用心良苦用心良苦不厭其煩不厭其煩 母愛無價母愛無價文中媽媽巧妙地借文中媽媽巧妙地借“蒲蒲公英公英”來開導(dǎo)女兒，請來開導(dǎo)女兒，請找出相關(guān)的語句，體會找出相關(guān)的語句，體會媽媽的用心和給媽媽的用心和給“我我”帶來的啟發(fā)？帶來的啟發(fā)？ 媽媽漫不經(jīng)心地彎下媽媽漫不經(jīng)心地彎下 腰：腰：“我想把這些蒲我想把這些蒲公英都拔掉。公英都拔掉。”她說著，順手拔了一棵，她說著，順手拔了一棵，“以后，我們的園子里只養(yǎng)玫瑰花。以后，我們的園子里只養(yǎng)玫瑰花?！薄叭艘彩且粯?，人也是一樣，”她意味深長地接著說她意味深長地接著說道，道，“不是每個人都能

5、做公主。你不再不是每個人都能做公主。你不再扮演公主，這也不是什么丟臉的事。扮演公主，這也不是什么丟臉的事?！边@一句話媽媽這一句話媽媽“用心良苦用心良苦”。用蒲公英和玫瑰花作比較，使作者發(fā)現(xiàn)。用蒲公英和玫瑰花作比較，使作者發(fā)現(xiàn)蒲公英的美和它存在的價值。蒲公英的美和它存在的價值。由花及人，教導(dǎo)女兒不同的角色都可以給人們帶來由花及人，教導(dǎo)女兒不同的角色都可以給人們帶來藝術(shù)享受，所以演不成公主并不丟臉。藝術(shù)享受，所以演不成公主并不丟臉。1.1.作者是在哪里上的小學(xué)？作者是在哪里上的小學(xué)？ A.A.市里市里 B.B.小鎮(zhèn)上小鎮(zhèn)上 C.C.村小村小2.2.作者讀小學(xué)時午休時間常常是和誰一起度過的？作者讀小

6、學(xué)時午休時間常常是和誰一起度過的？ A.A.媽媽 媽媽 B.B.爸爸爸爸 C.C.奶奶奶奶3.3.填空：雖然她的口氣很填空：雖然她的口氣很_，我還是覺得受了傷害。，我還是覺得受了傷害。4.“4.“蒲公英在草叢里綻出了金黃的花，一朵朵，一簇簇，蒲公英在草叢里綻出了金黃的花，一朵朵，一簇簇，宛如哪個畫家隨手在一幅風(fēng)景畫上點了幾顆金星兒宛如哪個畫家隨手在一幅風(fēng)景畫上點了幾顆金星兒”這句話中用了什么修辭手法？這句話中用了什么修辭手法？ A.A.比喻比喻 B.B.擬人擬人 C.C.排比排比5.“5.“角色角色”的的“角角”的正確讀音是哪個？的正確讀音是哪個？ A.jio B.juA.jio B.ju6.6.讀拼音，寫詞語：讀拼音，寫詞語： mi guimi gui你們愛你們的媽媽嗎？大家一起你們愛你們的媽媽嗎？大家一起寫一寫吧，在母親節(jié)到來前，一寫一寫吧，在母親節(jié)到來前，一起回憶一下媽媽的愛吧！今天這起回憶一下媽媽的愛吧！今天這一課就到這吧，同學(xué)們再見！一課就到這吧，同學(xué)們再見！