《河北省南宮市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4課 古代詩(shī)歌四首課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省南宮市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4課 古代詩(shī)歌四首課件 新人教版.ppt（43頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

qi o b ji d n s ng zh 到達(dá) 登上 聳立 降職 旅人前行的路 夜將盡未盡之時(shí) 形容悲傷到極點(diǎn) 預(yù)習(xí) 3 按要求默寫填空 1 觀滄海 中表現(xiàn)詩(shī)人博大胸懷的詩(shī)句是 2 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 中借明月表達(dá)對(duì)朋友的思念與牽掛的詩(shī)句是 3 次北固山下 中蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句是 4 天凈沙 秋思 中點(diǎn)明主旨的句子是 日月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里 我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西 海日生殘夜 江春入舊年 夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯 預(yù)習(xí) 詩(shī) 詩(shī)歌 中國(guó)古代稱不合樂(lè)的為詩(shī) 合樂(lè)的為歌 現(xiàn)在一般統(tǒng)稱為詩(shī)歌 我們所熟知的詩(shī) 詞 曲都可以稱為詩(shī)歌 作者 曹操 155 220 字孟德 東漢末政治家 軍事家 詩(shī)人 代表作有 步出夏門行 蒿里行 短歌行 等 觀滄海 東臨碣石 以觀滄海 水何澹澹 山島竦峙 樹(shù)木叢生 百草豐茂 秋風(fēng)蕭瑟 洪波涌起 日月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里 幸甚至哉 歌以詠志 ji d n s ng zh s 分析詩(shī)義 1 全詩(shī)是圍繞哪個(gè)字展開(kāi)的 觀 觀 統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī) 是本詩(shī)的線索 以 觀 展開(kāi) 寫登山所見(jiàn)所思 分析詩(shī)義 2 東臨碣石 以觀滄海交代觀海的地點(diǎn) 詩(shī)人登上碣石山頂 居高臨海 視野開(kāi)闊 大海的壯闊景象盡收眼底 以下描寫由此拓展開(kāi)來(lái) 分析詩(shī)義 3 水何澹澹 山島竦峙 是近觀還是遠(yuǎn)觀 遠(yuǎn)觀景物 有動(dòng)有靜這兩句是寫從碣石山上眺望滄海的情形 渲染出大海蒼茫的氣勢(shì) 分析詩(shī)義 4 樹(shù)木叢生 百草豐茂 秋風(fēng)蕭瑟 洪波涌起畫面由靜轉(zhuǎn)動(dòng) 草木與波濤 是實(shí)寫 大海有不但驚人的力量和宏偉的氣象 草木又烘托出大海的生氣勃勃 使人感到大海不但浩瀚壯闊 而且美麗動(dòng)人 分析詩(shī)義 5 日月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里這四句是全詩(shī)的高潮與主旨 作者借助奇特的想象 運(yùn)用夸張手法 表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣慨 開(kāi)闊的境界表達(dá)了曹操的博大胸懷和統(tǒng)一天下的雄心壯志 分析詩(shī)義 6 詩(shī)文中哪些是實(shí)景 哪些是虛景 水何澹澹 洪波涌起 現(xiàn)實(shí)中的實(shí)景 日月之行 若出其里 想像中的虛景 分析詩(shī)義 7 詩(shī)中哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷 日月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里 觀滄海 東臨碣石以觀滄海 水何澹澹山島竦峙 樹(shù)木百草秋風(fēng)洪波 日月出其中星漢出其里 交待觀海方位地點(diǎn) 統(tǒng)領(lǐng)全文 動(dòng)靜相襯 顯示海的遼闊和威嚴(yán) 靜動(dòng)相配 顯示海的驚人力量宏偉氣勢(shì) 想象大海吞吐日月的氣概 實(shí)寫海之宏偉 虛寫海之氣概 點(diǎn)題 表達(dá)作者的昂揚(yáng)奮發(fā)的精神 雄心壯志和博大胸懷 作者 白居易 772 847 字樂(lè)天 晚年號(hào)香山居士 唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人 被稱為 詩(shī)魔 著有 白氏長(zhǎng)慶集 代表詩(shī)作有 長(zhǎng)恨歌 琵琶行 新樂(lè)府五十首 等 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白 楊花落盡子規(guī)啼 聞道龍標(biāo)過(guò)五溪 我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西 1 詩(shī)人通過(guò)哪些景物表達(dá)離別傷感的愁緒 楊花 子規(guī) 明月 兩個(gè)即可 2 在 我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西 一句中 詩(shī)人運(yùn)用了擬人 想象 情景交融等手法 請(qǐng)任選一個(gè)角度 結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析其作用 示例一 擬人修辭 把明月當(dāng)作使者 表達(dá)對(duì)友人的同情與關(guān)切 示例二 奇特的想象 把無(wú)知無(wú)情的明月 想象成善解人意的知心人 把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西 示例三 情景交融 或以景傳情 借景抒情 把明月之景與對(duì)朋友的思念之情交融在一起 表達(dá)自己對(duì)朋友的懷念和同情 作者 王灣 生卒年不詳 唐代詩(shī)人 次 停宿 停泊北固山 在今江蘇省鎮(zhèn)江市 三面臨江 被稱為 天下第一江山 分析詩(shī)義 1 客路青山外 行舟綠水前 客路 點(diǎn)明自已是客游在外 規(guī)定了全詩(shī)的情調(diào)氛圍 分析詩(shī)義 2 潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸春潮上漲 與岸齊平 江面變得開(kāi)闊無(wú)比 和風(fēng)吹拂 風(fēng)向不偏 一葉白帆好像掛在高遠(yuǎn)的江天 兩岸闊 與 潮平 一帆懸 與 風(fēng)正 均有因果關(guān)系 風(fēng)正 不是風(fēng)大 而是風(fēng)向風(fēng)力恰到好處 這兩句詩(shī)展現(xiàn)了平野開(kāi)闊 大江直流 波平浪靜的風(fēng)景 分析詩(shī)義 3 海日生殘夜 江春入舊年當(dāng)殘夜還未消退之時(shí) 一輪紅日已從海上升起 當(dāng)舊年尚未逝去 江上已呈露春意 海日生殘夜 江春入舊年 把 日 與 春 作為新生的美好事物的象征 提到主語(yǔ)的位置而加以強(qiáng)調(diào) 生 字和 入 字?jǐn)M人化 賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?透出自然的理趣 形象的寫出了夜退日出 冬去春來(lái)的變化 寫出舊事物中蘊(yùn)含蘊(yùn)含新事物的理趣 流露出作者樂(lè)觀 積極 向上的感情 分析詩(shī)義 4 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá) 歸雁洛陽(yáng)邊寄去的家書(shū)不知何時(shí)到達(dá) 希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽(yáng) 鄉(xiāng)書(shū) 歸雁 與開(kāi)頭的 客路 行舟 呼應(yīng) 表現(xiàn)出詩(shī)人觸景生情 懷有無(wú)法抑制的思鄉(xiāng)之情 次北固山下 青山外綠水前 潮平岸闊風(fēng)正帆懸 生殘夜入舊年 鄉(xiāng)書(shū)歸雁 船上想象 暗含奔波之勞 點(diǎn)題 船上所見(jiàn) 寫景點(diǎn)時(shí)令 時(shí)間過(guò)得太快 直抒思鄉(xiāng)之情 江南春早游子思鄉(xiāng) 作者 馬致遠(yuǎn) 1250 1321 字千里 號(hào)東籬 元代著名戲劇作家 與關(guān)漢卿 鄭光祖 白樸并稱 元曲四大家 元曲 元曲是盛行于元代的一種文藝形式 包括雜劇和散曲 天凈沙 是這首散曲的曲牌名 天凈沙 秋思 枯藤 老樹(shù) 昏鴉 小橋 流水 人家 古道 西風(fēng) 瘦馬 夕陽(yáng) 西下 斷腸人 在 天涯 分析詩(shī)義 1 曲中描寫了哪幾種景物 枯藤 老樹(shù) 昏鴉 小橋 流水 人家 古道 西風(fēng) 瘦馬 夕陽(yáng) 分析詩(shī)義 2 枯藤老樹(shù)昏鴉渲染出一種蕭瑟荒涼的意境 含蓄地表示出游于無(wú)家可歸之意 分析詩(shī)義 3 小橋流水人家幽雅恬靜的畫面與前句形成鮮明的對(duì)照 更加引動(dòng)游子的鄉(xiāng)思 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ) 小橋流水人家 是以樂(lè)景寫哀情 反襯離人思鄉(xiāng)的愁緒 分析詩(shī)義 4 古道西風(fēng)瘦馬古道荒涼 西風(fēng)驟起 馬也因長(zhǎng)途跋涉而累瘦了 從側(cè)面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情 分析詩(shī)義 5 夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯作者直抒胸臆 道出天涯游子之悲 分析詩(shī)義 6 這首元曲的寫景抒情有何特點(diǎn) 將孤立的客觀景物巧妙連綴 寓情于景 渲染氣氛 最后一句是點(diǎn)睛之筆 透露了詩(shī)人思念故鄉(xiāng) 倦于漂泊的悲涼情懷 天凈沙 秋思 寫景 敘人 枯藤老樹(shù)昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬 斷腸人在天涯 景物烘托白描勾勒孤寂愁苦 甲 鄉(xiāng)愁 節(jié)選 后來(lái)啊 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭 母親在里頭 而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭 乙 天凈沙 秋思枯藤老樹(shù)昏鴉 小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬 夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯 課外閱讀 1 鄉(xiāng)愁 本是一種抽象的情感 但 甲 乙 兩詩(shī)都把它轉(zhuǎn)化成了具體可感的物象 甲 詩(shī)寄托在郵票 船票 等對(duì)應(yīng)物上 乙 詩(shī)則寄托在枯藤 老樹(shù)等對(duì)應(yīng)物上 甲 乙 兩首詩(shī)都抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情 但甲詩(shī)已將個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了 2 品讀 甲 乙 兩詩(shī) 找出自己最欣賞的詩(shī)句 并談?wù)勑蕾p的理由 最欣賞的句子 欣賞的理由 墳?zāi)?海峽 家國(guó)之思 示例 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 淺淺的海峽 和人們渴望早日?qǐng)F(tuán)聚的愿望形成強(qiáng)烈的反差 抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)思國(guó)之情 課外閱讀達(dá)標(biāo) 3 放飛思緒 想象 甲 詩(shī)中的 我 跪在母親的墳前會(huì)想些什么 乙 詩(shī)中的 斷腸人 一旦與 親人 相聚會(huì)說(shuō)些什么 我 的心理活動(dòng) 媽媽 原諒不孝的兒子 我回來(lái)遲了 我多么想念你呀 斷腸人 的傾訴 父親 母親 兒子回來(lái)了 你們的身體可好 兒子在外真的很想你們