《高考化學(xué)新一輪總復(fù)習(xí) 專題講座二 無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考化學(xué)新一輪總復(fù)習(xí) 專題講座二 無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練課件（38頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專 題 講 座 二無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練專題講座首頁 尾頁上頁下頁無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練在高考試題考察中，為了使化學(xué)教學(xué)更加緊密聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活，高考將無機(jī)框圖題改為化學(xué)工藝流程框圖題。這類題是通過某種重要的化工產(chǎn)品的工業(yè)生產(chǎn)流程簡圖的分析，以物質(zhì)制備、分離、提純?yōu)樵囶}情境，以元素化合物知識、實驗基本操作、化學(xué)平衡原理、水解理論、物質(zhì)制備和分離的知識為考察知識目標(biāo)，以信息的獲取、加工、整合和新情境下實際問題的分解、分析、綜合、解決及以經(jīng)濟(jì)的視角分析實際生產(chǎn)中的各種問題為考察能力目標(biāo)。專題講座首頁 尾頁上頁下頁無機(jī)化工流程題的特點：無機(jī)

2、化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練規(guī)律：主線主產(chǎn)品、分支副產(chǎn)品、回頭為循環(huán)。核心考點：物質(zhì)的分離操作、除雜試劑的選擇、生產(chǎn)條件的控制。專題講座首頁 尾頁上頁下頁(1)流程的呈現(xiàn)主要有以物質(zhì)轉(zhuǎn)化為主線，以操作過程為主線，甚至有時候會以設(shè)備為主線。(2)這類題常圍繞以下幾個知識點進(jìn)行設(shè)問：反應(yīng)速率與平衡理論的運(yùn)用反應(yīng)物顆粒大?。悍磻?yīng)速率、原料的利用率等溫度：反應(yīng)速率、物質(zhì)的穩(wěn)定性、物質(zhì)的結(jié)晶等 無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練專題講座首頁 尾頁上頁下頁氧化還原反應(yīng)的判斷、化學(xué)方程式或離子方程式的書寫；利用控制pH分離除雜；化學(xué)反應(yīng)的能量變化；實驗基本操作：除雜、分離、檢驗、洗滌、干燥等；流程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化

3、和循環(huán)，資源的回收和利用；環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)評價。無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練專題講座首頁 尾頁上頁下頁 (1)基本步驟從題干中獲取有用信息，了解生產(chǎn)的產(chǎn)品。然后整體瀏覽一下流程，基本辨別出預(yù)處理、反應(yīng)、提純、分離等階段。分析流程中的每一步驟，從幾個方面了解流程：A.反應(yīng)物是什么B發(fā)生了什么反應(yīng)C該反應(yīng)造成了什么后果，對制造產(chǎn)品有什么作用。抓住一個關(guān)鍵點：一切反應(yīng)或操作都是為獲得產(chǎn)品而服務(wù)。從問題中獲取信息，幫助解題。無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練解答無機(jī)化工流程試題的程序：專題講座首頁 尾頁上頁下頁(2)流程具體分析：化工過程加某物質(zhì)的可能作用：參與反應(yīng)：作為原料參加反應(yīng)、作為除雜試劑

4、、作為除污染試劑提供氛圍(關(guān)注參與反應(yīng)的物質(zhì)性質(zhì)的特殊性或反應(yīng)條件的特殊性)：如氧化或還原性氛圍、酸堿性氛圍調(diào)節(jié)pH值、溫度氛圍如提供能量維持高溫、作溶劑如調(diào)節(jié)溶解度。滿足定量要求：如提供合適的元素比例，以符合產(chǎn)品的需要。無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練解答無機(jī)化工流程試題的程序：專題講座首頁 尾頁上頁下頁反應(yīng)條件的選擇：無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練反應(yīng)速率平衡提純溫度不能太高反應(yīng)物或生成物可能不穩(wěn)定或容易分解可能發(fā)生副反應(yīng)可能導(dǎo)致反應(yīng)太劇烈可能引起反應(yīng)向不利于目標(biāo)產(chǎn)物的方向移動控制溶解度不能太低溫度低不利于反應(yīng)發(fā)生反應(yīng)速率低可能引起反應(yīng)向不利于目標(biāo)產(chǎn)物的方向移動控制溶解度專題講座首頁 尾

5、頁上頁下頁反應(yīng)條件的選擇：無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練反應(yīng)速率平衡提純濃度控制不可太濃可能容易分解、揮發(fā)引發(fā)危險可能不利于目標(biāo)產(chǎn)物的生成對后續(xù)操作產(chǎn)生影響不可太稀反應(yīng)不能順利發(fā)生速率太慢可能不利于目標(biāo)產(chǎn)物的生成對后續(xù)操作產(chǎn)生影響過量保證反應(yīng)的完全發(fā)生或提高其他物質(zhì)的轉(zhuǎn)化率對后續(xù)操作產(chǎn)生影響酸堿度的控制控制反應(yīng)的發(fā)生，酸性可增強(qiáng)物質(zhì)的氧化性，堿性可增強(qiáng)物質(zhì)的還原性促進(jìn)水解或抑制水解。專題講座首頁 尾頁上頁下頁學(xué)生看到化工流程題首先的感覺是害怕，因為害怕就不能靜下心來審題做題，所以要先消除學(xué)生的恐懼心理，可以從以下入手。無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練化工流程題的備考建議：(1)了解化工流程題

6、的題型特點，充分利用教材知識素材高考的化工流程題中試題的命制有時會依托教材中的重要的化工原料的制備及化學(xué)工業(yè)知識的介紹，工業(yè)流程相對穩(wěn)定，所包含的化學(xué)知識比較基礎(chǔ)，具有一定的代表性和典型性。在備考中要重視教材的閱讀，能夠?qū)ι婕暗交どa(chǎn)的知識熟練掌握，舉一反三。專題講座首頁 尾頁上頁下頁學(xué)生看到化工流程題首先的感覺是害怕，因為害怕就不能靜下心來審題做題，所以要先消除學(xué)生的恐懼心理，可以從以下入手。無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練化工流程題的備考建議：(2)強(qiáng)化工業(yè)流程題的專項訓(xùn)練，及時歸納解題方法收集各地高考?？贾械墓I(yè)流程題進(jìn)行專題練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)原理、物質(zhì)分離和制備及綠色化學(xué)

7、的觀點從經(jīng)濟(jì)的視角分析實際生產(chǎn)中的各種問題。專題講座首頁 尾頁上頁下頁無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練1(2012高考廣東卷)難溶性雜鹵石(K2SO4 MgSO4 2CaSO4 2H2O)屬于“呆礦”，在水中存在如下平衡：K2SO4 MgSO4 2CaSO4 2H2O(s)2Ca22KMg24SO42-2H2O為能充分利用鉀資源，用飽和Ca(OH)2溶液溶浸雜鹵石制備硫酸鉀，工藝流程如下： 專題講座首頁 尾頁上頁下頁無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練(1)濾渣主要成分有_和_以及未溶雜鹵石。(2)用化學(xué)平衡移動原理解釋Ca(OH)2溶液能溶解雜鹵石浸出K的原因：_。(3)“除雜”環(huán)節(jié)中，先加入_

8、溶液，經(jīng)攪拌等操作后，過濾，再加入_溶液調(diào)濾液pH至中性。 (4)不同溫度下，K的浸出濃度與溶浸時間的關(guān)系見下圖，由圖可得，隨著溫度升高_(dá)。 (5)有人以可溶性碳酸鹽為溶浸劑，則溶浸過程中會發(fā)生：CaSO4(s)CO32- CaCO3(s)SO42-已知298 K時，Ksp(CaCO3)2.80109，專題講座首頁 尾頁上頁下頁無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練解析：解題時，要依據(jù)制備K2SO4的工藝流程，結(jié)合物質(zhì)的分離與提純的原則進(jìn)行分析。(1)雜鹵石中加入Ca(OH)2溶液，Mg2與OH結(jié)合生成Mg(OH)2沉淀，CaSO4微溶于水，過濾后，濾渣中含有Mg(OH)2、CaSO4及未溶解的雜鹵

9、石。(2)加入Ca(OH)2溶液，Mg2與OH結(jié)合生成Mg(OH)2沉淀，使c(Mg2)減小，雜鹵石的溶解平衡正向移動，同時c(Ca2)與c(SO42-)均增大，從而析出CaSO4沉淀，K留在濾液中。(3)濾液中含有Ca2、OH，可先加入過量K2CO3溶液，除去Ca2，過濾后，再加入稀H2SO4調(diào)節(jié)溶液的pH至中性。專題講座首頁 尾頁上頁下頁無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練(4)由圖可知，隨著溫度升高，溶浸平衡向右移動，K的溶浸速率增大。(5)CaSO4(s)CO32- CaCO3(s)SO42-的平衡常數(shù)K CaCO3(s)、CaSO4(s)分別存在溶解平衡：CaCO3(s) Ca2(aq)

10、CO32-(aq)，CaSO4(s) Ca2(aq)SO42-(aq)，則有Ksp(CaCO3)c(Ca2)c(CO32-)2.80109，Ksp(CaSO4)c(Ca2)c(SO42-)4.90105，那么K =1.75104。專題講座首頁 尾頁上頁下頁無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練答案：(1)Mg(OH)2CaSO4(2)加入Ca(OH)2溶液，Mg2與OH結(jié)合生成Mg(OH)2沉淀，Mg2濃度減小，平衡正向移動，K增多(3)K2CO3H2SO4(4)溶浸平衡向右移動K的溶浸速率增大專題講座首頁 尾頁上頁下頁無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練專題講座首頁 尾頁上頁下頁無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略

11、與題型專練2KNO3是重要的化工產(chǎn)品，下面是一種已獲得專利的KNO3制備方法的主要步驟：(1)反應(yīng)中，CaSO4與NH4HCO3的物質(zhì)的量之比為12，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。(2)反應(yīng)需在干態(tài)、加熱的條件下進(jìn)行，加熱的目的是_；從反應(yīng)所得混合物中分離出CaSO4的方法是趁熱過濾，趁熱過濾的目的是_。(3)檢驗反應(yīng)所得K2SO4中是否混有KCl的方法是：取少量K2SO4樣品溶解于水，_。(4)整個流程中，可循環(huán)利用的物質(zhì)除(NH4)2SO4外，還有_(填化學(xué)式)。專題講座首頁 尾頁上頁下頁無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練答案：(1)CaSO42NH4HCO3=CaCO3(NH4)2SO4H2OC

12、O2(2)加快化學(xué)反應(yīng)速率，分離NH4Cl與K2SO4防止KNO3結(jié)晶，提高KNO3的產(chǎn)率(3)加入Ba(NO3)2溶液至不再產(chǎn)生沉淀，靜置，向上層清液中加滴加AgNO3溶液，若有沉淀生成，說明K2SO4中混有KCl(4)CaSO4、KNO3專題講座首頁 尾頁上頁下頁無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練3(2013高考大綱卷)鋁是一種應(yīng)用廣泛的金屬，工業(yè)上用Al2O3和冰晶石(Na3AlF6)混合熔融電解制得。鋁土礦的主要成分是Al2O3和SiO2等。從鋁土礦中提煉Al2O3的流程如下：以螢石(CaF2)和純堿為原料制備冰晶石的流程如下：專題講座首頁 尾頁上頁下頁無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練回

13、答下列問題：(1)寫出反應(yīng)1的化學(xué)方程式_；(2)濾液中加入CaO生成的沉淀是_，反應(yīng)2的離子方程式為_；(3)E可作為建筑材料，化合物C是_，寫出由D制備冰晶石的化學(xué)方程式_；(4)電解制鋁的化學(xué)方程式是_，以石墨為為電極，陽極產(chǎn)生的混合氣體的成分是_。專題講座首頁 尾頁上頁下頁無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練解析：(3)由流程圖知E可作為建筑材料，推知E為CaSO4(作用：可調(diào)節(jié)水泥的硬化速度)，所以C為濃硫酸，氣體D則為HF，其原理是利用高沸點的酸制低沸點的酸，反應(yīng)為：CaF2H2SO4(濃)=CaSO42HF；再由HF與Na2CO3、Al(OH)3制備冰晶石，此反應(yīng)看似復(fù)雜其實并不難，

14、這是一個復(fù)分解反應(yīng)只要按要求寫出各物質(zhì)并依據(jù)原子守恒即可正確的完成該方程式的書寫。(4)電解制鋁，以石墨(C)為電極，陽級電極反應(yīng)為：O22e=O2，在高溫下O2會與C反應(yīng)生成CO2或CO。所以，陽極產(chǎn)生的混合氣體成分是O2CO2、(CO)。加熱專題講座首頁 尾頁上頁下頁無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練答案：(1)2NaOHSiO2=Na2SiO3H2O 2NaOHAl2O3=2NaAlO2H2O(2)CaSiO32AlO2-CO23H2O=2Al(OH)3CO32-(3)濃H2SO412HF3Na2CO32Al(OH)3=2Na3AlF63CO29H2O(4)2Al2O3=Al3O2O2、C

15、O2(CO)高溫通電專題講座首頁 尾頁上頁下頁無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練4鎂及其合金是一種用途很廣的金屬材料，目前世界上60%的鎂是從海水中提取的。某學(xué)校課外興趣小組從海水曬鹽后的鹽鹵(主要含Na、Mg2、Cl、Br等)中模擬工業(yè)生產(chǎn)來提取鎂，主要過程如下：回答下列問題：(1)工業(yè)上從鹽鹵中獲取Mg(OH)2用石灰乳而不用NaOH溶液的原因是_。反應(yīng)的離子方程式為_。(2)從過程得到的Mg(OH)2沉淀中混有少量的Ca(OH)2，除去少量Ca(OH)2的方法是先將沉淀加入到盛有_溶液的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蠼?jīng)_、_(填操作方法)可得純凈的Mg(OH)2。專題講座首頁 尾頁上頁下頁無機(jī)化工流程

16、題復(fù)習(xí)策略與題型專練(3)下圖是該興趣小組設(shè)計進(jìn)行過程的實驗裝置圖：其中裝置A的作用是_。(4)寫出過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_。專題講座首頁 尾頁上頁下頁無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練解析：(1)MgSO4與Ca(OH)2反應(yīng)生成了Mg(OH)2和CaSO4，方程式為MgSO4Ca(OH)2=Mg(OH)2CaSO4，離子方程式：Mg22OH=Mg(OH)2，(2)因為Mg(OH)2沉淀不溶于水，可用過濾的方法分離。(3)Mg(OH)2與HCl反應(yīng)生成了MgCl2和H2O，方程式為：Mg(OH)22HCl=MgCl2H2O，故答案為HCl；(4)無水MgCl2在熔融狀態(tài)下，通電后會產(chǎn)生Mg

17、和Cl2； MgCl2(熔融)= MgCl2。電解專題講座首頁 尾頁上頁下頁無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練5(2013高考廣東卷)銀銅合金廣泛用于航空工業(yè)，從切割廢料中回收銀并制備銅化工產(chǎn)品的工藝如下： (注：Al(OH)3)和Cu(OH)3開始分解的溫度分別為450 和80 )專題講座首頁 尾頁上頁下頁無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練(1)電解精煉銀時，陰極反應(yīng)式為_；濾渣A與稀HNO3反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體在空氣中迅速變?yōu)榧t棕色，該氣體變色的化學(xué)反應(yīng)方程式為_。(2)固體混合物B的組成為_；在生成固體B的過程中，需控制NaOH的加入量，若NaOH過量，則因過量引起的反應(yīng)的離子方程式為_。(3)

18、完成煅燒過程中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式：_CuO_Al2O3_CuAlO2_。(4)若銀銅合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為63.5%，理論上5.0 kg廢料中的銅可完全轉(zhuǎn)化為_mol CuAlO2，至少需要1.0 molL1的Al2(SO4)3溶液_ L。(5)CuSO4溶液也可用于制備膽礬，其基本操作是_、過濾、洗滌和干燥。專題講座首頁 尾頁上頁下頁無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練解析：(1)電解精煉Ag時，粗銀作陽極，純銀作陰極，含有Ag的電解質(zhì)溶液作為電解溶液，所以陰極反應(yīng)式為Age=Ag，濾渣Ag與稀HNO3反應(yīng)生成NO，NO被O2氧化生成NO2，方程式為2NOO2=2NO2。(2)NaOH溶液與Al

19、2(SO4)3、CuSO4反應(yīng)生成Al(OH)3沉淀和Cu(OH)2沉淀，但是煮沸后，Cu（OH）2在80攝氏度即分解，故應(yīng)該為Al（OH）3與CuO的混合物，若NaOH過量，Al(OH)3沉淀溶解，離子方程式為Al(OH)3OH=AlO2-2H2O。(3)由于在反應(yīng)前后，Cu的化合價降低，CuO作氧化劑，所以失電子的只能是O2，被氧化成O2，利用得失電子守恒配平。專題講座首頁 尾頁上頁下頁無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練(4)4Cu4CuO2Al2O32Al2(SO4)34CuAlO2即2CuAl2(SO4)32CuAlO2n(Cu) 50 mol所以可完全轉(zhuǎn)化生成50 mol CuAlO2

20、，至少需要Al2(SO4)3的體積為 25.0 L。(5)由于膽礬帶有結(jié)晶水，為防止失去結(jié)晶水，應(yīng)采取加熱濃縮、冷卻結(jié)晶的方法。專題講座首頁 尾頁上頁下頁無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練答案：(1) Age=Ag2NOO2=2NO2(2)Al(OH)3、CuOAl(OH)3OH=AlO2-2H2O(3)424O2(4)5025(5)蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶專題講座首頁 尾頁上頁下頁無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練6(2013高考浙江卷)利用廢舊鍍鋅鐵皮可制備磁性Fe3O4，膠體粒子及副產(chǎn)物ZnO。制備流程圖如下：已知：Zn及其化合物的性質(zhì)與Al及其化合物的性質(zhì)相似，請回答下列問題：(1)用NaOH溶

21、液處理廢舊鍍鋅鐵皮的作用有_。A去除油污B溶解鍍鋅層 C去除鐵銹 D鈍化專題講座首頁 尾頁上頁下頁無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練(2)調(diào)節(jié)溶液A的pH可產(chǎn)生Zn(OH)2沉淀，為制得ZnO，后續(xù)操作步驟是_。(3)由溶液B制取Fe3O4膠體粒子的過程中，須持續(xù)通入N2，其原因是(4)Fe3O4膠體粒子能否用減壓過濾法實現(xiàn)固液分離？_(填“能”或“不能”)，理由是_。(5)用重鉻酸鉀法(一種氧化還原滴定法)可測定產(chǎn)物Fe3O4中的二價鐵含量。若需配制濃度為0.010 00 molL1的K2Cr2O7標(biāo)準(zhǔn)溶液250 mL，應(yīng)準(zhǔn)確稱取_g K2Cr2O7(保留4位有效數(shù)字，已知MK2Cr2O729

22、4.0 gmol1)。配制該標(biāo)準(zhǔn)溶液時，下列儀器中不必要用到的有_(用編號表示)。電子天平燒杯量筒玻璃棒容量瓶膠頭滴管移液管(6)滴定操作中，如果滴定前裝有K2Cr2O7標(biāo)準(zhǔn)溶液的滴定管尖嘴部分有氣泡，而滴定結(jié)束后氣泡消失，則測定結(jié)果將_(填“偏大”、“偏小”、或“不變”)。專題講座首頁 尾頁上頁下頁無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練解析：(1)往往會把目光集中在Zn與Al的性質(zhì)相似，能與NaOH溶液反應(yīng)而忽視NaOH能除去油污，漏選A，只選B。(2)固液分離需用過濾(為加快過濾速度，常用減壓過濾)，Zn(OH)2固體表面會粘有其離子，必須洗滌，將Zn(OH)2轉(zhuǎn)化為ZnO需灼燒。(3)溶液B中

23、有Fe2，N2作為保護(hù)氣，阻止溶液接觸氧氣，防止Fe2被氧化。(4)膠體粒子的直徑較小，能透過濾紙。(5)該題用固體配制物質(zhì)的量濃度的溶液，不需量取液體，故不用量筒和移液管。(6)滴定前滴定管尖嘴部分有氣泡，必然顯示消耗K2Cr2O7的體積偏大，因而測定結(jié)果偏大。專題講座首頁 尾頁上頁下頁無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練答案：(1)A、B(2)抽濾、洗滌、灼燒(3)N2氣氛下，防止Fe2被氧化(4)不能膠體粒子太小，抽濾時容易透過濾紙(5)0.735 0(6)偏大專題講座首頁 尾頁上頁下頁無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練7(2011高考江蘇卷)以硫鐵礦(主要成分FeS2)為原料制備氯化鐵晶體(

24、FeCl36H2O)的工藝流程如下：回答下列問題：(1)在一定條件下，SO2轉(zhuǎn)化為SO3的反應(yīng)為SO2O2 SO3，該反應(yīng)的平衡常數(shù)表達(dá)式為K_；過量的SO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。(2)酸溶及后續(xù)過程中均需保持鹽酸過量，其目的是_、_。(3)通氯氣氧化后時，發(fā)生的主要反應(yīng)的離子方程式為_；該過程產(chǎn)生的尾氣可用堿溶液吸收，尾氣中污染空氣中的氣體為_(寫化學(xué)式)。專題講座首頁 尾頁上頁下頁無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練解析：本題讓元素化合物知識與生產(chǎn)工藝、化學(xué)平衡原理結(jié)合起來，引導(dǎo)中學(xué)化學(xué)教學(xué)關(guān)注化學(xué)學(xué)科的應(yīng)用性和實踐性。本題考查學(xué)生在“工藝流程閱讀、相關(guān)反應(yīng)化學(xué)方程式書寫、化學(xué)反

25、應(yīng)條件控制的原理、生產(chǎn)流程的作用”等方面對元素化合物性質(zhì)及其轉(zhuǎn)化關(guān)系的理解和應(yīng)用程度，考查學(xué)生對新信息的處理能力。對于第一問平衡常數(shù)的表達(dá)式及過量的SO2與NaOH的反應(yīng)方程式及第三問中離子方程式的書寫，學(xué)生應(yīng)該能順利的解答。對于鹽酸過量的目的學(xué)生可能有障礙，對照前面的表格中提到的，及化工流程中固體溶解時一般加如 過量的溶液保證物質(zhì)能充分溶解，可以得出結(jié)論。在最后尾氣中學(xué)生比較容易漏掉HCl。專題講座首頁 尾頁上頁下頁無機(jī)化工流程題復(fù)習(xí)策略與題型專練答案：(1)c2(SO3)/c(O2)c2(SO2)SO2NaOH=NaHSO3(2)提高鐵元素的浸出率抑制Fe3水解(3)Cl2Fe22ClFe3Cl2、HCl