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1、《加強溝通，做孩子的知心朋友》教案 學(xué)校：佛山市順德區(qū)北滘鎮(zhèn)城區(qū)小學(xué) 教師：曾琳琳 班級：四年級 課 型 小學(xué)生家長交流課 授課時間 2014年7月 《大綱》要求以及教學(xué)目標(biāo) 《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》中指出：尊重和信任兒童，促進良好的親子溝通；指導(dǎo)家長擺正心態(tài)，以平等的姿態(tài)與兒童相處；學(xué)習(xí)與兒童溝通的技巧，學(xué)會運用委婉、民主、寬容的語言和態(tài)度對待兒童；學(xué)會傾聽兒童的意見和感受，學(xué)會尊重、欣賞、認同和分享兒童的想法；學(xué)會采取正面方式激勵兒童。 根據(jù)《大綱》要求，本課設(shè)計的目標(biāo)為： 1.認識溝通的重要性，學(xué)會與孩子做好朋友。 2.反思自己的家教行為，爭取做到智

2、慧教育。 教材 題目 ? 1.2014年1-2月刊的一篇文章，叫《培養(yǎng)孩子，須先培養(yǎng)自己》 2.2014年3月刊《白巖松：誰的成長不是驚心動魄》 3.2013年10月刊《用“無言的溝通”成就和諧親子關(guān)系》 教材 分析 這三篇文章都有一個共同點：告訴家長如何學(xué)會與孩子溝通才能真正地表達自己對孩子的愛。選取這三篇文章源于可以從“以身作則”、“因材施教”、“無言的溝通”三個角度解剖怎樣做好與孩子溝通的工作，以留給家長深刻的思考。 板書設(shè)計提綱（教具媒體） 板書設(shè)計： 加強溝通，做孩子的知心朋友 言傳身教 投其所好 重視非語言溝通 教具：多媒體

3、課件、問卷調(diào)查 學(xué)員 分析 本次學(xué)員是四年級家長，家長受教育程度普遍中等，對孩子的學(xué)習(xí)成績普遍比較緊張，但是溺愛居多，家教行為普遍有失偏頗。所以本次授課的教學(xué)重點和難點就是幫助家長反思自己的家教行為，糾正以往的錯誤言行，采取科學(xué)的家教方法，加強與孩子的溝通，走進孩子的心里。 教學(xué)過程 課堂互動 一、調(diào)查導(dǎo)入，反思日常教育 （出示《父母課堂》2011年5月刊《家庭心理健康測試：您具備現(xiàn)代父母的素質(zhì)嗎？》） 師：首先，感謝各位家長百忙之中抽空參加此次家長課堂。與其說是課堂上課之前，為了讓各位家長對自己有一個更好的定位，先請各位家長完成這份家庭教育測試，科學(xué)地了解

4、一下“您是一位怎樣的父母”。 請各位快速完成下面的題目，根據(jù)實際情況填寫，不要反復(fù)斟酌。注意，您選擇反映的是“我實際上是這樣”，而不是“父母應(yīng)該怎樣?！? 您的選擇：A.從不 B.偶爾 C.經(jīng)常 D.總是 ①我常在別人面前講孩子說過的話或做過的事。（ ） ②有時候孩子提出什么要求，我總是考慮很多，比如合不合適、費不費錢。（ ） ③我認為自己有時候不愉快情緒是來自孩子的所作所為。（ ） ④我在金錢上對孩子要求很嚴(yán)，甚至有些苛刻，以至于孩子認為我小氣、吝嗇。（ ） ⑤我常對孩子說：如果你這樣做，我會很傷心。（ ） ⑥我常對孩子說：你在家里的表現(xiàn)

5、很讓我不滿意。（ ） ⑦我可以為了工作，三四天不和孩子說話。（ ） ⑧我不是很清楚孩子的生日、愛好和交友等情況。（ ） ⑨我不喜歡孩子總是問我問題，甚至很厭煩。（ ） ⑩對于我的問題，孩子經(jīng)常表現(xiàn)出沉默。（ ） 評分標(biāo)準(zhǔn)（A=1分 B=2分 C=3分 D=4分）： 15分及以下 您是一位現(xiàn)代父母。您對孩子的態(tài)度富有啟發(fā)性，充分考慮到孩子的特性。您不會因為他還是個小孩子就認為他缺乏自尊、思想，相反，您是孩子成長的引路人，在心理上給了他成長的陽光。 16-25分 您是一位稱職的家長。您對孩子的方式會給他探索的勇氣，讓他肯定自己。您偶爾的言行會讓孩子感到

6、挫折，但是只要在一些細節(jié)上及時約束自己，是不會對孩子造成太大的傷害。 26-35分 您是一位注重自我的家長。您在忙于自己生活的同時，往往忽視了孩子對您的要求。作為父（母）親，您需要為孩子打開生活之窗，鼓勵他邁向外面的世界。同時，您在批評孩子的態(tài)度上，首先是冷靜，其次內(nèi)容應(yīng)該有啟發(fā)性，避免成為一種簡單的情緒發(fā)泄。 36分及以上 您對待孩子的態(tài)度需要改變。如果您的孩子還在青春期之前，那么這已經(jīng)挫傷了孩子敏感的自尊；如果您的孩子正處于青春期，您更應(yīng)該學(xué)會如何和孩子對話，而應(yīng)該避免以和小孩子打趣、斥責(zé)的方式來對待孩子。 （幻燈片出示評分標(biāo)準(zhǔn)，家長自行算分，再反思。） 師： 完成這份家庭

7、教育測試，從得分中，大家都大致科學(xué)地了解自己的教育有什么特點。其實，家庭教育真是一個大學(xué)門，需要我們在座各位家長不斷的努力去學(xué)習(xí)。今天，我們針對一個話題“溝通”，來走進家長課堂——《加強溝通，做孩子的知心朋友》。 二、播放視頻，引發(fā)思考 1.視頻：《爸爸媽媽，我之所以不愿意和您聊天》（五個） 師：到了四年級，不知道各位家長和孩子的溝通上有沒有什么困惑？ （家長發(fā)表看法） 師：為了更好地了解各位家長和孩子的溝通有沒有出現(xiàn)什問題，我做了一個小小的調(diào)查。（PPT顯示矩形圖）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，百分之么的孩子認為自己和父母很少溝通，百分之的孩子覺得和家長的溝通不太多，百分之的孩子認為自己和家長

8、還是溝通比較多的，百分之的孩子覺得自己和家長溝通的非常好。從這里，我們會發(fā)現(xiàn)，大部分孩子不太愿意和父母溝通。 為此，我準(zhǔn)備了一個視頻《爸爸媽媽，我之所以不愿意和您聊天》。 （觀看視頻） 師：哪位家長愿意說說您的感受？ （家長分享感受，請做得好的，和做得不夠的） 2.四年級學(xué)生生理和心理特點剖析 師：各位家長，其實孩子從過去的常常粘著父母，到現(xiàn)在的和父母出現(xiàn)溝通問題，這與他們的生理和心理特點有密切關(guān)系。下面，我們來看看四年級孩子的究竟有什么特點，看看我們應(yīng)該怎樣和他們溝通。 （投影四年級學(xué)生心理特點） 四年級是培養(yǎng)孩子能力的關(guān)鍵期 （1）思維快速發(fā)展 分

9、析：這個特點表現(xiàn)在孩子思維比較活躍，當(dāng)我們身邊的人例如老師，家長給他一點提示時，他就好動腦筋去尋找答案。利用這點，當(dāng)孩子做錯事情的時候或者需要幫助的時候，可以把過往喋喋不休的教育轉(zhuǎn)化為給予他一點提示，“點到即止”，讓他自己去思考自己該怎么做。 （2）注意力增強 這個可以比較一二年級，那時比較容易分神，現(xiàn)在的注意力相對集中。 （3）表達能力增強 孩子比較喜歡和有安全感的人表達自己的想法。例如，他們很喜歡幾個小伙伴聚在一起聊聊“八卦”啊，喜歡幾個比較處得來的好朋友建立一個Q群啊，當(dāng)然，從來不拉爸爸媽媽進去。我呢，有幸也成為了Q群的一員，有空和她們聊聊心事。

10、 容易出現(xiàn)的問題：容易出現(xiàn)疲勞、視力下降、厭學(xué)等問題。 四年級是培養(yǎng)孩子情緒控制能力的關(guān)鍵期 具體特點： （1）情感變化強烈 這表現(xiàn)在平時比較乖巧的孩子，有時候也會表現(xiàn)出小小的叛逆，平時較調(diào)皮的，會更加容易情緒不穩(wěn)定。例如有家長反映，周六日有孩子不愿意做作業(yè)，怎么說也不做，甚至和父母對抗。家長就要了解到這個特點，在孩子情緒波動時給予教育，或者適當(dāng)?shù)睦涮幚怼? （2）控制力有限 對事情的控制能力比低年級強，但是仍然不夠穩(wěn)定，表現(xiàn)在做作業(yè)時愛玩玩這個，玩玩那個，走來走去，很容易分神。這時需要排除家里所有的干擾因素，如手機、電腦、電視，讓孩子在一個安靜的環(huán)境完成作業(yè)，注意培養(yǎng)他

11、們的專注力，學(xué)會控制自己。 （3）容易出現(xiàn)困惑 班上有的小女生有了自己的小心事，她們有些通過寫日記、小說、日志來表達自己。但畢竟他們對困惑的消化能力還是畢竟差的，更多時候就是表現(xiàn)在臉上，例如悶悶不樂啊，心不在焉的。這是需要家長細心地留意，發(fā)現(xiàn)問題后加以思想的引導(dǎo)。 容易出現(xiàn)的問題：任性、固執(zhí)、依賴 這里說說“依賴”，孩子這時對家長的依賴會相對低年級少了，但是對朋友伙伴的依賴性會變大，這需要家長適當(dāng)給予孩子自由的空間。 三、教材案例，引出方法 1.培養(yǎng)孩子，須先培養(yǎng)自己 師：孩子的成長只有一次，他們需要我們花些時間去陪陪他，需要我們多傾聽，需要我們多關(guān)心，需要我們

12、多了解他，并且需要我們花些時間去讀讀關(guān)于教子方面的文章，花些時間想想關(guān)于教育孩子的問題。每個家長手上都有這本《父母課堂》，這里有許多很好的教子經(jīng)。我從中汲取了一些文章，現(xiàn)在就讓我們一起去看看，這些文章對“溝通”有沒有什么啟示呢？ （投影文章的片段，老師略略介紹，家長發(fā)表體會） 首先，是2014年1-2月刊的一篇文章，叫《培養(yǎng)孩子，須先培養(yǎng)自己》（文段節(jié)選） 我覺得，家長和孩子的教育也是相互的，家長的教育能影響孩子的成長，孩子對家長的建議也能促進家長更加合格。家長和孩子之間其實更應(yīng)該以一種朋友的關(guān)系相互交流，不要有嚴(yán)厲的家長架子，這樣尊重孩子的意見，才能培養(yǎng)出自己希望她有的獨立思

13、考的性格。 記得有一次，幾個同事到家里搞活動，大家坐在一起打撲克，送走客人后，錢盛對我說：“媽媽，我一點也不喜歡你打牌。 ” 我想也是，我們在玩牌娛樂，她在學(xué)習(xí)，這肯定會對她產(chǎn)生負面影響。我接受了她的意見，不再把時間浪費在無謂的事情上。有了這種平等的交流，才能更好地溝通并解決問題。 一般我們對她提出的建議和批評，她也不會產(chǎn)生逆反心理。這樣我們做家長的也在不斷隨著孩子的成長而成長。當(dāng)然，金無足赤，人無完人，在培養(yǎng)錢盛的過程中我也發(fā)現(xiàn)了不少漏洞，我們會和她商量著怎樣將我們的不足的地方加以補救。 第二篇是2014年3月刊《白巖松：誰的成長不是驚心動魄》（文段

14、節(jié)選） 當(dāng)然，愛讀書和他的家庭氛圍是分不開的。白巖松的父親、母親、姑姑、舅舅以及舅媽都是教師。他們非常喜歡讀書，而且對白巖松讀什么書從來不干涉。 如今，不少家長不愿讓自己的孩子讀課外書，也就是所謂的閑書。但在白巖松看來，“書無閑”。如果非要定義課外書是閑書，也還是一定要讀的，因為“不從閑書進，無法從正書出”。一上來就讀正書，孩子可能讀不進去，會覺得沒有樂趣。慢慢地，他就視讀書為畏途。而從“閑”進，就是為了讓孩子從興趣出發(fā)，這樣才能真正養(yǎng)成讀書和聆聽的習(xí)慣。 白巖松的兒子也是一個書迷。臨近小學(xué)畢業(yè)時，他迷上了金庸，并一口氣讀完了《金庸全集》，之后，他對清朝、明朝的歷史來了興

15、趣，就去找這方面的書來度。兒子還像白巖松一樣喜歡上了搖滾樂。白巖松對此沒有絲毫的緊張：“可能很多人會認為這不是瞎聽嗎，有什么用？但實際上，他在聽搖滾樂的過程中，每天翻譯一首歌詞，英語水平上升到很快?！? 第三篇是2013年10月刊《用“無言的溝通”成就和諧親子關(guān)系》 父母課堂：所謂無言的溝通，是不是指利用眼神、表情以及一些肢體語言來交流？ 楊鳳池：對，我們管它叫“非語言溝通”。在非語言溝通的時候，有五大要素很重要：眼神、表情、語音、語調(diào)和身體動作。比方說眼神，我說一個發(fā)生在我們家的真事。我女兒上小學(xué)三年級的時候，有一天我正在廚房做飯，她突然來說：“爸爸，我們學(xué)校今天有一個

16、特別好玩的事兒，你想不想聽？”我得看著案板操作啊，所以背對著她說：“好吧，你說吧?！苯Y(jié)果女兒跑到我的側(cè)面，努力踮起腳把我扳向她，說：“爸爸你看著我，聽不聽??！”我突然意識到這樣聽是不對的，就轉(zhuǎn)過身子對她說：“爸爸想聽，你說吧?！? 父母課堂：這件小事挺讓我感動的。我相信當(dāng)您很認真地面向女兒的時候，她一定感受到了：“我在爸爸的心里很重要，所以他愿意放下手里的活兒聽我講話?！? 楊鳳池：是啊，就這么簡單。其實你不需要多說什么，孩子就能感覺到?！? 師：讀完文章后談?wù)勀母惺馨桑? （家長分享體會） 師：對啊，對孩子的教育需要時刻的更新，并且根據(jù)實際進行反思和改進 師：教育是一門

17、學(xué)問，家庭教育更是如此。作為孩子的第一位老師，我們真的需要靜下心來學(xué)習(xí)科學(xué)的方法教育孩子，更需要我們蹲下來，聽聽孩子的心聲。 3.總結(jié)方法 四、學(xué)生心聲，升華主題 師：現(xiàn)在，就讓我們聽聽我們的孩子們想對在座的各位爸爸媽媽說些什么？請欣賞視頻《我的心聲》。 1.播放學(xué)生心聲 師：不知道家長們欣賞完這段視頻，有什么感受呢？ 2.家長分享感受 3.學(xué)生的一封信 師：其實，孩子們準(zhǔn)備了一封信給在座的爸爸或者媽媽，請各位靜靜地閱讀，并在回信處寫下您有什么話想對孩子說的。 4.家長的回信（配樂） 五、總結(jié)“親子兵法” 1.總結(jié)課堂，家長分享體會 師：（對家長的發(fā)言稍作總結(jié)）

18、溝通無障礙，只要我們有心，其實，我們都可以成為孩子最好的朋友。與孩子分享快樂，分擔(dān)憂愁。 （家長分享體會） 2.提煉出“親子兵法” 師：我們訂閱的《父母課堂》，其實是一本很好的家庭教育的書籍，除了剛才的材料，我還把一些比較好的文章歸納在一起，提煉出一套“親子兵法”，供各位家長課后有空閱讀。 第一式：入門教育法 《父母課堂》2013年9月刊《教育，從家庭開始》 第二式：以身作則法 《父母課堂》2014年3月刊《從自己做起，教孩子做人》 第三式：無言溝通法 《父母課堂》2013年10月刊《用“無言的溝通”成就和諧親子關(guān)系——楊鳳池訪談錄》 第四式：鄭重其事法 《父母課堂》20

19、13年10月刊《永遠不要嘲笑孩子的愛》 第五式：平等對待法 《父母課堂》2014年1-2月合刊《用平等的心對待孩子——唐曾磊訪談錄》 第六式：快樂陪伴法 《父母課堂》2013年11月刊《在教育中，與孩子一同感受快樂》 3.活動總結(jié) 教無定法，只要能讓孩子健康快樂的方法就是好方法。希望通過今天的活動，能給各位家長帶來一點啟發(fā)，一點思考。謝謝各位的參加。 五、教學(xué)反思 本次學(xué)員是四年級家長，家長受教育程度普遍中等，對孩子的學(xué)習(xí)成績普遍比較緊張，家教行為普遍有失偏頗。所以本次授課的教學(xué)重點和難點就是幫助家長反思自己過去和孩子之間的溝通問題，并通過優(yōu)秀家長的做法，感

20、悟自身不足，接受科學(xué)的溝通技巧，加強與孩子的溝通，走進孩子的心里，真正成為孩子的知心朋友。 在課上，當(dāng)播放《我的心聲》時，不少家長都感觸萬分，甚至有家長感動落淚。因此，從活動過程中家長的反應(yīng)和活動過后家長反饋的意見來看，普遍家長都表示本次活動對他們有很大的幫助。 特別在反思自己過去與孩子溝通不暢的行為以及不注重溝通方法兩方面，家長們都有了較深的認識，他們表示：在日后，定會加強與孩子的溝通，了解孩子的真實想法，更加注重與孩子的心靈溝通，而不僅限于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績。 不過，本次活動也有需要改進的地方，例如可以添加游戲環(huán)節(jié)，拉近家長間的距離，讓家長們有更多良性的互動。 感謝《父母課堂》給予的這次鍛煉和表現(xiàn)的機會！